Российская Федерация
Ханты-Мансийский автономный округ - Югра
Тюменская область
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НЯГАНЬ
«ГИМНАЗИЯ»
Приложение к основной образовательной программе начального общего образования. Приказ № 501от 25.08.2016г
Рабочая программа
внеурочной деятельности
«Я пешеход и пассажир»
Возраст 6-7 лет
Срок реализации 1 год
Направление: спортивно-оздоровительное
Разработала: Коновалова Т.В.
учитель начальных классов
2016 – 2017 учебный год
Пояснительная записка
Программа внеурочной деятельности «Я - пешеход и пассажир» для 1 класса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (06.10.2009г. № 373), на основе сборника программ внеурочной деятельности, автор Н.Ф. Виноградова, - Издательский центр: «Вентана - Граф», 2011.
Цель: формирование обязательного минимума знаний и умений, который обеспечит развитие новых социальных ролей младшего школьника как участника дорожного движения, культуры поведения на дорогах и улицах.
Задачи:
формирование у обучающихся устойчивых навыков соблюдения и выполнения ПДД;
привитие культуры безопасного поведения на дорогах;
обучение школьников ПДД;
обеспечение гармоничного, эстетического и физического воспитания;
развитие творческих способностей;
формирование общечеловеческих нравственных ценностных ориентаций;
привитие первичных навыков оказания первой медицинской помощи при ДТП;
формировать личностный и социально – значимый опыт безопасного поведения на дорогах и улицах;
развитие мотивации к безопасному поведению;
формирование навыков самооценки, самоанализа своего поведения на улице.
Актуальность выбора определена следующим фактором: на дорогах нашей страны ежегодно погибают и получают травмы множество детей младшего школьного возраста. Одна из причин такого явления — несформированность элементарной культуры поведения в условиях дорожного движения, неподготовленность детей к самостоятельному безопасному передвижению по улицам и дорогам. Становится очевидно, что семья в одиночку не может справиться с решением этих задач воспитания. Все это определяет необходимость введения данных занятий во внеурочной деятельности в начальной школе.
Новизна программы «Я — пешеход и пассажир» заключается в личностной ориентации и экзоцентрическим подходом.
Программа реализуется в рамках социального направления внеурочной деятельности учебного плана гимназии. Программа представляет систему занятий для учащихся начальных классов и рассчитана на 1 полугодие обучения в 1 классе ,16 часов (1 час в неделю). Продолжительность одного занятия составляет 35 минут.
Занятия включают различные формы обучения: практические занятия, конкурсы, соревнования, подготовку и проведение праздников по ПДД, изготовление наглядных пособий для занятий по правилам дорожного движения, просмотр видеоматериалов по ПДД, организацию экскурсий на улицу.
Планируемые результаты внеурочной деятельности «Я - пешеход и пассажир»
Личностные результаты:
- осознание ответственности человека за общее благополучие;
- этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;
- положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Я - пешеход и пассажир»
- способность к самооценке;
- начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.
Метапредметные:
Регулятивные:
- навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;
- умение ставить и формулировать проблемы;
- навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;
- установление причинно-следственных связей;
- использование речи для регуляции своего действия;
- адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;
- умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
- умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;
Коммуникативные: В процессе обучения дети учатся:
- работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
- ставить вопросы;
- обращаться за помощью;
- формулировать свои затруднения;
-предлагать помощь и сотрудничество;
- слушать собеседника;
- договариваться и приходить к общему решению;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- осуществлять взаимный контроль;
- адекватно оценивать собственное поведение и поведение
Для отслеживания результатов предусматриваются в следующие формы контроля:
Стартовый, позволяющий определить исходный уровень развития учащихся
Текущий:
-прогностический, то есть проигрывание всех операций учебного действия до начала его реального выполнения;
- пооперационный, то есть контроль за правильностью, полнотой и последовательностью выполнения операций, входящих в состав действия;
-рефлексивный, контроль, обращенный на ориентировочную основу, «план» действия и опирающийся на понимание принципов его построения;
-контроль по результату, который проводится после осуществления учебного действия методом сравнения фактических результатов или выполненных операций с образцом.
Итоговый контроль в формах
-тестирование;
-практические работы;
-творческие работы учащихся;
Контрольные задания.
Самооценка и самоконтроль определение учеником границ своего «знания - незнания», своих потенциальных возможностей, а также осознание тех проблем, которые ещё предстоит решить в ходе осуществления деятельности.
Учащиеся 1-го класса должны уметь:
переходить улицы и дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам, а также проезжую часть небольшой дороги (вне зоны видимости пешеходных переходов);
правильно вести себя во дворах, жилых зонах, на тротуаре, при движении группой, в транспорте, при езде на велосипеде.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся
Знать:
- все безопасные места перехода проезжей части в микрорайоне школы;
- правила движения по загородной дороге;
- все виды перекрёстков и правила перехода проезжей части на них;
- все сигналы светофора и их значение;
- правила перехода проезжей части;
- правила посадки и высадки из автобуса, троллейбуса.
Уметь:
- применять на практике основные правила перехода проезжей части;
- перейти улицу, дорогу с односторонним движением;
- выбрать наиболее безопасный маршрут к другу, в магазин, на спортивную площадку.
Содержание курса внеурочной деятельности
Тема раздела
Количество часов
Характеристика учебных видов деятельности учащихся
1
Ориентировка в окружающем мире.
5
Знать форму и цвет знаков дорожного движения, адрес места жительства, дорогу от дома до школы.
Различать виды транспорта: наземный, подземный, воздушный.
Называть участников дорожного движения: водитель, пассажир, пешеход.
2.
Ты – пешеход.
6
Знать правила движения по тротуару; знаки дорожного движения, определяющие переход дорог.
Различать пешеходный и транспортный светофоры.
3.
Ты – пассажир.
5
Знать правила поездки в транспортном средстве.
Учебно – тематический план
Календарно – тематическое планирование по внеурочной деятельности «Я – пешеход и пассажир».
1 класс (16 часов)
Список литературы:
Сюньков В.Я. Методика преподавания курса «Основы безопасности жизнедеятельности»: 1-4 кл. Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1997.
Сосунова Е.М., Форштат М.Л. Учись быть пешеходом. Учебное пособие для учащихся начальной школы. 2 части. СПб. ИД «МиМ», 1997.
Жульнев Н.Я. Правила и безопасность дорожного движения для 1 – 4 класса. – М.: изд. «Ливр», 1997.
Филенко М.Н. Школьникам о правилах дорожного движения. М: Просвещение,1985. Князева Р.А. 100 задач по ПДД. М: Педагогика,1997
Рублях В.Э., Овчаренко Л.Н. Изучение правил дорожного движения в школе: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1981.
«Безопасность на улицах и дорогах». 1, 2, 3 классы, А.М.Якупов.
«Безопасность на улицах и дорогах». Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стряпкина, М.Д.Маханева.
Дорожная азбука. - М., 1974.
