Окружающий мир: природа, общество, труд (7 часов)
Тема урока
Кол-
во ча-сов
Основные понятия, содержание.
Дата по плану
Дата по факту
1А
1Б
1В
1А
1Б
1В
1.
Урок знаний(для 1В класса).
Школа
(экскурсия по школе)
1
Знакомство и обсуждение правил поведения в школе. Различение норм поведения, которые допустимы или недопустимы в школе и других общественных местах, во взаимоотношениях со сверстниками, взрослыми.
03.09
03.09
01.09
2.
Где мы живем.
С. 2–3
1
Различение объектов города и деревни. Соотнесение рисунков с действительностью (Какой рисунок подходит к вашей местности?). Знакомство с правилами дорожного
движения. Ответы на вопросы.
07.09
04.09
03.09
3.
Труд людей
1
Знакомство с разными профессиями людей. Участие в игре «Угадай профессию», где один ребенок описывает профессию, другие
отгадывают.
10.09
10.09
08.09
4.
Безопасный
маршрут от дома
к школе
С. 2–3 № 5, 6
(экскурсия)
1
Проведение наблюдения за объектами природы. Соблюдение правил поведения на дороге и улице. Обсуждение вопроса о значимости правил поведения на дороге и улице.
14.09
11.09
10.09
5.
Что такое
окружающий мир. (экскурсия в
лес, парк)
1
Знакомство с правилами поведения на экскурсии, инструкцией по соблюдению мер безопасности. Называние окружающих
предметов и их признаков.
17.09
17.09
15.09
6.
Природа и
ее изменчивость.
С. 4–5. № 2, 7, 8
1
Различение объектов и явлений природы. Описание иллюстрации в учебнике (описание местности), называя внешние признаки времен года и давая им характеристику.
21.09
18.09
17.09
7.
Природа –
источник познания. С. 6–7
1
Выделение признаков объектов. Сопоставление признаков объектов и органов чувств, с помощью которых их можно узнать (выполнять задания в учебнике на определение признаков предметов с помощью чувств).
24.09
24.09
22.09
Природа (17 часов)
8.
Вселенная,
или Космос.
С. 8–9. № 11, 14
1
Работа с рисунками в учебнике. Формулирование выводов из наблюдений и, опираясь на имеющийся опыт.
28.09
25.09
24.09
9.
Земля –
планета Солнечной системы.
С. 10–11
1
Проведение несложных наблюдений (опыты с лампой и зеркалом). Использование модели (глобус) для описания явлений (неравномерного освещения Земли, смены дня и ночи).
01.10
01.10
29.09
10.
Значение
воды на Земле.
С. 12–13.
№ 15, 17
1
Характеристика свойств воды. Проведение опытов. Сопоставление признаков объектов и органов чувств, с помощью которых их
можно узнать.
05.10
02.10
01.10
11.
Значение
воздуха на Земле.
С. 14–15
1
Проведение несложных опытов, которые доказывают, что воздух есть везде. Формулирование выводов на основе наблюдений.
Высказывание своей точки зрения.
08.10
08.10
06.10
12.
Разнообразие
природы Земли.
С. 16–17
1
Работа с глобусом, картой. Соотнесение рисунка с картой. Знакомство с картинами
разных художников.
12.10
09.10
08.10
13.
Знакомство
с природой
родного края
(экскурсия)
1
Установление связи между особенностями жизнедеятельности растений и животных и временами года. Проведение групповых
и самостоятельных наблюдений на экскурсии.
15.10
15.10
13.10
14.
Неживая
и живая природа.
С. 18–19. № 16,
18, 25
1
Сравнение и различение природных объектов и изделий (искусственные предметы). Описание изученных объектов и явлений живой и неживой природы. Выделение их
существенных признаков.
19.10
16.10
15.10
15.
Живая природа
(экскурсия на природу).
С. 20. № 27
1
Наблюдение за птицами, насекомыми, млекопитающими (кошкой и собакой), их передвижением, питанием, поведением. Группировка объектов живой и неживой природы по самостоятельно выделенным признакам.
22.10
22.10
20.10
16.
Царства
живой природы
С. 20–21
1
Работа в группе с дидактическим материалом (карточками) с целью самостоятельно разделить объекты природы на группы: животные, растения, грибы.
26.10
23.10
22.10
17.
Растения.
Строение растений
С. 22–23. № 19
1
Работа с гербарием: описание растения, его частей; сравнение и выявление общего между различными растениями.
29.10
29.10
27.10
18.
Разнообразие
Растений по внешней форме (экскурсия)
С. 22–23
1
Описание и сравнение внешнего вида растений. Наблюдение за сезонными изменениями, происходящими в природе (погода, время года, окраска листьев у деревьев, листопад, наличие плодов под деревьями, грибы, растения).
09.11
30.10
29.10
19.
