Казенное общеобразовательное учреждение Ханты Мансийского автономного округа – Югры «Леушинская школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Согласовано: Заместитель директора по УР
КОУ «Леушинская школа – интернат
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
____________________В.С. Баринова
«____»____________________ 2016 г.
Утверждаю:
Директор КОУ «Леушинская
школа – интернат для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья»
__________________ Д.Ш. Шидиева
Приказ №
«____»___________________ 2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ
«МАТЕМАТИКА»
для учащихся 4б класса ССД
на 2016-2017 учебный год
(начальное общее образование)
Разработана: Устинова К.О.
учителем начальных классов
с. Леуши, 2016 г.
Составитель: К.О. Устинова учитель начальных классов
Рабочая программа по математике 4 «б» класса для учащихся специальных (коррекционных) общеобразовательных школ-интернатов 8 вида со сложной структурой дефекта направлена на подготовку детей к овладению профессиональными знаниями и умениями путём использования математических знаний в повседневной жизни Данная программа рекомендуется для учителей, воспитателей для школ – интернатов для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Рабочая программа по математике составлена на основании образовательной программы обучения детей со сложной структурой дефекта. Составитель Устинова К.О
Рассмотрена на методическом объединении учителей начальных классов.
Протокол № ____ от «___» ___________________ 2016 г.
Руководитель _______________________ А.И.Готман
(подпись) (Ф.И.О.)
Одобрена методическим советом
протокол № ____ от «____» ____________ 2016 г.
Председатель методического совета _______________ Д.Ш. Шидиева
(подпись) (Ф.И.О.)
Пояснительная записка.
Рабочая программа по математике в 4 классе со сложной структурой дефекта составлена на основе адаптированной образовательной программы обучения детей со сложной структурой дефекта . Составитель программы Устинова К.О.
У детей с глубоким нарушением интеллекта неразвита познавательная деятельность, все мыслительные операции (анализ, синтез, сравнения, обобщения), имеются значительные пробелы в элементарных знаниях.
С целью развития мотивации к учебной деятельности, коррекции высших психических функций, при обучении детей возможно использование компьютера практически на всех предметах.
Приоритетными направляющими коррекционной работы являются:
укрепление и охрана здоровья, физическое развитие ребенка;
формирование и развитие коммуникативной функции речи;
формирование и развитие продуктивных видов деятельности, социального поведения;
расширение социальных контактов с целью формирования навыков социального поведения, знания о себе, о других людях.
формирование на доступном уровне простейших навыков счета
В основу программы по математике положен принцип подготовки детей к овладению профессиональными знаниями и умениями путем использования математических знаний в повседневной жизни.
Задачи уроков:
Развитие у учащихся интереса к занятиям, выработка умения слушать учителя, выполнять его задания.
Дать количественные, пространственные, временные представления с использованием полученных знаний в трудовой деятельности, в обыденной жизни;
Повышать уровень общего развития глубоко умственно отсталых детей, корригировать недостатки их познавательной деятельности и личностных качеств, развивать речь, внимание, память;
Воспитывать у учащихся работоспособность, терпение, целенаправленность, настойчивость, самостоятельность, трудолюбие, доводить до конца, ориентировку в пространстве и времени.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся:
Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны уметь:
Уметь различать предметы по величине
Уметь различать предметы по длине, пространственные представления.
Уметь различать геометрические фигуры.
Уметь решать примеры на сложение и вычитание в пределах от1 до 10.
Читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределе10.
Присчитывать, отсчитывать на счётах.
Выполнять сложение и вычитание в пределах 10, работать со счётами, счётным материалом, на калькуляторе с помощью учителя.
Решать простые задачи с помощью учителя.
Заменять 10единиц на 1 десяток.
Планирование уроков по математике по четвертям:
1 четверть- 32 часа
2 четверть- 28 часов
3 четверть-44 часа
4 четверть- 32 часа
Тематическое планирование по математике (136)
Обязательный минимум ЗУН
Примечание
I
II
III
1.
Повторение
36
1четверть
Повторение материала, изученного в 3 классе. Образование и запись чисел первого десятка от 1 до 8. Понятия : Большой, маленький, одинаковые, равные. Геометрический материал: круг, квадрат, прямоугольник. Понятия о величине « Длинный, короткий, одинаковой длины»
Понятия о величине: «Широкий – узкий. Высокий, низкий. Глубокий – мелкий». Толстый, тонкий, тяжелый, легкий. Понятие о величине: Много-мало. Пространственные представления :Впереди, позади; справа, слева; вверху, внизу. Близко, далеко, рядом, около
Квадрат.
