.2)
Прочитайте число.
Назовите число, которое идет при счете перед числом 2, после числа 2.
Посчитайте от 1 до 3, от 3 до 1.
Положите перед собой столько палочек, сколько я покажу.
(Учитель показывает карточки с изображением чисел).
2, 1,3.
(На доске (карточке) изображен треугольник, состоящий из трех палочек).
Выложите из палочек такой же треугольник как у меня.
Сколько палочек использовали? 2
1,3.
1,2,3.3,2,1.
(Дети смотрят на цифру, которую показывает учитель, соотносят, выкладывают на парту то количество счетных палочек, которое показал учитель).
(Дети из счетных палочек выкладывают на партах треугольник).
3
3. Актуализация знаний к изучению нового материала.
2 мин.
(На доске прикреплен "домик" на состав числа 3).
Посмотрите на домик.
Назовите хозяина домика.
Вспомните, какие числа живут в третьем домике.
Значит 3 - это 2 и 1.
Число 3.
2 и 1
4. Сообщение темы урока.
-Сегодня на уроке мы познакомимся с новым числом 4 и научимся писать цифру 4.
5. Сообщение новых знаний.
10 мин.
Физминутка.
(Учитель вместе с детьми работают с наборным полотном).
Поставьте 3 морковки.
Добавьте еще 1.
Посчитайте, сколько стало морковок.
Что мы сделали?
Значит 4 - это какие два числа?
Теперь поставьте 2 грибочка.
Добавьте к ним еще 2.
Посчитайте, сколько стало грибочков?
Что мы сделали?
Значит, можно сказать, что 4 - это еще какие два числа?
(Учитель выставляет домик с составом числа 4).
(1 ребенок выходит к доске и выставляет 3 морковки;
2 ребенок выставляет еще 1 морковку).
4
К 3 морковкам добавили еще 1.
3 и 1
(Следующий ребенок выходит к доске и выставляет 2 грибочка и добавляет еще 2).
4
К двум грибочкам добавили еще 1.
2 и 2
6. Коррекция и первичное закрепление знаний.
15 мин.
Работа по учебнику.
Пальчиковая гимнастика.
7. Обозначение на письме числа цифрой 4.
7 мин.
-Положите перед собой 3 счетные палочки.
Добавьте к ним еще 1.
Сосчитайте, сколько стало палочек?
Как у нас получилось 4 палочки?
Теперь возьмите 2 палочки.
Добавьте к ним еще 2.
Сосчитайте, сколько палочек стало?
Как получили 4 палочки?
Что нужно сделать, чтобы получить число 4?
Возьми из пачки 4 тетради.
Возьми с наборного полотна 4 птички,
4 цветочка.
Откройте учебник на странице № 73.
(страница учебника записана на доске)
Рассмотрите иллюстрацию.
Кто на ней изображен? Что они делают?
Кто из вас любит хоккей, играет в хоккей?
Сколько ребят стоит на воротах?
Сколько ребят подъезжает к воротам?
Сколько всего ребят играют в хоккей?
Как получилось 4?
Можно сказать, что 4 - это 1 и 3.
(Учитель еще раз обращает внимание детей на домик с составом числа 4).
Посмотрите на новый дом с новым хозяином.
Назовите хозяина этого домика.
Какие числа у него живут?
Посмотрите на ленту чисел.
После какого числа при счете идет число 4?
За тремя идут четыре, острый локоть оттопыря.
Какое число стоит перед 4?
Посчитайте от 1 до 4.
Посчитайте от 4 до 1.
Возьмите 4 счетные палочки.
Сложите из них такие фигуры, как показано у меня на карточке.
(Каждомучащемуся выдается карточка с изображением одной фигуры из тех, которые представлены на стр.74, в задании №7). (Учитель контролирует правильность выполнения задания в индивидуальном порядке).
Вспомните, где вы видели цифру 4? (Если дети затрудняются, им предлагается рассмотреть иллюстрацию в задании №11 на стр.74).
На что похожа 4?
Гляди, 4 - это стул, который я перевернул.
Что бывает по 4?
(Учащимся предлагается наглядный материал с печатной и письменной 4).
Число 4 обозначают на письме цифрой 4. Потренируемся ее правильно писать.
(Учитель показывает на доске и объясняет правильное (каллиграфическое) написание цифры 4).
Из скольких элементов состоит цифра 4?
Покажите 1-ый, 2-ой, 3-ий элементы.
Обведите цифру по трафарету пальчиком.
Пропишите цифру в воздухе.
Обведите в тетради, допишите цифру до конца строки.
(Дети действуют по инструкции учителя).
4
Добавили к трем палочкам одну.
4
К 2 палочкам прибавили еще 2.
Нужно к 3 прибавить 1,К 2 прибавить 2.
(1 ученик подходит к столучителя и достает из пачки, отсчитывая, 4 тетради).
(2 ученик подходит к наборному полотну и отсчитывает 4 птичек).
(3 ученик отсчитывает 4 цветочка).
Мальчики.
Играют в хоккей.
1
3
4
К 1 хоккеисту подъехали еще 3.
Число 4.
3 и 1, 2 и 2.
3
3
(Дети действуют в соответствии с инструкцией учителя).
На стул.
4 ножки у стола, у стула, 4 лапы у собаки, кошки.
Из 3-х.
(Дети действуют в соответствии с инструкцией).
8. Домашнее задание.
1 мин.
-Дома вы потренируетесь писать цифру 4 в своих рабочих тетрадях.
(Домашнее задание дифференцированно: одним - нужно прописать цифру 4 по образцу всю строку, другим - по точкам, третьим - дописать недостающие элементы цифры).
9. Подведение итога урока.
1 мин.
-С каким новым числом и цифрой вы познакомились?
Как получить число 4?
Мы познакомились с числом и цифрой 4.
Чтобы получить число 4, нужно к 3 прибавить 1, к 2 прибавить 2.