Зависимость растений
от природных условий.
Растение и человек.
С. 24–25
1
Соотнесение объектов природы с условиями природы (определение зависимости внешнего строения растений от тепла и влаги).
12.11
12.11
10.11
20.
Животные.
С. 26–27. № 21
1
Самостоятельная (или по заданным учителем критериям) классификация животных на группы. Различение существенных и несущественных признаков животных.
16.11
13.11
12.11
21.
Разнообразие
растений
и животных.
С. 28–29
1
Сравнение растений и животных между собой по рисунку в учебнике. Описание животных своей местности. Рассказ о любимом
животном.
19.11
19.11
17.11
22.
Природа
и человек.
С. 30–31. № 24
1
Составление рассказа по рисунку. Знакомство с Красной книгой. Оценка примеров зависимости благополучия жизни людей от
состояния природы.
23.11
20.11
19.11
23.
Труд человека
С. 32–33.
№ 35,48
1
Составление рассказа по рисунку. Сравнение предметов старины с современными. Объяснение происходящих изменений с
орудиями труда, оборудованием.
26.11
26.11
24.11
24.
Красота
природы
(проверочная
работа) С. 34
1
Классификация изученных объектов природы по заданным и самостоятельно выделенным признакам, приведение примеров.
30.11
27.11
26.11
Планета Земля (10 часов)
25.
Модели
и изображения
Земли. Глобус
и карта.
С. 36–37, 38–39
1
Работа с глобусом, физической картой. Сравнение модели с натуральным предметом по размерам и форме. Ознакомление с названиями и местом расположения океанов и материков.
03.12
03.12
01.12
26.
Азбука географии.
С. 40–41. № 29
1
Работа с глобусом, физической картой. Показывание на глобусе и карте материков и океанов.
07.12
04.12
03.12
27.
Тепловые
пояса Земли.
С. 42–43.
№ 31
1
Участие в игре «Путешествие по тепловым поясам Северного и Южного полушарий».
Работа с моделью Земли (глобусом).
10.12
10.12
08.12
28.
Облик
Земли меняется.
С. 44–45
1
Развитие наблюдательности.
Получение представлений об этапах развития истории нашей Земли по информации из текста и иллюстраций учебника.
14.12
11.12
10.12
29.
Разнообразие
природы Земли.
Представление
о тепловых
поясах Земли.
С. 46–49
1
Распределение объектов окружающего мира по тепловым поясам. Классификация объектов природы по самостоятельно выделенным признакам.
17.12
17.12
15.12
30.
Ориентирование
в пространстве
и времени.
С. 50–51.
№ 10, 11, 59
1
Обсуждение ответов на поставленные вопросы в учебнике.
Восприятие текста «Как учили наших предков» на слух, выделяя главную мысль.
21.12
18.12
17.12
31.
Как открывали новые Земли.
С. 52–55
1
Анализ текста в учебнике, формулирование ответов на вопросы к тексту. Различение достоверных фактов и вымысла.
24.12
24.12
22.12
32.
Появление
и развитие жизни
на Земле.
С. 2–7
(2 часть )
1
Извлечение информации из разных источников (учебник, фильмы, книги) и обмен ею с одноклассниками.
Различение прошлого, настоящего и будущего.
11.01
25.12
24.12
33.
Древние
и современные
растения
и животные.
С. 6–9
1
Самостоятельная группировка животных и растений на современные и древние.
Сравнение современного животного и древнего, современного
растения и древнего.
14.01
14.01
12.01
34.
Древняя
и современная
природа Земли.
С. 10–11
1
Сравнение объектов живой и неживой природы.
Нахождение отличий между рисунками с древней и современной природой Земли.
18.01
15.01
14.01
Становление человека (8 часов)
35.
Растительноядные и хищные животные на Земле.
С. 12–13
1
Объединение животных в группы по заданному признаку. Установление связи между образом жизни
и типом питания животных.
21.01
21.01
19.01
36.
Растительноядный предок человека.
С. 14 (с. 12–13)
1
Сравнение современных человекоподобных обезьян и древнего предка человека. Анализ рисунка (детали во внешнем строении животных и предков человека).
25.01
22.01
21.01
37.
Человек
охотник
и кочевник.
С. 15
1
На основе анализа рисунков установление причин изменений в образе жизни человека (переход к занятию охотой).
28.01
28.01
26.01
38.
Человек
прямоходящий.
С. 16–17.
№ 35
1
Сравнение внешнего строения предков человека на разных этапах его развития. Сравнение условий обитания и видов занятий тех и других.
01.02
29.01
28.01
39.
Жизнь родом
и племенем.
С. 18–19
1
Работа с текстом и иллюстрациями учебника. Выстраивание устного высказывания. На основе анализа иллюстрации.
04.02
04.02
02.02
40.