Понятие: Крайний, первый, вперед, за…Повторение понятий: Медленно, быстро.
Образование чисел от1до8
Счёт прямой и обратный. Соотнесение числа с количеством предметов.
Работа с калькулятором Нахождение чисел от1до 8 Сравнение чисел от 1 до 8. Контрольная работа. Работа над ошибками
Учащиеся должны знать:
-Образование и запись чисел первого десятка
-Счёт в пределе 10
-Написание цифр
-Линии: прямую линию, проходящую через две точки.
-Квадрат.
Учащиеся должны уметь.
Уметь различать предметы по величине
Уметь различать предметы по длине, пространственные представления.
Уметь различать геометрические фигуры.
Уметь решать примеры на сложение и вычитание в пределах от1 до10
Читать ,записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределе8,9, 10.
Присчитывать, отсчитывать на счётах , сравнивать числа в пределе 8, 9,10.
Выполнять сложение и вычитание в пределах 10, работать со счётами, счётным материалом, на калькуляторе.
Решать простые задачи.
Заменять 10единиц на 1 десяток
2.
Первый десяток
100
2 четверть
Число и цифра 0. Соотнесение числа с количеством предметов. Решение задач на нахождение суммы и остатка, запись действий задачи с наименованием Число и цифра 9 Образование числа 9 Составление простых примеров на (+ и -) с помощью калькулятора. Закрепление этого навыка. Число и цифра 9 Состав числа 9 Счёт прямой и обратный. Соотнесение числа с количеством предметов. Составление простых примеров на (+ и -) с помощью калькулятора. Закрепление этого навыка. Записывание этих примеров в тетрадь. Контрольная работа за 2 четверть. Работа над ошибками.
3 четверть
Число и цифра 9. Составление и решение примеров с помощью калькулятора
Счёт прямой и обратный. Соотнесение числа с количеством предметов. Составление простых примеров на (+ и -)с помощью калькулятора. Закрепление этого навыка. Число и цифра 10. Образование числа 10. Счёт прямой и обратный. Соотнесение числа с количеством предметов. Составление простых примеров на (+ и -) Закрепление этого навыка. Число и цифра 10. Составление и решение примеров с помощью калькулятора. Счёт прямой и обратный. Соотнесение числа с количеством предметов. Составление простых примеров на (+ и -) с помощью калькулятора. Закрепление этого навыка.
Состав числа 10. Счёт прямой и обратный. Соотнесение числа с количеством предметов. Счет по 2,по5
Контрольная работа за 3 четверть.
Работа над ошибками.
4 четверть
Составление простых примеров на (+ и -) при помощи калькулятора. Закрепление этого навыка.
Меры стоимости – 10 коп. Размен монеты в 10 коп Замена 10 единиц на 1 десяток. Сложение и вычитание в пределах 10, решение примеров с помощью калькулятора, работа со счетами, счетным материалом. Счет в пределах 10. Написание цифр от 1 до10.Понятие : отрезок. Меры длины- сантиметр. Меры массы- килограмм. Меры ёмкости – литр. Повторение геометрического материала Работа на калькуляторе. Нахождение чисел от 1 до 10, Составление примеров на «+ и ». Закрепление этого навыка. Контрольная работа за год.
Календарно- урочное планирование по математике в 4 класс со сложной структурой дефекта
(136 часов)
Повторение
Повторение материала, изученного в 3 классе. Образование и запись
чисел первого десятка от 1 до8
6
Ответы на вопросы
Работа со счетным материалом
Самостоятельная работа
умение сравнивать предметы по величине
Уметь различать предметы по величине
Комбинированный
Наглядный Словесный
1.1
Понятия: Большой, маленький, одинаковые, равные
2
Работа с учебником, со счетным материалом, с ножницами
Закрепить знания о величине
Уметь различать предметы по величине
Комбинированный
Наглядный Словесный
1.2
Геометрический материал:
Круг квадрат,
прямоугольник
3
1. Просмотр презентации о геометрических фигурах
2. Работа по таблице с геометрическими фигурами.
