Урок литература 4 класс
Тема: Султанмахмут Торайгыров «Я стану человеком»
Цели: познакомить учащихся с произведением;
дать понятие о высшем назначении человека: самоотверженном служении
Родине;
развивать критическое мышление; умение анализировать текст; творчество,
инициативу;
воспитывать патриотические чувства, активную жизненную позицию,
желание стать «настоящим человеком».
Оборудование: портрет поэта, «Дворец творчества» - план, опоры, оценочная
линейка, музыка.
Тип урока: комбинированный урок – урок – экскурсия
Методы: беседа, рассказ, дискуссия, частично – поисковый, аналитический.
Ход урока:
Побуждение. Мобилизующий момент.
1.- Настроение хорошее? Каждый поделится своим хорошим настроением, чтобы оно у всех стало ещё лучше! (коснувшись пальчиками друг друга и улыбнувшись). С таким настроением только во Дворец творчества отправляться! А в нём вы видите разные залы, в которых мы побываем. Мы будем в них ……(что делать?)
Читать – думать,
Читать – чувствовать,
Читать – жить.
- Определите , какие это слова
дуэрти?
веданеж?
- Какое слово хотелось бы слышать по отношению к себе?
Во многом это зависит от вас.
Вот и поработаем сегодня под девизом:
если тебе человек имя,
имя крепи делами своими.
Проверка домашнего задания (зал « Домашний»)
ЗУХ по содержанию стихотворения (делится 1 вариант)
(оценивание – оценочная линейка)
М – какие картинки смогли бы нарисовать?
Знакомство с поэтом С. Торайгыровым (краткая биография)
А) – сегодня мы познакомимся с очень интересным произведением, название которого вы можете найти среди букв и сочетаний, концентрируя своё внимание на подчёркнутых буквах:
Ян свтеалону жкчюевлуовзиекагодм. (по – казахски –Мен адам боламын.)
- Это произведение очень известного казахского поэта Султанмахмута Торайгырова.
- Маму свою он почти не помнил: она умерла, когда ему было всего 3 года. Отец, бедный кочевник, мечтал вырастить сына грамотным человеком. Осуществить эту мечту, тогда почти невозможно… вопреки всему мечта сбылась! А как трудно ему было учиться, можно узнать из его писем.
Обозреватель: обедаю два раза в неделю…Занимаюсь день и ночь. Такова действительность, но я не огорчён. Буду учиться из последних сил, готов преодолеть любые трудности, которые будут стоять на этом пути. только учиться и учиться.
- Поэт ненавидел невежество и темноту людей, страстно мечтал о счастливой жизни для них и видел её в образовании.
Б) Самостоятельное чтение биографической справки (в парах)
- Вы можете больше узнать о поэте, прочитав 2 последних абзаца биографической справки, по прочтении которой постараетесь ответить на вопросы:
- К чему призывал С. Торайгыров молодёжь в своих произведениях?(учиться)
- Для чего? (чтобы быть полезным своей земле)
4. Прогнозирование содержания стихотворения по З « Я стану человеком»
Может быть…
Возможно….
5.Чтение стихотворения учителем (наизусть)
6. Обмен первыми впечатлениями с использованием опоры «Я – высказывание»
- Что чувствовали слушая стихотворение?
- Какими мыслями хочется поделиться?
7. Самостоятельное чтение стихотворения, выявление непонятных слов
(метод помет – инсерт )
8. Словарная работа:
П испещрённые Н ничтожным
прослыть никчёмным
обет полнолунье
трепетный стремленьем
извечная
предпочту
9. Упражнение в скорочтении
10. Работа по стратегии «Учимся задавать вопросы» (по содержанию)
М придумать предложение – призыв по тексту.
11. Детальное рассмотрение содержания (Вникнем поглубже в содержание)
Чтение по стопам (задания)
– Какой человек считается ничтожным, никчёмным?
– Какой обет дал себе герой? (добыть сиянье солнца – знания)
- Что имел ввиду?
- Как понимаете слова «исчезну за гранью этих лет?»
