РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«Бумажная фантазия»
для 1-х классов
Савченко Татьяны Григорьевны
на 2015-2016 учебный год
Программа составлена на основе Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования
Пояснительная записка
Программа «Бумажная фантазия» создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. В соответствии с учебным планом МБОУ г. Керчи РК «Школы № 2». На программу «Бумажная фантазия» в 1 классе отводится 1 час в неделю. Соответственно программа рассчитана на 33 часа внеурочной занятости.
Данная программа построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта по проектной деятельности.
Данная рабочая программа адресована учащимся 1 классов общеобразовательной школы.
Специфика предмета:
В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своейактуальности. Бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому.
Бумага — первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. Она известна всем с раннего детства. Устойчивый интерес детей к творчеству из бумаги обуславливается ещё и тем, что данный материал даёт большой простор творчеству. Бумажный лист помогает ребёнку ощутить себя художником, дизайнером, конструктором, а самое главное — безгранично творческим человеком. Претерпевая колоссальные изменения с древних времён, бумага в современном обществе представлена большим многообразием.
Обычный материал — бумага — приобретает новое современное направление, им можно работать в разных техниках.
Назначение программы:
Предлагаемая программа имеет общекультурную направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Являясь наиболее доступным для детей, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей
Цели программы:
развить интеллектуальные, творческие, эстетические и коммуникативные способности ребенка;
привить навыки сотрудничества с другими людьми;
привить первоначальные умения работы с бумагой и инструментами.
Принципы, лежащие в основе программы:
доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);
наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов);
демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация собственных творческих потребностей);
научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы);
«от простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).
Задачи программы:
Обучающие
знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами квиллинга, оригами, техникой вытынанки;
обучать различным приемам работы с бумагой;
формировать умения следовать устным инструкциям;
знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д.; обогащать словарь ребенка специальными терминами;
создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинга, оригами, техникой вытынанки.
Развивающие:
развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения;
развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей;
развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.
Воспитательные:
воспитывать интерес к искусству квиллинга, оригами, техникой вытынанки;
формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;
способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей;
совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.
Формы организации учебного процесса.
Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, работа с привлечением родителей.
Структура программы:
Рабочая программа «Бумажная фантазия» представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительная записка; календарно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения; перечень литературы, используемой для составления программы.
На программу «Бумажная фантазия» в 1 классе отводится 1 час в неделю. Соответственно программа рассчитана на 33 часа внеурочной занятости.
Вводное занятие – 1ч.
Аппликация – 4 ч.
Вырезка – 7 ч.
Оригами – 9 ч.
Квиллинг – 12 ч.
Технологии, методики:
уровневая дифференциация;
моделирующая деятельность;
информационно-коммуникационные технологии;
здоровье сберегающие технологии.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса.
Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего образования по формированию умения работать с бумагой являются: - умение организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения цели; - умение активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей.
Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию умения работать с бумагой являются: - умение активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; - умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; - умение оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию умения работать с бумагой являются: - умение осмысливать задачу, для решения которой недостаточно знаний; умение самостоятельно генерировать идеи, т.е. изобретать способ действия, привлекая знания из различных областей; - умение находить несколько вариантов решения проблемы; - умение устанавливать причинно-следственные связи; - умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы.
Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию умения работать с бумагой являются: - умение правильно и аккуратно работать с инструментами ( ножницами, линейкой, карандашом); - умение следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия, пользуясь инструкционными картами и схемами; - умение создавать композиции с изделиями, выполненными в разных бумажных техниках; - умение работать с разной по текстуре бумагой ; - умение развивать внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.
Межпредметные связи на занятиях «Бумажная фантазия»
с уроками труда – изготовление различных поделок; умение работать с инструментами;
с уроками окружающего мира – выставка поделок;
с уроками русского языка – увеличение словарного запаса (новые понятия и термины).
Программа предусматривает достижение таких результатов: учащиеся -
узнают основные виды бумаги и ее свойства
научатся различным приемам работы с бумагой;
будут знать основные геометрические понятия и базовые формы в разных техниках
научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия, пользуясь инструкционными картами и схемами;
научатся создавать композиции с изделиями, выполненными в разных бумажных техниках;
научатся работать с разной по текстуре бумагой
разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер;
художественный вкус, творческие способности и фантазию.
овладеют навыками культуры труда;
улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.
Учебно-методическое обеспечение программы:
Афонькин С.Ю., Афонькин Е.Ю. «Игрушки из бумаги». М., 1999г.
Гомозова Ю.Б., Гомозова С.А. «Праздник своими руками» - поделки к праздникам. Ярославль. Академия развития, 2001г.