3.Чертеж геометрических фигур с помощью трафарета
Закрепить знания о геометрических фигурах Круг квадрат,
прямоугольник
Уметь различать и находить Круг квадрат,
прямоугольник
Комбинированный
Наглядный Словесный
1.3
Понятия о величине: Длинный, короткий
Одинаковой длины
Широкий – узкий
Высокий, низкий
Глубокий – мелкий
Толстый, тонкий, тяжелый, легкий
2
Ответы на вопросы
Практическая работа
Закрепить умение сравнивать предметы по длине
Уметь различать предметы по длине
Комбинированный
Наглядный Словесный
1.4
Понятия о величине:
Много – мало
Пространственные представления
Впереди, позади; справа, слева; вверху, внизу
Пространственные представления
Близко, далеко, рядом, около
2
Ответы на вопросы
Практическая работа
Закрепить умение сравнивать предметы по ширине
Уметь различать предметы по величине, пространственные представления
Комбинированный
Наглядный Словесный
1.5
Квадрат
Понятие:
Крайний, первый, вперед, за…
Повторение понятий Медленно, быстро
3
Ответы на вопросы
Практическая работа
Рисование
Уметь различать понятия
Уметь различать геометрические фигуры
Комбинированный
Наглядный Словесный
1.6
Первый десяток
Образование чисел от1до8
Линии: прямую линию, проходящую через две точки
5
Работа с учебником
Ответы на вопросы
Игра «Кто быстрей»
Уметь считать до5.
Уметь решать примеры на сложение и вычитание в пределах от 1до 8.
Уметь проводить прямую линию по линейке, проходящую через 2 точки.
Комбинированный
Наглядный Словесный
1.7
Счёт прямой и обратный. Соотнесение числа с количеством предметов.
2
Счет
Раскраска
Работа с учебником
Учить счёту
Читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределе 8. -Написание цифр.
Комбинированный
Наглядный Словесный
1.8
Работа с калькулятором. Нахождение чисел от1до 8
2
Счет
Раскраска
Работа с учебником
Учить работать на калькуляторе
Выполнять сложение и вычитание в пределах 8, работать со счетами, счетным материалом, с калькулятором
Комбинированный
Наглядный Словесный
1.9
Сравнение чисел
От1 до8
Линии: прямую линию, проходящую через две точки
3
Счет
Раскраска
Работа с учебником
Учить сравнивать числа.
Уметь сравнивать числа
Уметь проводить прямую линию по линейке, проходящую через 2 точки.
Комбинированный
Наглядный Словесный
1.10
Контрольная работа за 1 четверть
Работа над ошибками
2
Чтение задач, решение задач, рисование,
Учить работать самостоятельно
Уметь работать самостоятельно
Комбинированный
Наглядный Словесный
2 четверть (28 часов)
11
Число и цифра 0. Соотнесение числа с количеством предметов.
3
Работа с калькулятором. Решение примеров, задач.
Самостоятельная работа
Лепка цифры из пластилина.
Учить работать на калькуляторе
Уметь соотносить количество предметов с числом-
Комбинированный
Наглядный Словесный
12
Решение задач на нахождение суммы и остатка, запись действий задачи с наименованием
3
Практическая работа Работа с учебником
Раскраска
Решение примеров
Учить решать задачи
Умение записывать задачи
Комбинированный
Наглядный Словесный
13
Число и цифра 9 Образование числа 9
5
Работа со счётами, со счётным материалом.
Раскраска.
Решение примеров Лепка цифры из пластилина.
Умение решать примеры
Читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределе 9.
-Написание цифр.
Комбинированный
Наглядный Словесный
14
Составление простых примеров на (+ и -) с помощью калькулятора.
Закрепление этого навыка.
5
Работа со счётами, со счётным материалом.
Раскраска.
Решение примеров Записывание этих примеров в тетрадь.
Умение решать примеры
Выполнять сложение и вычитание в пределах 9, работать со счетами, счетным материалом, с калькулятором
Учить - Написанию цифр.
Комбинированный
Наглядный Словесный
15
Первый десяток
Число и цифра 9. Состав числа 9.
3
Работа со счётами, со счётным материалом.
Раскраска.
Решение примеров
Умение решать примеры
Читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределе до 9.