Начало оседлой жизни. Одомашнивание
животных и растений.
С. 19–21
1
Сравнение домашних животных и их диких предков. Определение причин, побудивших человека
заняться одомашниванием разных животных.
15.02
05.02
04.02
41.
Земля рассказывает
о себе.
С. 22–23
1
Работа с текстом: нахождение ответов на вопросы в тексте, установление последовательности событий.
18.02
18.02
16.02
42.
Мы – часть
окружающего
мира.
С. 24, 26–27.
№ 39, 40
1
Установление связи современной жизни человека с предшествующими этапами его
развития.
27.02
19.02
18.02
Современное человечество (22 часа)
43.
Различие людей
по возрасту
и внешнему виду.
С. 28–29 № 38
1
Работа с иллюстративным материалом, различение на рисунке людей, принадлежащих разным расам.
29.02
25.02
25.02
44.
Семья.
Родословная.
С. 28
1
Обмен материалом, подготовленным с помощью взрослых, о своей семье
1.03
26.02
01.03
45.
Особенности
жизни людей
в разных природных
условиях.
С. 30–31. № 41
1
Сравнение рисунков: как условия жизни влияют на занятия, привычки, одежду, жилище, еду человека.
03.03
03.03
03.03
46.
Люди живут в разных странах.
С. 32–33. № 42
1
Нахождение на карте стран, которые указаны в учебнике и названы учителем. Подготовка сообщения о своей стране
10.03
04.03
10.03
47.
Обычаи
разных народов.
С. 33
1
Анализ обычаев своей местности с помощью взрослых. Извлечение информации из дополнительных источников о традициях, обычаях, национальной кухне разных народов.
14.03
10.03
15.03
48.
На Земле
люди живут
в разное время суток.
С. 34–35.
№ 45, 46, 47
1
Демонстрация движения Земли вокруг своей оси и его связи со сменой дня, ночи. Наблюдение за движением стрелок часов,
определение часов суток.
17.03
11.03
17.03
49.
Люди разных
профессий.
С. 36–37.
№ 40, 48, 51
1
Наблюдение, соотнесение соответствующей профессии с рисунком. Объяснение значения профессий.
21.03
17.03
22.03
50.
Воздействие человека
на окружающую среду.
С. 38–39. № 50
1
Установление связей между деятельностью человека и природой.
Формулирование выводов о воздействии человека на природу на основе анализа рисунка в учебнике.
24.03
18.03
24.03
51.
Российская
Федерация –
страна, в которой
мы живем.
С. 40–41,54.
№ 53, 54, 55
1
Работа с глобусом и картой.
Показ на них территории России.
Выполнение заданий в практической работе с картой: определение местонахождения Москвы и 2–3 других крупнейших городов России.
4.04
24.03
05.04
52.
Народы
родного края
1
Творческая работа на основе дополнительного материала о народах родного края
07.04
25.03
07.04
53.
Транспорт и связь.
Как связываются
люди между
собой на планете.
С. 42–43. № 38, 52
1
Приведение примеров разных видов транспорта. Работа с картой: ориентирование, местонахождение городов относительно друг друга,
прокладывание маршрутов от одного объекта к другому.
11.04
07.04
12.04
54.
Правила
дорожного
движения.
С. 42
1
Знакомство с правилами дорожного движения. Участие в игровых ситуациях по правилам
дорожного движения.
14.04
08.04
14.04
55.
Богатства
Российской
Федерации.
С. 44–45.
№ 49
1
Анализ иллюстраций учебника.
Обсуждение причин разнообразия природы России. Знакомство с великими людьми России,
с результатами труда россиян.
18.04
14.04
19.04
56-57.
Как жили
наши предки.
С. 46–47
2
Извлечение информации из рисунка: рассказ об образе жизни людей, их одежде, прическах, обуви, деятельности и т.д.
21.04
25.04
15.04
21.04
21.04
26.04
58.
История
родного края
1
Наблюдение, сравнение, сопоставление прошлого с настоящим. Слушание и выделение главного.
28.04
22.04
28.04
59-60.
Жизнь
современного
человека.
С. 48–49. № 58
2
Выбор допустимых форм поведения в обществе, семье. Знакомство с культурой пользования компьютером
28.04
05.05
28.04
29.04
03.05
05.05
61-62.
Законы
Современной жизни.
С. 50–51. № 60, 61
2
Моделирование ситуаций, требующих знаний образцов культуры общения и взаимной ответственности в обществе; правил дорожного движения;
12.05
16.05
05.05
06.05
10.05
12.05
63-64.
Можно
ли выжить
одному
(проверочная
работа).
С. 52–53
2
Подведение понятий под определения. Классификация и обобщение объектов природы.
Работа со схемами, справочным материалом, иллюстрацией учебника.
19.05
23.05
19.05
20.05
17.05
24.05
