Календарно тематическое планирование по технологии
3 класс
Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование по технологии составлено на основе рабочей программы по технологии (1 – 4 классы), утвержденной приказом МБОУ «СОШ №4 г.Тосно», соответствует ФГОС начального общего образования
Авторские программы, взятые за основу планирования:
Программа: Лутцева Е.А. «Технология» 1- 4 классы /Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века» - 4-е изд. дораб. и доп. М. М.: Вентана-Граф, 2011 г
Учебно-методический комплект:
Учебник «Технология. Ступеньки к мастерству» для 3 класса (автор Лутцева Е.А.),М., »Вентана – Граф», 2012 г.
Рабочая тетрадь «Учимся мастерству» для 3 класса (автор Лутцева Е.А.), М., »Вентана – Граф», 2015 г.
Методическое обеспечение:
Беседы с учителем 3 кл., под редакцией Л. Е. Журовой. М., Изд. центр «»Вентана – Граф», 2011 г.
«Технология. Ступеньки к мастерству» 1 - 4 классы, Методическое пособие, Е. А. Лутцева, М.: «Вентана - Граф, 2014.
«Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли : пособие для учителя / А.Г. Асмолов [ и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. -2 –е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 152 с. – (Стандарты второго поколения)
Печатные пособия:
Таблицы в соответствии с основными разделами программы обучения
Альбомы демонстрационного и раздаточного материала
Оборудование и приборы: ПК, медиапроектор, диски с обучающими программами.
Учебно-методический комплект допущен Министерством образования РФ и соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего образования.
Календарно-тематическое планирование рассчитано на 34 часа из расчета 1 час в неделю.
Календарно-тематический план уроков технологии в 3 классе.
Тема урока
Вид работы
Дата
Факт
Деятельность детей
Планируемые результаты
Материаль-но-техни-ческое обе-спечение
Тип урока
предметные
метапредметные
личностные
Использование информационных технологий (5 часов)
1
Какая бывает информация
Проект «Правила поведения в школе» (текстовая информация, в рисунках или знаках)
02.09.
Проведение исследования – определение на ощупь предмета, по запаху, по звуку. Обсуждение «Что ты знаешь об информации?»
обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено
Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.
Регулятивные:
вносить дополнения.
Коммуникативные:
аргументировать и координировать свою позицию.
Объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов природы, результатов трудовой деятельности человека-мастера
Учебник с. 3-12, тетрадь печатная с. 3
Урок погружения в новую тему
2
Учимся работать на компьютере
Работа за компьютером
095.09.
Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приемы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (СD).
Получение знаний о компьютерных программах, о работе с компакт-диском, работе с Интернетом
Регулятивные УУД:
под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи) Познавательные: контролировать и оценивать результат действия, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем. Коммуникативные:
аргументировать и координировать свою позицию
Уметь участвовать в диалоге, высказывать свое мнение
Компьютер
Учебник с. 12-21
Практикум
3
Книга – источник информации
Ремонт книг
16.09.
Работа с иллюстрациями учебника, энциклопедиями. Рассматривание образцов книг. Проведение исследования «Какая книга интересней ?» Ремонт книг
Уметь самостоятельно выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке, угольнику, циркулю
Познавательные УУД:
искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете
Оценивать жизненные ситуации (поступки, явлении, события) с точки зрения собственных ощущений (явлении, события), соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями
Учебник с. 22-25,
Комбинированный урок
4
Изобретение бумаги
Проект «Виды бумаги»
23.09.
Коллективное исследование «Почему для изготовления газет, книг, журналов, открыток используют бумагу разного качества?» Сравнение качеств, свойств бумаги.
Выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) изученных материалов: их видов, физических и технологических свойств
Познавательные УУД:
искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете
Оценивать жизненные ситуации (поступки, явлении, события) с точки зрения собственных ощущений (явлении, события), соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями
Учебник с. 25-31
Урок -исследование
5
Конструкции современных книг
Изготовление обложки книги
30.09.
Рассматривание конструкции современных книг. Изготовление обложки книги по инструкционной карте
Уметь самостоятельно выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке, угольнику, циркулю
Познавательные УУД:
искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете
Оценивать жизненные ситуации (поступки, явлении, события) с точки зрения собственных ощущений (явлении, события), соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями
Учебник с. 31-38
Практикум
Конструирование и моделирование (5 часов)
6
Человек – строитель, созидатель, творец.
Зеркало времени
Панно-коллаж «Дама », «Князь и княгиня» «Костюмы эпохи барокко» (по выбору)
7.10.
Рассматривание фотографий памятников архитектуры, интерьеров жилых помещений и одежды людей в разные исторические эпохи, изготовление панно-коллажа по группам по выбору
под руководством учителя проводить анализ образца (задания), планировать и контролировать выполняемую практическую работу
Познавательные УУД:
перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий
описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера
Учебник с. 40-50тетрадь печатная с. 4-9
Комбинированный урок
7 -8
Древние русские постройки
Коллективный проект «Макет крепости»
14.10.