Комбинированный
Наглядный Словесный
16
Счёт прямой и обратный. Соотнесение числа с количеством предметов.
3
Работа со счётами, со счётным материалом.
Раскраска.
Решение примеров
Умение решать примеры
Читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределе 9.
Комбинированный
Наглядный Словесный
17
Составление простых примеров на (+ и -) с помощью калькулятора
Закрепление этого навыка.
4
Работа со счётами, со счётным материалом.
Раскраска.
Решение примеров Записывание этих примеров в тетрадь.
Умение решать примеры
Выполнять сложение и вычитание в пределах 10, работать со счетами, счетным материалом, с калькулятором
Комбинированный
Наглядный Словесный
18
Контрольная работа за 2 четверть
Работа над ошибками
2
Работа со счётами, со счётным материалом.
Раскраска.
Решение примеров
Умение решать примеры
Выполнять сложение и вычитание в пределах 10, работать со счетами, счетным материалом, с калькулятором
Комбинированный
Наглядный Словесный
3 четверть (44 часа)
19
Число и цифра 9 . Составление и решение примеров с помощью калькулятора
5
Работа со счётами, со счётным материалом.
Раскраска.
Решение примеров
Умение решать примеры
Выполнять сложение и вычитание в пределах 10, работать со счетами, счетным материалом, с калькулятором
Комбинированный
Наглядный Словесный
20
Счёт прямой и обратный. Соотнесение числа с количеством предметов.
3
Работа со счётами, со счётным материалом.
Раскраска.
Решение примеров
Умение решать примеры
Выполнять сложение и вычитание в пределах 10, работать со счетами, счетным материалом, с калькулятором
Комбинированный
Наглядный Словесный
21
Составление простых примеров на (+ и -) Закрепление этого навыка.
4
Работа со счётами, со счётным материалом.
Раскраска.
Решение примеров Записывание этих примеров в тетрадь.
Умение решать примеры
Выполнять сложение и вычитание в пределах 10, работать со счетами, счетным материалом, с калькулятором
Комбинированный
Наглядный Словесный
22
Число и цифра 10
Образование числа 10
3
Работа со счётами, со счётным материалом.
Раскраска.
Решение примеров Лепка цифры из пластилина.
Умение решать примеры
Читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределе 10.
Комбинированный
Наглядный Словесный
23
Счёт прямой и обратный. Соотнесение числа с количеством предметов.
4
Работа со счётами, со счётным материалом.
Раскраска.
Решение примеров
Умение решать примеры
Читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределе 10.
Комбинированный
Наглядный Словесный
24
Составление простых примеров на (+ и -) Закрепление этого навыка. Записывание этих примеров в тетрадь.
4
Работа со счётами, со счётным материалом.
Раскраска.
Решение примеров
Умение решать примеры
Выполнять сложение и вычитание в пределах 10, работать со счетами, счетным материалом, с калькулятором
Комбинированный
Наглядный Словесный
25
Число и цифра 10 . Составление и решение примеров с помощью калькулятора
3
Работа со счётами, со счётным материалом.
Раскраска.
Решение примеров
Умение решать примеры
Читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределе 10.
Комбинированный
Наглядный Словесный
26
Счёт прямой и обратный. Соотнесение числа с количеством предметов.
4
Работа со счётами, со счётным материалом.
Раскраска.
Решение примеров
Умение решать примеры
Читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределе 10.
Комбинированный
Наглядный Словесный
27
Составление простых примеров на (+ и -) Закрепление этого навыка.
4
Работа со счётами, со счётным материалом.
Раскраска.
Решение примеров Записывание этих примеров в тетрадь.
Умение решать примеры
Выполнять сложение и вычитание в пределах 10, работать со счетами, счетным материалом, с калькулятором
Комбинированный
Наглядный Словесный
28
Состав числа 10
3
Работа со счётами, со счётным материалом.
Раскраска.
Решение примеров
Умение решать примеры
Читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределе 10.
Комбинированный
Наглядный Словесный
29
Счёт прямой и обратный. Соотнесение числа с количеством предметов.Счет по 2 и по 5.
4
Работа со счётами, со счётным материалом.
Раскраска.
Решение примеров
Умение решать примеры
Читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределе 10
Комбинированный
Наглядный Словесный
30
Контрольная работа за 3 четверть
Работа над ошибками
2
Работа со счётами. Решение примеров.
