Диагностические карты учащихся для 4-х классов по подготовке к ВПР

№ п/п

Умения

(выпускник научится / получит возможность научиться)

Макс. б

Ф. И. уч-ся

Ф. И. уч-ся

Ф. И. уч-ся

Ф. И. уч-ся

Ф. И. уч-ся

Ф. И. уч-ся

Ф. И. уч-ся

Ф. И. уч-ся

Ф. И. уч-ся

Ф. И. уч-ся

Ф. И. уч-ся

Ф. И. уч-ся

Ф. И. уч-ся

всего

1

Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двухзначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулем и числом 1)

1

2

Вычислять значение числового выражения (содержащего 2-3 арифметических действия, со скобками и без скобок)

1

3

Решать арифметическим способом (в 1-2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью

2

4

Читать, записывать и сравнивать величины (массу, длину), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр);

1

5(1)

Вычислять периметр прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата

1

5(2)

Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника

1

6

Читать несложные готовые таблицы / сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм

1

7

Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком)

1

8

Читать, записывать и сравнивать величины (время), используя основные единицы измерения величин и соот-ношения между ними (час – минута, минута – секунда); решать задачи в 3–4 действия

1

9

Устанавливать зависимость между величинами, представлен-ными в задаче, планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий; решать задачи в 3–4 действия

2

10

Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости

2

11(1)

Интерпретировать информацию (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы)

1

11(2)

Интерпретировать информацию (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы)

12

Демонстрировать овладение основами логического и алго-ритмического мышления; решать задачи в 3–4 действия

2

ИТОГО БАЛЛОВ

18

ОЦЕНКА