3. – О какой темноте говорит поэт?
- С чем он сравнивает себя для того, чтобы рассеять темноту?
(Казахи обожествляли луну, связывали с ней всё самое лучшее.)
- Как звучит луна по – казахски? (ай) Это поклонение ночному светилу выразилось и в стремлении казахов давать своим детям имена производные от слова.
Физминутка – обводим по контуру луну и думаем.
Ай – Айгуль, Айжан, Айгерим, Айнар.
12. Использование художественных средств языка автором:
- Понравилось стихотворение?
- Какие художественные средства языка помогли поэту написать такое
замечательное стихотворение?
ЭПИТЕТЫ: могила тесная, земля просторная, звезда трепетная, темнота извечная, стремление горячее, невежда жалкий.
МЕТАФОРЫ: добыть сиянье солнцу, необходимость яркого света, исчезнуть за гранью лет, подняться над темнотой.
СРАВНЕНИЯ: звездою тусклой, как месяц в полнолунье.
ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЯ: могила тесная – земля просторная, сиянье солнца – звезда тусклая, месяц в полнолунье – трепетная звезда.
- Художественные средства языка придают тексту более богатое по смыслу содержание.
13. Выявление идеи произведения:
- Что понимает автор под выражением «Я стану человеком и долг исполню свой»?
- Какова же идея этого произведения?
ИДЕЯ: самоотверженное служение Родине.
Жертвующий своими интересами ради других, ради общего блага.
Песня «С чего начинается Родина?»
- Приведём в порядок мысли.
- Отдохнём.
- Можно петь.
«Эмоции положительней – жизнь продолжительней»
- Кто сейчас почувствовал большую любовь к Родине?
- Как называется такой человек? (патриот)
- Нужно ли в вашем возрасте быть патриотами?
- Для чего?
- В чём может выражаться ваш патриотизм? (хорошо учиться , чтобы у Родины было прекрасное будущее)
14. Выразительное чтение стихотворения :
-выполнение задания 5
-неверб. общение - Какое положение лучше принять ? Почему?
15. Критическое осмысление прочитанного :
- Так к чему же призывал поэт молодёжь в своих произведениях?
Дискуссия (спор): нужны ли знания человеку на данном этапе?
Оптимисты – да Пессимисты – нет
Учитель: - Нужны! Это ещё раз подчеркнул в своём ежегодном Послании народу Президент РК Н. А. Назарбаев « Построим будущее вместе». Там есть такие слова:
«Личным кредо каждого настоящего казахстанца должно стать «образование в течение жизни»
16. Составление кластера «Настоящий человек» (в 4- ках под руководством консультанта)
- Какими качествами должен обладать настоящий человек?
Настоящий человек – добрый, умный, целеустремлённый, внимательный, скромный, заботливый, самоотверженный.
17. Зал психологической разгрузки (силуэт человека – по времени)
- Психологи утверждают, что качества человека можно раскрыть цветами радуги.
Игра «Цветной человек»
- Каким цветом покажете самоотверженность?
18. Составление синквейна
1. человек
2. умный, добрый
3. любит, служит, дорожить
4. человек – гордо так звучит
5. хозяин
19. Заучивание стихотворения наизусть (1 часть)
20. Эссе «Каким человеком хочу стать я ?»
- Вы так много работали вам, наверное, хочется побыть наедине со своими мыслями?
Погружение в тишину. (музыка)
Чтение – озвучивание ( 2 человека)
21. Рефлексия:
- Что поможет стать таким человеком? (знания)
- Абай «Бесценны знания и ум»
- Узелки на память ( с доски в дневники)
- Обращение к себе:
1. Что я делаю?
2. Как я это делаю?
3. Зачем я это делаю?
4. Что я изменю?
С. Торайгыров «Если жизнь посвятишь ты мечте своей, наш народ будет счастлив, любезный друг!»
22. Оценивание своей работы (оценочная линейка)
23. Дом. задание : биографическую справку – «обозреватели»
стихотворение выучить наизусть
игра «цветной человек».