Учить работать самостоятельно
Уметь решать примеры на сложение и вычитание в пределах от1до10
Комбинированный
Наглядный Словесный
4 четверть (32 часа)
31
Составление простых примеров на (+ и -) при помощи калькулятора
Закрепление этого навыка.
4
Работа со счётами, со счётным материалом.
Раскраска.
Решение примеров Записывание этих примеров в тетрадь.
Умение решать примеры
Выполнять сложение и вычитание в пределах 10, работать со счетами, счетным материалом, с калькулятором
Комбинированный
Наглядный Словесный
32
Меры стоимости – 10 коп.
3
Работа со счётами, со счётным материалом.
Раскраска.
Решение примеров Размен монеты в 10 коп
Умение решать примеры
Уметь делать размен монет
Комбинированный
Наглядный Словесный
33
Замена 10 единиц на 1 десяток.
3
Работа со счётами, со счётным материалом.
Раскраска.
Решение примеров
Умение решать примеры
Уметь заменять 10 единиц на 1 десяток
Комбинированный
Наглядный Словесный
34
Сложение и вычитание в пределах 10,
3
Работа со счётами, со счётным материалом.
Раскраска.
Решение примеров решение примеров, работа со счетами, счетным материалом.,
калькулятором
Умение решать примеры
Выполнять сложение и вычитание в пределах 10, работать со счетами, счетным материалом, с калькулятором
Комбинированный
Наглядный Словесный
35
Написание цифр от 1 до 10.
Понятие:отрезок
3
Работа со счётами, со счётным материалом.
Раскраска.
Решение примеров
Умение решать примеры
Учить решать примеры на сложение и вычитание в пределах от1 до10
Комбинированный
Наглядный Словесный
36
Меры длины- сантиметр
3
Работа со счётами, со счётным материалом.
Раскраска.
Решение примеров
Умение решать примеры
Уметь работать с линейкой
Комбинированный
Наглядный Словесный
37
Меры массы- килограмм.
3
Работа со счётами, со счётным материалом.
Раскраска.
Решение примеров
Умение решать примеры
Умение работать с весами с помощью учителя
Комбинированный
Наглядный Словесный
38
Меры ёмкости – литр
3
Работа со счётами, со счётным материалом.
Раскраска.
Решение примеров
Умение решать примеры
Уметь работать с ёмкостью
Комбинированный
Наглядный Словесный
39
Повторение геометрического материала
3
Работа со счётами, со счётным материалом.
Раскраска.
Решение примеров
Умение решать примеры
Учить решать примеры на сложение и вычитание в пределах от1 до10
Комбинированный
Наглядный Словесный
40
Работа на калькуляторе.
2
Работа со счётами, со счётным материалом.
Раскраска.
Решение примеров Нахождение чисел от 1 до 10, Составление примеров на «+ и ». Закрепление этого навыка. Записывание этих примеров в тетрадь
Умение решать примеры
Выполнять сложение и вычитание в пределах 10, работать со счетами, счетным материалом, с калькулятором
Комбинированный
Наглядный Словесный
41
Контрольная работа за год четверть
Работа над ошибками
2
Тетради для контрольных работ
Учить решать примеры
Уметь работать самостоятельно.
Комбинированный
Наглядный Словесный
Учебно- методический комплекс по математике
Рабочая программа составлена на основе программы подготовительного и 1-4 классов коррекционных общеобразовательных учреждений 8 вида под редакцией В.В. Воронковой -М. «Просвещение», 2008., образовательной программы для детей с глубокими нарушением интеллекта, под редакцией профессора Т.М. Шипицыной. С-Петербург «Образование» 1996г.
Т.В, Алышева
Математика
1 класс
Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида в 2-х частях
Часть 2
Допущено Министерством Образования и науки Российской Федерации
Москва «Просвещение» 2010
М.Н.Перова
Дидактические игры и упражнения по математике для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста
«Просвещение»
Учебная литература
Москва
1996
Обучение учащихся 1-4 классов
Под редакцией В.Г.Петровой
Москва
«Просвещение»
Набор цифр
Образцы цифр
Кассы
Счётный материал
Счёты .
Абаки.
Счётные палочки
Линейки
В.Волина
Математика
АРД ЛТД
Екатеринбург
1997