21.10.
Рассматривание фотографий древних русских построек. Создание коллективного проекта по памятке, подсказкам, советам
под руководством учителя проводить анализ образца (задания), планировать и контролировать выполняемую практическую работу
Искать, отбирать и использовать необходимую информацию;
При планировании отбирать оптимальные способы выполнения предстоящей практической работы в соответствии с её целью и задачами
оценивать поступки в предложенных ситуациях, отмечать конкретные поступки, которые можно характеризовать как хорошие или плохие
Учебник с. 51-58
Комбинированный урок, практикум
9
Плоские и объемные фигуры
Макеты мебели из спичечных коробков (по выбору)
28.10
Работа с рисунками учебника. Сравнение плоских и объемных предметов, чертежа, технического рисунка и изображения трех сторон. Изготовление макетов мебели по инструкционной карте
Получение знаний (на уровне представлений) об элементарных общих правилах создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность – симметрия, асимметрия, равновесие, динамика)
Находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных словарях и энциклопедиях при планировании отбирать оптимальные способы выполнения предстоящей практической работы в соответствии с её целью и задачами;
организовывать свою деятельность, работать в малых группах, осуществлять сотрудничество
планировать последовательность своих действий для реализации поставленной задачи;
осуществлять самоконтроль качества выполнения работы (соответствия предложенному образцу или заданию);
обобщать, осознавать и формулировать то новое, что усвоено.
Учебник с. 59-65 тетрадь печатная с. 10-13
Комбинированный урок, практикум
10
Изготовляем объемные фигуры
Игрушка «Змея»
11.11
воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда; планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи; осуществлять самоконтроль качества выполнения работы (соответствия предложенному образцу или заданию); обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке
Уметь применять на практике освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности
уметь сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые в рукотворной деятельности материалы.
Объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека Умение участвовать в диалоге, высказывать свое мнение
Учебник с. 66-68 тетрадь печатная с. 14-18
Урок применения знаний на практике
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание (2 часа)
1112
Доброе мастерство
Изготовление игрушки из соленого теста и ее роспись
18.11
25.11.
исследовать конструкторско-технологические и декоративно- художественные особенности предлагаемых изделий, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий работы
воплощать мысленный образ с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;
планировать последовательность своих действий для реализации поставленной задачи;
осуществлять самоконтроль качества выполнения работы (соответствия предложенному образцу или заданию);
Искать, отбирать и использовать необходимую информацию ;при планировании отбирать оптимальные способы выполнения предстоящей практической работы в соответствии с её целью и задачами;
организовывать свою деятельность, работать в малых группах, осуществлять сотрудничество
Уважительно относиться к результатам труда мастеров. Воспитание и развитие внимательного и доброжелательного отношения к сверстникам, оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполнения работы;
обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено.
Учебник с. 69-73 тетрадь печатная с. 19-20
Урок применения знаний на практике
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (3 часа)
1315
Новогодний проект
Игрушка «Дед Мороз»
Подвески
Изделия в технике бумагопластики
02.12.
09.12.
16.12.
анализировать конструкторско – технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, выделять известное и неизвестное, упражняться в построении с помощью линейки элементов, конструкций
планировать последовательность своих действий для реализации поставленной задачи;
осуществлять самоконтроль качества выполнения работы (соответствия предложенному образцу или заданию);
Искать, отбирать и использовать необходимую информацию; при планировании отбирать оптимальные способы выполнения предстоящей практической работы в соответствии с её целью и задачами;
организовывать свою деятельность, работать в малых группах, осуществлять сотрудничество
оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполнения работы;
обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено
тетрадь печатная с. 45-63
практикум
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание (12 часов)
16
Разные времена – разная одежда
Проект «Национальный костюм»
23.12.
Рассматривание рисунков национальных костюмов. Описание понравившегося костюма. Знакомство с русским национальным костюмом.
планировать последовательность своих действий для реализации поставленной задачи;
осуществлять самоконтроль качества выполнения работы
отбирать оптимальные способы выполнения предстоящей практической работы в соответствии с её целью и задачами;
организовывать свою деятельность
Уважительно относиться к результатам труда мастеров.
Учебник с. 73-82 тетрадь печатная с. 21
Практикум
17
Какие бывают ткани
Салфетка с вышивкой
13.01
Выявлять свойства различных тканей, изготавливать салфетку с вышивкой, пользуясь инструкционной картой
Знать происхождение натуральных тканей и их видов
Искать, отбирать и использовать необходимую информацию; при планировании отбирать оптимальные способы выполнения предстоящей практической работы в соответствии с её целью и задачами
Уметь участвовать в диалоге, высказывать свое мнение, сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее
Учебник с. 83- 85 тетрадь печатная с. 21-24
Урок - исследование
1819
Застежки и отделка одежды
Закладка из фотопленки. Вышивка крестом
20.01
27.01
Работа с иллюстрациями учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.
