Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 24

ПРОГРАММА РАБОТЫ

С РОДИТЕЛЯМИ

«Мы вместе »

Автор:

Напольских Елена Васильевна,

учитель начальных классов

высшей категории

г. Пермь 2014-2018г.

Пояснительная записка

Процесс воспитания ребенка сложен, многотруден и в каждой семье уникален.

Семья для человека, а тем более ребёнка – это среда духовного и материального обитания. В семье у него близкие люди, которые его понимают и принимают, радуются успехам, огорчаются неудачам.

Именно в семье ребёнок получает азы знаний об окружающем мире, а при высоком образовательном и культурном потенциале родителей – продолжает получать культурное развитие всю свою жизнь.

Взаимодействие педагога с родителями учащегося должно быть направлено на создание единого воспитательного поля, единой социальной сферы, где наивысшие ценности являются основой жизни достойной человека.

На каких основах должны строиться отношения учителя и семьи, чтобы воспитание детей было успешным и помогало совершенствованию личности ребёнка во всей её полноте? На этот вопрос можно ответить словами В.А.Сухомлинского: «Как можно меньше вызовов в школу матерей и отцов для моральных нотаций детям, для устрашения сыновей отцовской « сильной рукой», для предупреждения об опасностях, «если и дальше так будет продолжаться», - и как можно больше такого духовного общения детей с родителями, которое приносит радость матерям и отцам».

Учитель и родители связаны единой целью: обучить и воспитать детей. Достичь каких либо успехов в этом, возможно при установившемся взаимопонимании между семьёй и школой. Но зачастую родители самоустраняются, считая, что главная роль в воспитании детей ложится на учителя. Поэтому я, как классный руководитель серьёзно продумываю направления, формы и возможные приёмы работы с родителями своих воспитанников.

В своей работе я использую различные формы работы с родителями:

- Изучение семей учащихся ( индивидуальные беседы, посещение квартир неблагополучных семей, анкетирование, связь по телефону.)

- Индивидуальные формы работы с родителями (беседы о поведении и успеваемости учащихся, консультации по учебному процессу, памятки различного характера.)

- Оказание помощи в воспитании детей неполным семьям.

- Организация и осуществление коллективных форм работы и досуга детей и их родителей.

- Осуществление различных форм педагогического просвещения.

С первого дня работы с детским коллективом и коллективом родителей я добиваюсь того, чтобы и дети и родители понимали значение тех требований, которые школа предъявляет семье.

Во взаимодействии с коллективом родителей я проявляю учтивость и корректность, умение сдерживать свои эмоции; только тогда я могу рассчитывать на поддержку родителей во всех проводимых в классе мероприятий.

Сегодня многие родители, чтобы обеспечить семью, вынуждены много

работать. Им физически не хватает времени на воспитание детей. А у родителей, которые имеют время и желание заниматься с детьми, часто отсутствуют элементарные знания. Сегодня налицо психолого-педагогическая безграмотность многих наших родителей.

Следовательно, в сложных современных условиях семье требуется систематическая и квалифицированная помощь со стороны школы. Только в процессе взаимодействия педагога и родителей можно успешно решать проблему развития личности ребенка. Школа и семья – два важнейших образовательных института, которые изначально призваны дополнять друг друга и взаимодействовать между собой.

Я постоянно нахожусь в поиске новых форм взаимодействия с семьями своих учеников. И решила реализовать программу работы с родителями «Мы вместе». Программу, которая объединит и семью, и школу. Научит родителей более эффективно общаться со своими детьми, строить внутрисемейные отношения.

Это определило следующие цели совместной работы с родителями учащихся:

• Повысить воспитательные функции семьи.

• Подготовить родительский коллектив к большей самостоятельности и гибкости в общении с педагогами в среднем и старшем звене.

• Развивать коммуникативные способности родителей в классном родительском коллективе.

• Создавать благоприятные условия для содружества семьи и школы.

• Укреплять партнёрские отношения между родителями и классным руководителем.

• Повышать педагогическую культуру родителей.

Цели конкретизированы в задачи:

• знакомить родителей с перспективами развития детского коллектива и дать им возможность стать активными участниками классных дел;

• проводить просвещение родителей по вопросам семейного воспитания и психологического просвещения с привлечением различных специалистов, из среды самих же родителей;

• создавать условия для принятия совместных решений по вопросам жизнедеятельности классного коллектива.

Возникает вопрос: что может дать данная программа учителю, родителям и детям?

• Учителю – по другому взглянуть на себя, свою деятельность. Пересмотреть методы работы и помочь выявить способности ребёнка, осуществлять более тесную связь с семьёй.

• Родителям включиться в жизнь своего ребёнка и стать активным участником в жизни школы.

