Тема: «Имя прилагательное» (3 класс)
(закрепление)
Цели:
- закрепить и обобщить знания об имени прилагательном;
- закрепить знания о морфологических признаках имени прилагательного;
- определить, какую роль играют имена прилагательные в речи и их значение в предложении;
- развивать орфографическую зоркость, речь учащихся:
- воспитывать чувство товарищества, коллективизма, взаимовыручки.
Ход урока
I Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте?
Всё ль в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
II Словарная работа
Завод, посуда, тарелка, сапоги, декабрь, лестница, город, ягода, лимон, песок, помидор, заяц, Москва, русский, пальто. (слайд 1)
Взаимопроверка, оценивание словарной работы.
III Повторение пройденного материала (слайд 2)
1) объяснить правописание пропущенных орфограмм;
2) найти «лишнее» слово.
VI Работа над темой урока.
- Кто догадался, какова тема сегодняшнего урока? (слайд 3)
Знакомство с целями урока (слайд 4)
Что такое имя прилагательное, дайте определение (слайд 5)
- Какие грамматические признаки имени прилагательного вы знаете?
(имена прилагательные изменяются по числам и падежам, могут быть мужского, женского и среднего рода) (карточка 1)
Задание: вставить подходящие по смыслу существительные, определить род имён прилагательных.
Проверка ( слайд 6)
- Как определяли род имён прилагательных?
- Вспомните, какого рода могут быть имена прилагательные, и какие родовые окончания они имеют в начальной форме. (слайд 7)
- Что нужно знать, чтобы не ошибиться в правописании безударных окончаний имён прилагательных?
Самостоятельная работа.
- А теперь проверим, умеете ли вы применять это правило. А задание будет такое:
(слайд 8). Вставить пропущенные окончания, выделить их. Проверка.
- Следующее задание вы найдёте на карточке 2.
1.Вставить подходящие по смыслу имена прилагательные, определить их род, число и падеж.
2.Разобрать эти предложения по членам предложения.
3.Сделать вывод о значении имён прилагательных в предложении (они являются второстепенными членами)
- Ребята, а какую роль в нашей речи играют имена прилагательные? (Делают нашу речь более яркой, красивой, выразительной)
- Давайте ещё раз убедимся в этом, выполнив задание, которое вы найдёте на карточке №3.
(карточка3)
-Перед вами текст, в котором отсутствуют имена прилагательные (прочитать). Не правда ли, что они кажутся немного скучными и неинтересными? Давайте дополним текст именами прилагательными, которые вы видите на слайде.
(слайд 9)
Самостоятельная работа учащихся.
- А теперь сравните полученный текст с первоначальным. Выводы.
V Подведение итогов урока.
- Давайте ещё раз вспомним, что мы знаем об имени прилагательном (слайд 10)
VI Тест.
Проверка (слайд11)
Тест по теме «Имя прилагательное»
1.Имя прилагательное обозначает:
а) действие предмета
б) признак предмета
в) предмет
2.Имя прилагательное отвечает на вопросы:
а) что делать? что сделать?
б) кто? что?
в) какой? какая? какое? какие?
3.Какая пара слов является именами прилагательными
а) конфета, слон
б) весёлый, домашняя
в) скачет, поёт
4.Какие прилагательные стоят только во множественном числе
а) большой, синий
б) красивые, грустные
в) сладкие, новая
5.Имена прилагательные мужского рода имеют окончания:
а)-ое, -ее
б) –ая, яя
в) –ой, -ый, ий
6.Имена прилагательные в предложении являются:
а) подлежащим
б) сказуемым
в) второстепенным членом
7 .Чтобы определить род, число и падеж имени существительного, нужно определить:
а) на какой вопрос оно отвечает
б) какое окончание оно имеет
в) род, число и падеж имени существительного, к которому оно относится
