Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Сычёвская средняя общеобразовательная школа имени К.Ф.Лебединской»
руководитель МО
учителей начальных классов
____________ /Нечаева Н.И./
Протокол № ____ от
«___» _____________ 2016г.
«Утверждаю»
директор школы
__________/Никонова И.В./ Приказ №________ от
«___» _____________ 2016г.
Рабочая программа
внеурочной деятельности
«Я – пешеход и пассажир»
составлена на основе программы внеурочной деятельности 1-4 классы,
под редакцией Н.Ф. Виноградовой, «Вентана-Граф», 2013г.
Класс: 1 «А»
Направление: спортивно - оздоровительное
Кол-во часов: 33
Сроки реализации: 2016 – 2017 уч. год
Составитель:
Кудина Вера Александровна,
учитель начальных классов
Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Я – пешеход и пассажир»
разработана на основе:
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2009 года;
Авторской программы «Я – пешеход и пассажир» Н. Ф. Виноградовой. Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/ под ред. Н. Ф. Виноградовой. – М.: Вентана Граф, 2013 г.
Цель:
формирование обязательного минимума знаний и умений, который обеспечит развитие новых социальных ролей младшего школьника как участника дорожного движения, культуры поведения на дорогах и улицах.
Задачи:
формирование у обучающихся устойчивых навыков соблюдения и выполнения ПДД;
привитие культуры безопасного поведения на дорогах;
обучение школьников ПДД;
обеспечение гармоничного, эстетического и физического воспитания;
развитие творческих способностей;
формирование общечеловеческих нравственных ценностных ориентаций ;
привитие первичных навыков оказания первой медицинской помощи при ДТП;
формировать личностный и социально – значимый опыт безопасного поведения на дорогах и улицах;
развивать мотивацию к безопасному поведению;
формировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице.
Общая характеристика курса
Программа «Я — пешеход и пассажир» предназначена для учащихся начальных классов. Основная идея курса — формирование представлений о правилах дорожного движения и навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.
На дорогах нашей страны ежегодно погибают и получают травмы множество детей младшего школьного возраста. Одна из причин такого явления — несформированность элементарной культуры поведения в условиях дорожного движения, неподготовленность детей к самостоятельному безопасному передвижению по улицам и дорогам. Становится очевидно, что семья в одиночку не может справиться с решением этих задач воспитания. Все это определяет необходимость введения данного курса в начальной школе.
Формы обучения:
Тематические занятия.
Игровые уроки.
Практические занятия
Конкурсы, соревнования, викторины на лучшее знание ПДД.
Настольные, дидактические и подвижные игры.
Оформление маршрутных листов «Школа – дом».
Конкурсы рисунков и стенгазет.
Игра «Безопасное колесо».
Посвящение первоклассников в пешеходы.
Проведение уроков по ПДД.
Просмотр видеоматериалов по ПДД.
Экскурсии
Средства контроля
организация тестирования и контрольных опросов по ПДД;
проведение викторин, смотров знаний по ПДД.
проведение праздника на тему: «Мы знаем правила дорожного движения».
Планируемые результаты освоения курса
Формирование универсальных учебных действий:
Личностные:
принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;
самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;
уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;
осознание ответственности человека за общее благополучие;
этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;
положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Ты - пешеход и пассажир»»;
способность к самооценке;
начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.
Метапредметные:
навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;
умение ставить и формулировать проблемы;
навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;
установление причинно-следственных связей.
Регулятивные:
использование речи для регуляции своего действия;
адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;
умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи.
Коммуникативные:
В процессе обучения дети учатся:
работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
ставить вопросы;
обращаться за помощью;
формулировать свои затруднения;
предлагать помощь и сотрудничество;
слушать собеседника;
договариваться и приходить к общему решению;
формулировать собственное мнение и позицию;
осуществлять взаимный контроль;
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Место в учебном плане
Занятия проводятся 1 раз в неделю и рассчитаны на 33 недели – 33 часа
Содержание программы
Ориентировка в окружающем мире
Форма предметов окружающего мира (треугольник, круг, квадрат). Цвет (цветовые оттенки) предметов (сравнение, называние, классификация).
Пространственные положения и взаимоотношения объектов окружающего мира (близко-далеко; рядом, около; за; перед; ближе-дальше).
Форма и цвет знаков дорожного движения (белый треугольник с красной полосой по краям; синий квадрат; белый круг с красной полосой по краю; синий круг с белой полосой по краю и др.). Цвет и форма запрещающих знаков: «движение пешеходов запрещено», «движение на велосипеде запрещено».
Адрес местожительства, название ближайших улиц и их особенности. Дорога от дома до школы (кинотеатра, парка, магазина и пр.).
Транспорт. Наземный, подземный, воздушный, водный (узнавание, называние, различение). Транспортное средство. Участники дорожного движения: водитель, пассажир, пешеход (узнавание, называние, особенности поведения).
Ты — пешеход
Дорога.
Тротуар как часть дороги, предназначенная для движения пешеходов. Правила движения по тротуару: движение навстречу транспорту; движение по обочине при отсутствии тротуара; движение в темное время суток только в сопровождении взрослого.
Знаки дорожного движения, определяющие переход дороги: «пешеходный переход», «пешеходная дорожка», «подземный пешеходный переход», «надземный пешеходный переход», «место остановки автобуса (троллейбуса)», «место остановки трамвая» (название, назначение, внешние признаки).
Особенности поведения, определяемые тем или иным знаком ДД (правила перехода дороги при разных знаках пешеходного перехода).
Светофор пешеходный и транспортный. Особенности сигналов светофора и действия пешеходов в соответствии с ними.
Ты — пассажир
Календарно-тематическое планирование
п/п
Тема
Примечание
Дата
1
На чем люди ездят
2
Близко – далеко, быстро – медленно
3
Чему нас учат правила дорожного движения
4
Мы идем по улице
5
Какие бывают дороги
6
Мы идём по улице. Экскурсия
7
Где мы будем играть?
8
Дорога за городом
9
Светофор
10
Пешеходный и транспортный светофор
11
Дорожные знаки
12
Чтение дорожных знаков
13
Дорожные знаки по дороге в школу
14
Дорожные знаки. Подземный, наземный переходы
15
Дорожные знаки - пешеходам
16
Запрещающие дорожные знаки
17
Нас увидят в сумерках
18
Мы переходим улицу
19
Мы переходим улицу. Экскурсия
20
Перекресток
21
Сигналы машин
22
Остановка транспорта
23
Мы – пассажиры
24
Правила поведения в общественном транспорте
25
Правила поведения в автомобиле
26
Мы едем на дачу
27
Опасные ситуации
28
Правила поведения в опасной ситуации
29
Опасные ситуации. Экскурсия
30
Несчастный случай
31
В кабинете врача
32
Проверим себя
33
Праздник «Мы знаем правила дорожного движения»
Информационно-образовательные ресурсы
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования 2009 г.
Сборника программ по внеурочной деятельности: 1-4 классы /под ред. Н.Ф.Виноградовой. – М.: Вентана Граф, 2013г.
Учебно-методические ресурсы
Методические рекомендации для системы дополнительного обучения детей Правилам дорожного движения (рекомендации разработаны в рамках Федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в России» и одобрена Министерством образования РФ)/авт. Кол. Под рук. С.В.Барканова, О.А.Никоновой.-М., 2001
Аксонов И.Я. Транспорт: история, современность, перспективы, проблемы/ И.Я. Аксонов.- М.: Наука, 1985
Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улцу: 1-4 классы/В.И Ковалько.- М.: ВАКО,2004. – (Мастерская, учителя)
Материально-техническое обеспечение