• Детям дать почувствовать их ценность, неповторимость, значимость и вселять уверенность, что их ценят, любят, заботятся о них.

Сформулированные цели и задачи обусловили перспективный план работы с родителями.

Основные формы работы с родителями:

1. Родительские собрания – 1-2 раза в четверть.

2. «Круглые столы», дискуссии, диспуты.

3. Индивидуальные беседы – по мере необходимости.

4. Консультации (индивидуальные и по группам) – 1 раз в неделю.

5. Дни открытых уроков.

6. Творческие отчёты по предметам.

7. Организация совместной деятельности родителей и детей класса – 1-2 раза

в четверть:

- привлечение родителей к проведению праздников;

- привлечение родителей к изготовлению костюмов;

- привлечение родителей к организации экскурсий и посещению театров;

- привлечение родителей к общественно – полезному труду в классном

кабинете;

- привлечение родителей к выпуску стенгазет, фотовыставок;

- привлечение родителей к организации художественной самодеятельности;

- привлечение родителей к спортивной деятельности учащихся.

8. Диагностика взаимоотношений родителей и детей.

9. Организация работы классного родительского комитета.

10. Организация родителей для участия в работе Попечительского совета

школы.

11. Поощрение родителей за сотрудничество – в конце четверти, по итогам

года, по окончанию начальной школы.

Содержание и формы работы с родителями

Формы работы

Психолого-педагогическое просвещение родителей.

• конференции;

• консультации;

• родительские собрания;

• тренинги;

Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.

• дни творчества детей и их родителей;

• открытые уроки и внеклассные мероприятия;

• помощь в организации и проведении внеклассных дел;

• укрепление материально-технической базы школы и класса.

Участие семей учащихся в управлении учебно-воспитательным процессом в школе.

Участие родителей класса в работе совета школы; участие родителей класса в работе родительского комитета.

Сотрудничество с родителями

1 класс

Сентябрь:

-подготовка детей к новому учебному году.

-заполнение анкет.

- безопасность по дороге в школу (выбрать безопасный маршрут для детей).

Изучение семей учащихся.

Изучение медицинских карт. Индивидуальные беседы с родителями. Оформление личных дел.

Подготовка к выставке «Дары осени»

Индивидуальные консультации по адаптации детей к школе.

Заполнение анкет о состоянии здоровья детей в период адаптации.

Октябрь

Выборы родительского комитета.

Индивидуальные беседы. Тема:

« Взаимоотношения в детском коллективе». Заседание родительского комитета. Подготовка родителями праздника «Посвящение в первоклассники».

Индивидуальные беседы.

Тема: «Поведение учащихся в общественных местах».

Заседание родительского комитета по подготовке к празднику.

Проведение праздника родителями «Посвящение в первоклассники».

Ноябрь

Родительское собрание №3. Тема: «Развитие интеллектуальных способностей школьников.»

Индивидуальные беседы. Тема:

Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

Индивидуальные консультации по вопросам программного содержания.

Декабрь

Заседание родительского комитета по вопросу подготовки новогоднего праздника.

Индивидуальные беседы с родителями учащихся, отстающих в учёбе.

Организация подарков детям к Новому году.

Подготовка праздника Новогодний калейдоскоп.

Художественный номер от семьи в праздничном концерте.

Участие родителей в конкурсе новогодних газет.

Заседание родительского комитета. Тема: «О ходе подготовки к Новому году».

Организация поездки в ТЮЗ на новогоднюю сказку.

февраль

дисциплины». Наказание и поощрение в семье.

Организация поездки в цирк.

Индивидуальные консультации по предметам.

Заседание родительского комитета по подготовке праздника 8 марта.

Март

Организация поездки в планетарий.

Индивидуальные беседы. Тема:

Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

Апрель

Собрание родительского комитета по подготовке праздника «Прощание с букварем»

Родительское собрание № 5. Тема: « Повышение техники чтения у детей.

Май

Индивидуальные беседы. Тема:

Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

Родительское собрание № 6. Тема:

«Подведение итогов учебной и воспитательной деятельности».

Сотрудничество с родителями « Мы вместе»

2 класс

Сентябрь:

-подготовка детей к новому учебному году.

-заполнение анкет.

- выбор родительского комитета

- безопасность по дороге в школу (выбрать безопасный маршрут для детей).

Работа родительского комитета. Составление плана работы.

Организация проведения туристического слета.

Индивидуальные беседы с родителями.

КТД «Туристический поход»

.

Октябрь

Выборы родительского комитета.

Заседание родительского комитета. Подготовка родителями поездки в планетарий.

Организация награждений детей по итогам 1 четверти.

Индивидуальные беседы. Тема:

« Взаимоотношения в детском коллективе». Индивидуальные беседы.

