4класс. Русский язык.

Тема: Правописание безударных падежных окончаний имён существительных 1,2 и 3 склонения.

Цели:

Учить детей различать и проверять безударные окончания существительных одного и того же склонения.

Формирование навыков правописания окончаний существительных.

Отрабатывать умения распознавать тип склонения, падеж существительных.

Задачи:

Познавательные:

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение.

Регулятивные:

Постановка учебной задачи.

Коммуникативные:

Умение с достаточной полнотой выражать свои мысли.

Ход урока

1.Организационный момент

2.Проверка домашнего задания.

3.Актуализация знаний

Письмо под диктовку

4.Самоопределение к деятельности.

На доске две группы слов. Допишите окончания существительных.

ИЗ ЗЕМЛ… ИЗ ИЗБУШК…
ПО ВОД …. ПО КОМНАТ…
НА СТЕН… НА ПРАЗДНИК…
В ГЛУШ… В ПОСТЕЛ…

Какие окончания вызывают трудности при написании?(Безударные)

Сформулируйте тему урока.(Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.)

5.Работа по теме урока.

Работа по учебнику.

-Рассмотрите таблицу.

-Сравните окончания в косвенных падежах.

- Просклоняйте существительные 1-го склонения. (змея и чайка)

-Какой вывод вы можете сделать?

Ударные и безударные падежные окончания существительных пишутся одинаково!!!!!!

Запомните опорные слова:

[pic]

Проверим этими словами падежные окончания существительных.

Упр.1

1)На (ветка,сирень) распевал соловей.2)Самолёт кружил над(озеро,лес)

3)По(поляна) вьётся узкой (ленточка) тропинка к лесной (опушка).

Образец: На (чём?на руке-на ветке,на груди-на сирени)распевал соловей.

На ветке сирени распевал соловей.

Взаимопроверка.

6.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

7.Продолжение работы по теме урока.(упр.182,184)

8.Подведение итогов урока.

-Как нужно поступать, если окончание безударное?

-Определить склонение, падеж. Подобрать в этом же падеже существительное этого же склонения, но с ударным окончанием ( рука, грудь, плечо).

Домашнее задание: упр.183(стр.103)