Из опыта работы по организации разновозрастного обучения учащихся 2-4 классов малочисленной сельской школы.
Подлопушная Г.В.
учитель начальных классов
МОУ«Невонская СОШ № 2»
В результате демографического кризиса наблюдается устойчивая тенденция к снижению численности учащихся в сельской школе. Предельно низкая наполняемость классов приводит к снижению мотивов учения школьников и эффективности педагогического труда.
Мы вынуждены были искать пути решения данной проблемы. Прежде всего, требовался принципиально новый подход к решению проблемы малокомплектной сельской школы, так как главная и наиболее сложная по характеру специфическая особенность уроков в этом типе школ состоит в том, что методические приемы нуждаются в видоизменении, модификации, обусловленной условиями одновременного пребывания и одновременной работы нескольких классов в одном помещении под руководством одного учителя.
«Наиболее предпочтительным способом решения данной проблемы является организация образовательного процесса в разновозрастных группах по единому учебному плану для всех членов данной группы независимо от возраста (класса)», – считает кандидат педагогических наук, заслуженный учитель РФ директор Усть –Илимского экспериментального лицея Батербиев М.М [link] Батербиев М.М. Разновозрастное обучение. От идеи до реализации. –Братск: МП Издательский дом «Братск», 2001.
11