Тема: «Поведение учащихся в общественных местах».

Поездка в планетарий.

Ноябрь

Индивидуальные консультации по вопросам программного содержания.

Заседания родительского комитета об организации праздника ко дню матери.

Индивидуальные беседы. Тема:

Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

КТД «День матери»

Декабрь

Заседание родительского комитета. Тема: «О ходе подготовки к Новому году».

Организация подарков детям к Новому году.

Подготовка праздника Новогодний калейдоскоп. Участие родителей в конкурсе новогодних газет.

Организация поездки в ТЮЗ на новогоднюю сказку.

Индивидуальные беседы с родителями учащихся, отстающих в учёбе. Индивидуальные консультации по исследовательским работам.

КТД «Новогодний калейдоскоп»

Поездка в ТЮЗ.

февраль

Заседание родительского комитета по подготовке Конкурса «А ну-ка мальчики»

Поездка в музей Пермских древностей..

Индивидуальные беседы по вопросам дисциплины в школе и правонарушениям детей. Индивидуальные консультации по исследовательским работам.

КТД Конкурс «А ну-ка мальчики»

Поездка в музей Пермских древностей..

Март

Конкурсной программы «А ну-ка девочки».

Индивидуальные беседы. Тема:

Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

Конкурсной программы «А ну-ка девочки».

Апрель

Собрание родительского комитета по подготовке

КТД. Конкурсная программа ко дню смеха и поездки в ТЮЗ

Индивидуальные консультации по предметам.

КТД. Конкурсная программа ко дню смеха.

Поездка в ТЮЗ.

Май

«Подведение итогов учебной и воспитательной деятельности».

Собрание родительского комитета по подготовке

Поездки на страусинную ферму.

КТД. Конкурса достижений «Мои увлечения»

Награждение учащихся по итогам года.

Индивидуальные беседы. Тема:

Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

Поездки на страусинную ферму.

КТД. Конкурс достижений «Мои увлечения»

Сотрудничество с родителями « Мы вместе»

3 класс

Сентябрь:

Цель:

-определить план работы на новый учебный год, избрать родительский комитет класса.

-подготовка детей к новому учебному году.

-заполнение анкет.

- выбор родительского комитета

- безопасность по дороге в школу (выбрать безопасный маршрут для детей).

Работа родительского комитета. Составление плана работы.

Организация проведения туристического слета.

- Индивидуальные беседы с родителями.

- Изучение вопроса организации питании.

- Консультации для родителей «Как нужно проверять выполнение домашнего задания у учеников младшего школьного возраста».

- изучение данных о занятости учащихся в кружках и секциях;

- составление банка данных

КТД «Туристический поход»

.

Октябрь

Цели:

-выявить представление родителей об организации учебной работы детей дома;

-дать рекомендации родителям о том, как формировать у детей навыки самоконтроля, умение работать самостоятельно.

-Заседание родительского комитета.

--Подготовка родителями экскурсионной программы.

-Организация награждений детей по итогам 1 четверти.

-Оказание помощи в организации и проведении:

праздника «Наши бабушки, наши дедушки»;

- Организация поздравлений осенних именинников.

Индивидуальные беседы. Тема:

« Взаимоотношения в детском коллективе».

- Совместное посещение экскурсионной программы.

- Привлечение родителей к выпуску поздравительной стенгазеты к юбилею школы.

КТД «Праздник бабушек и дедушек» ко дню пожилого человека.

Ноябрь

Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

- Помощь в организации проектной деятельности.

КТД встреча с мамами и бабушками «Увлечение бабушек и мам»

ко дню матери.

Организация поездки в цирк.

Декабрь

Цель:

-научить родителей стимулировать мотивацию ребенка к повышению успеваемости.

Итоги 2 четверти

Заседание родительского комитета. Тема: «О ходе подготовки к Новому году».

Организация подарков детям к Новому году.

Подготовка праздника « Здравствуй, здравствуй, Новый год!» Участие родителей в конкурсе новогодних газет.

Организация экскурсии.

Индивидуальные беседы с родителями учащихся, отстающих в учёбе. Индивидуальные консультации по исследовательским работам.

- Помощь в организации проектной деятельности.

КТД «Проведение праздника « Здравствуй, здравствуй, Новый год!»

Экскурсионная поездка.

февраль

Заседание родительского комитета по подготовке Конкурса «А ну-ка мальчики»

Поездка в музей .

Индивидуальные беседы по вопросам дисциплины в школе и правонарушениям детей. Индивидуальные консультации по исследовательским работам.

КТД Конкурс «А ну-ка мальчики»

Поездка в музей.

« Весёлая лыжня» - поход на лыжах в лес с детьми.