Г. Н. Давыдова. Бумагопластика. Цветочные мотивы. - М.: Скрипторий, 2007
Голубев А.Ф. Бумагопластика // Дизайн и архитектура, - М.: Изобразительное искусство, 1982
Гарматин А.А. «Уроки для начинающих». Владис. Рипол. Классик. Оригами, 2011г.
Джун Джексон «Поделки из бумаги». М.: Просвещение, 1979г.
Лубковская К. «Сделаем это сами». М.: Просвещение, 1983г.
Перевертень Г.И. «Самоделки из разных материалов». М.: Просвещение, 1985г.
Тарловская Н.Ф. «Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду». М.: Просвещение – Владос, 1994г.
Интернет ресурсы
stranamasterov.ru/find/nodes/модульное;
stranamasterov.ru/technic/swan;
planetaorigami.ru/2011/05/modulnoe-origami
www.babyblog.ru/community/post/rukodelie
ru.wikipedia.org/wiki/Киригами;
henddecor.com;
tvorchestvo.wordpress.com/category/азбука;
detsad-kitty.ru/art/;
mirpodelki.ru/index.
МБОУ г. Керчи РК «Школа № 2»
«Рассмотрено»
Руководитель МО
Соллогуб Т.В.
Протокол №___от________2015г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
Лейман Е.Б.
_____________________2015г.
«Утверждаю»
Директор
Сидоренко Т.В.
Приказ №___ от__________2015г.
КЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по программе «Бумажная фантазия»
для 1-х классов
Савченко Татьяны Григорьевны
на 2015-2016 учебный год
Программа составлена на основе Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования
Тематическое планирование
Программа «Бумажная фантазия»
1 класс (всего 33 часа, 1 час в неделю)
Корр.№ п/п
Тема
Содержание, методические приемы
Кол-во час
Дата провед.
Коррекция даты
1-А
1-Б
1-А
1-Б
1
Вводное занятие
Рабочее место. Знакомство с материалом и инструментами. Техника безопасности
1
04.09
07.09
2
Аппликация
Знакомство с аппликацией, ее историей, видами аппликаций, основными приемами работы
1
11.09
14.09
3
Об Мозаичная аппликация «Сказочная птица»
1
18.09
21.09
4
Предметная аппликация «Цветик-семицветик»
1
25.09
28.09
5
Сюжетная аппликация «Бабочки»
1
02.10
05.10
6
Вырезка
Художественное вырезание из бумаги, знакомство с техникой, правила техники безопасности при работе с ножницами, основные приемы работы
1
09.10
12.10
7
Изготовление простых снежинок. Складывание и вырезание 4-лучевой снежинки. 2 способа
1
16.10
19.10
8
Изготовление простых снежинок. Складывание и вырезание 5-лучевой снежинки
1
23.10
02.11
9
Изготовление простых снежинок. Складывание и вырезание 6-лучевой снежинки
1
06.11
09.11
10
Изготовление объемной 6-лучевой снежинки
3
13.11
16.11
11
Объемные гофрированные снежинки из бумаги
20.11
23.11
12
Об Объемные снежинки из бумаги –
«С «Снежинка-цветок»
27.11
30.11
13
Оригами
История оригами, знакомство с материалами, техникой, инструментами. Техника безопасности. Организация рабочего места. Базовые элементы
1
04.12
07.12
14
Цветок - тюльпан
1
11.12
14.12
15
Цветок - персик
1
18.12
21.12
16
Животное - летучая мышь
1
25.12
11.01
17
Рыба - кит
1
15.01
18.01
18
Головки с щелкающей пастью
1
22.01
25.01
19
Мордочки животных - собака
1
29.01
01.02
20
Мордочки животных - кот
1
05.02
15.02
21
Мордочки животных - заяц
1
19.02
22.02
22
Квиллинг
История техники, инструменты и приспособления для работы в технике квилинг
1
26.02
29.02
23
Базовые элементы техники квилинг, особенности их выполнения –«рулон, капля»
1
04.03
07.03
24
Базовые элементы техники квилинг, особенности их выполнения – «свободная спираль, глаз»
1
11.03
14.03
25
Базовые элементы техники квилинг, особенности их выполнения – «завитки»
1
18.03
21.03
26
Индивидуальная работа – цветок из 6-ти «глаз»
1
25.03
04.04
27
Индивидуальная работа – цветок из 5-ти «капель»
1
08.04
11.04
28
Индивидуальная работа – листья и завитки
1
15.04
11.04
29
Индивидуальная работа – открытка «Мое имя»
1
22.04
25.04
30
Коллективная работа - ромашка
1
29.04
02.05
31
Коллективная работа -листья
1
06.05
16.05
32
Коллективная работа - колокольчики
1
13.05
23.05
33
Коллективная работа – открытка «Цветы в саду»
1
20.05
30.05