анализировать конструкторско – технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, выделять известное и неизвестное
С помощью учителя искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных. Вступать в беседу и обсуждение на уроке. Учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем
оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполнения работы;
обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено
Учебник с. 85-89 тетрадь печатная с. 24-27
Практикум
20-25
От замысла – к результату: семь технологических задач
1.Проект «Усовершенствованный предмет»
2. Блокнот.
3. Игрушка с подвижным соединением
4.Металлическое соединение
5.Парашют
6-7. Модель ракеты
03.02.
10.02.
17.02
24.02.
02.03.
09.03
анализировать конструкторско – технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, выделять известное и неизвестное, упражняться в построении с помощью линейки элементов, конструкций
планировать последовательность своих действий для реализации поставленной задачи;
осуществлять самоконтроль качества выполнения работы (соответствия предложенному образцу или заданию);
Искать, отбирать и использовать необходимую информацию; при планировании отбирать оптимальные способы выполнения предстоящей практической работы в соответствии с её целью и задачами;
организовывать свою деятельность, работать в малых группах, осуществлять сотрудничество
оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполнения работы;
обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено
Учебник с. 90-98 тетрадь печатная с. 28-37
Практикум
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (7 часов)
26
Человек и стихии природы
Изразец для печи
16.03
Определять неподвижный и подвижный способы соединений предложенных деталей и предметов, выполнять эти соединения известными способами
Умение готовить рабочее место, выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности. Знать неподвижный и подвижный способы соединения деталей
С помощью учителя искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных. Вступать в беседу и обсуждение на уроке. Учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем
Воспитание и развитие заботливости. Умение сотрудничать в малых группах, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий
Учебник с. 100-105
Практикум
27
Главный металл
Изделие с использованием металлической проволоки
23.03
Определять неподвижный и подвижный способы соединений предложенных деталей и предметов, выполнять эти соединения известными способами
Умение готовить рабочее место, выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности. Знать неподвижный и подвижный способы соединения деталей
С помощью учителя искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных. Вступать в беседу и обсуждение на уроке. Учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем
Воспитание и развитие заботливости. Умение сотрудничать в малых группах, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий
Учебник с. 105-108 тетрадь печатная с. 38
Комбинированный урок
28
Ветер работает на человека
Модель ветряка
06.04
анализировать и читать графические изображения (рисунки); воплощать мысленный образ в материале с опорой на графические изображения,
соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;
планировать последовательность практических действий; осуществлять самоконтроль качества выполнения работы
участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов: принятие идеи, поиске и отборе необходимой информации, создании и практической реализации окончательного образа объекта, определении своего места в общей деятельности
Уметь сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее
Учебник с. 108-114 тетрадь печатная с. 39-40
Комбинированный урок
29 31
Вода работает на человека
Модель водяной мельницы
13.04
20.04
27.04.
анализировать и читать графические изображения (рисунки); воплощать мысленный образ в материале с опорой на графические изображения,
соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;
планировать последовательность практических действий; осуществлять самоконтроль качества выполнения работы
участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов: принятие идеи, поиске и отборе необходимой информации, создании и практической реализации окончательного образа объекта, определении своего места в общей деятельности
Уметь сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее
Учебник с. 114-116 тетрадь печатная с. 41
Комбинированный урок
32
Паровые двигатели
Паровой двигатель
04.05.
анализировать и читать графические изображения (рисунки); воплощать мысленный образ в материале с опорой на графические изображения,
соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;
планировать последовательность практических действий; осуществлять самоконтроль качества выполнения работы
участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов: принятие идеи, поиске и отборе необходимой информации, создании и практической реализации окончательного образа объекта, определении своего места в общей деятельности
Уметь сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее
Учебник с. 117-119 тетрадь печатная с. 42
Комбинированный урок
33
Получение и использование электричества
11.05
Работа с текстом и иллюстрациями учебника Проведение опытов Выполнение заданий в рабочей тетради
планировать последовательность практических действий; осуществлять самоконтроль качества выполнения работы
уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное
Оценивать жизненные ситуации (поступки, явлении, события) с точки зрения собственных ощущений (явлении, события), соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями
Учебник с. 119-128 тетрадь печатная с. 43
Урок - исследование
34
Из истории изобретений. Обобщение изученного за год
Эскиз понравившегося изобретения
18.05.
Сообщения детей. Выполнение заданий в рабочей тетради
иметь представление об эстетических понятиях: художественный образ, форма и содержание
донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы
принимать другие мнения и высказывания
Учебник с. 129-151 тетрадь печатная с. 44
Комбинированный урок