Март

Цель:

-уточнить и расширить понятие «ситуация успеха»;

-объяснить значение ситуации успеха для самореализации младшего школьника;

-актуализировать и обогатить практический опыт родителей по созданию ситуаций успеха.

Итоги 3 четверти

Заседание родительского комитета по подготовке

концертной программы «Любимые песни мам и бабушек». Поздравление с праздником.

Индивидуальные беседы. Тема:

Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

Конкурсной программы «А ну-ка девочки».

Подготовка совместно с классным руководителем концертной программы «Любимые песни мам и бабушек». Поздравление с праздником.

Апрель

Встреча с учителями, преподающими  в классе.

Участие родителей в неделе «Открытых уроков»

Собрание родительского комитета по подготовке

КТД. Конкурсная программа ко дню смеха и поездки в ТЮЗ

Индивидуальные консультации по предметам.

Индивидуальные консультации для родителей от психолога.

КТД. Конкурсная программа ко дню смеха.

Поездка в ТЮЗ.

Май

«Подведение итогов учебной и воспитательной деятельности».

Собрание родительского комитета по подготовке

Награждение учащихся по итогам года.

Участие родителей в ремонтных работах по кабинету, в подготовке необходимых учебных пособий по различным предметам к новому учебному году.

Годовой отчёт о работе родительского комитета.

Индивидуальные беседы. Тема:

Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

Привлечение родителей к выпуску стенгазеты «Родина – мать зовет» к 9 мая.

«Моя семья – моя радость» (семейный вечер – окончание учебного года)

Цель:

-способствовать развитию семейного творчества и сотрудничества семьи и школы;

- воспитывать у учащихся чувство любви и уважения к родителям, гордости за свою семью;

- работать над сплочением классного коллектива;

- создать ситуацию активного творческого осмысления результатов деятельности за учебный год.

Положение о родительском комитете класса

Родительский комитет выбирается на родительском собрании в на­чале учебного года сроком на полгода.

В родительский комитет класса могут быть избраны родители любого ученика класса по их желанию или по предложению большинства участников родительского собрания класса.

Председатель родительского комитета выбирается из числа избранных членов родительского комитета на первом заседании.

О своей деятельности родительский комитет отчитывается перед родительским собранием.

Собрание родителей вправе потребовать от родительского комитета внеочередного отчета, если сомневается в его действиях.

Родительский комитет класса участвует в заседаниях Совета школы, в школьных конференциях, встречах родительских комитетов клас­сов со школьной администрацией.

Заседания родительского комитета класса проходят 3-4 раза в учеб­ную четверть. Принятые решения фиксируются в протоколе, который хранится у председателя родительского комитета.

Положение о родительском комитете класса принимается на заседании родительского комитета школы или на заседании Совета школы.

Родительский комитет класса обязан:

• помогать классному руководителю в налаживании контакта с коллективом родителей;

• вовлекать родителей в совместную деятельность с детьми;

• влиять на формирование культуры родительского общения;

• быть посредником между семьей, школой, общественными организациями в трудных жизненных ситуациях;

• стимулировать подвижничество и ответственность в воспитании подрастающего поколения;

• выступать с инициативами и предложениями по улучшению образовательно-воспитательного процесса в школе;

• соблюдать этические нормы в общении с учащимися, педагогами
  и их родителями.

Родительский комитет имеет право:

• активно участвовать в организации образовательно-воспитательного процесса в классе;

• помогать классному руководителю и школе в приобретении учебников и пособий;

• посещать вместе с классным руководителем учащихся на дому;

• присутствовать на уроках и внеклассных мероприятиях;

• высказывать свое мнение о проводимых в классе мероприятиях;

• принимать совместно с классным руководителем определенные меры воздействия к тем родителям, которые не занимаются вос­питанием своих детей;

• проводить беседы с проблемными учащимися;

• поддерживать тесный контакт с правоохранительными органами и общественными организациями в защиту прав ребенка и семьи;

• привлекать в случае необходимости различного рода специали­стов для решения проблем семьи.

Литература

1. Воспитание младшего школьника: Пособие для студентов средних и выс-

ших педагогических учебных заведений, учителей начальных классов и

родителей. Сост.Л.В. Ковинько, М – 2000.

2. Дереклеева Н.И. Родительские собрания 1 – 11 классы. М.; Вербум –

М, 2000.

3. Работа с родителями: Сборник статей. Под общ. Ред. Осиповой М.П.,

Бутрим Г.А. Минск: УП «Экоперспектива», 2003.

4. Рожков М.И. Классному руководителю. Учебно – методическое пособие.

М.; ГИЦ Владос, 2001.

5.Шапиро Н.А. Классному руководителю. 2000 – 2001 учебный год. С-Пб.:

Гимназия №56, 2000.