Окружающий мир 3 класс
Тема урока: «Будь природе другом».
Место урока: последний урок в разделе: «Как устроен мир ».
Тип урока: повторение пройденного материала.
Цель: систематизировать и обобщить знания по разделу; воспитывать любовь к природе и учить правильному поведению в природе.
Задачи:
Обучающие:
а) формировать представление об экологии, и её роли в жизни людей;
б) познакомить с профессией – эколог;
в) выявить основные пути загрязнения природы;
г) формировать коммуникативную компетентность: умения анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать своё мнение, убеждать.
Развивающие:
а) расширять кругозор детей о природе;
б) развивать логическое мышление;
в) развивать познавательный интерес к предмету.
Воспитательные:
а) воспитывать бережное отношение к природе;
б) формировать гражданскую позицию: « Земля – это наш дом. А дом всегда нужно беречь и защищать».
Оборудование: Таблички с названием отделов «Отдел охраны воздуха», « Отдел охраны воды», « Отдел охраны животных», «Отдел охраны растений». Газеты: «Мир вокруг нас», « Мы друзья природы». Заготовки под экологические знаки, презентация, проектор, экран.
Ход урока:
Краткий опрос учащихся.
Ответы учащихся.
3. Проверка домашнего задания.
Проверка сообщений.
Ответы учащихся.
Три ученика выполняют индивидуальные задания ( тест).
4. Самоопределение к деятельности.
Сегодня на уроке я предлагаю вам самостоятельно составить «Законы о природопользовании»
Формулируют цели урока.
5. Работа по теме урока. Работа в группах.
Практическое выполнение задания.
Вывод детей.
6. Физкультминутка.
Сейчас отдохнём.
Выполняют движения.
7. Продолжение работы по теме.
Обсуждение свода правил поведения в природе.
8. Итог урока.
Рефлексия.
- О чём мы говорили сегодня на уроке?
- Как вы считаете, нужно ли об этом говорить? Почему?
- Какие выводы вы сделали?
- О чём расскажете дома родителям?
- Какие правила будете соблюдать?
Спасибо за работу!
Ответы детей.
9. Домашнее задание.
а) Написать несколько предложений на тему: «Я – защитник природы».
б) Нарисовать несколько запрещающих знаков поведения в природе.
