Тема: Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через десяток. Решение задач.
УУД на уроке:
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления;
Познавательные : использовать знаково - символические средства, в том числе модели и схемы; осуществлять синтез, как составление целого из частей ;
Коммуникативные: выражать свои мысли и действия; использовать речь для регуляции своего действия; строить понятные для партнёра высказывания .
Цель: проверка знаний, умений и навыков сложения и вычитания в пределах 20 с переходом через десяток;
развитие логического мышления, математической памяти, навыков
устного счета;
воспитывать интерес к предмету математики, учить бережно относиться к природе.
Оборудование: таблицы- схемы задач, геометрические фигуры, эмблемы
птиц, рисунки птиц: грач, соловей, аист.
Индивидуальное оборудование: сигналы, дощечки для устного счета,
карточки с заданиями, микрофоны, опора - саморефлексия;
Ход урока
I. Организационный момент
" Встали рано ровненько
Вышли из-за парт
Урок любимой математики
Будем начинать"
Девиз урока: Математика - это интересная наука
II. Сообщение темы и заданий урока по схеме:
- Сегодня у нас необычный урок - путешествия в страну любимой науки
"Математики". И путешествовать мы будем вместе с пернатыми друзьями
птицами
- На уроке мы проверим домашнее задание
проведём устный счет
ЗМД ( зрительный математический диктант )
будем решать примеры на +,- с переходом
через десяток в пределах 20;
будем решать много задач;
На уроке нужно быть всем внимательными, старательными, послушными.
У нас три команды
Отгадайте: Без топора и без рук, а дом себе строит (птица)
А кто это такие птицы? (Это наши пернатые друзья. Краса и гордость природы. Птицы оживляют и украшают весь мир).
Учитель: Да, дети, в мире обитают около 10000 видов птиц. Мы не только
должны любоваться ними, а должны оберегать их. Ведь не возможно представить себе жизнь без птиц.
III. Актуализация знаний
-Отправляемся в путешествие - игру с нашими перелётными птицами!
1) Проверка д/з (примеры цепочкой ), задача
2) Устный счёт (микрофон)
I команда "Аисты" II команда "Соловьи"
+6=12 5+8+7-10+1-6+4+5=
7+ =14
( 14 дней строит гнездо соловей.
-10=5 Улетает в конце августа).
III команда "Грачи"
14-7+8-5+10-5-8=7
( 7 яиц насиживает самка аиста.
Аист улетает в начале октября).
IV. Работа над темой урока
1. Логическая стартовая разминка
а) С первой березы сорвали 15 яблок, а со второй 10. Сколько всего яблок
сорвали? (Ответ: 25 яблок).
б) Три коня пробежали 10 км, одновременно. Сколько пробежал каждый
конь? (Ответ: 10 км).
в) Сестра старше брата на 5 лет. На сколько она будет старше брата через
10 лет? (Ответ: на 5 лет).
г) Поверхность стола имеет 4 угла. Один угол отпилили. Сколько углов
стало? (Ответ: 5 углов).
- С логической разминкой вы справились. Молодцы!
2. Работа в тетрадях:
Каллиграфическая минутка:
18 18 18
17 соседи 19
- Чтобы нам лететь дальше давайте решим примеры с 39 № 99.
I команда - 5 ст II команда - 1,2 ст III команда - 3,4 ст
7+5 17-9 11-4 4+8 18-9
8+4 6+6 16-7 3+9 17-8
12-5 13-7 11-9 15-6 8+7
8+8 4+8 5+8 6+8 9+5
3. Остановка "Отдыхайка".
Мы на лесной поляне ( пение птиц)
4. Остановка "Страна задач".
Работа по карточкам
Сравни условия, вопросы и решения задач
1) Задача на нахождение суммы
2) Задача на разностное сравнение сравнение двух чисел
3) Задача на увеличение числа на несколько единиц
Девочки - 2 ч.
Мальчики - 4 ч. на сколько больше?
4-2=2 (ч .)
Ответ: На 2 мальчика.
Составим подобную задачу про птичек ( про синичек )
Синичек - 17 шт.
Дятлов - 8 шт . На сколько меньше дятлов?
17-8=9 (шт .)
Ответ: на 9 дятлов меньше
Решение задачи: на нахождение суммы.
на увеличение числа на несколько единиц .
на разностное сравнения (схемы)
5. Остановка "Геометрические домики птиц".
1 2
3
I группа "Аисты" Разделить прямоугольник
двумя линиями, чтобы получилось 3 треугольника.
II группа "Соловьи" Сколько всего прямоугольников изображено
Ответ: 5.
I группа "Скворцы"
Разделить прямоугольник двумя линиями так, чтобы получились один прямоугольник и два треугольника.
Прямоугольник
Треугольники
Все молодцы! Все правильно.
V. Итог урока: Покажите какое настроение вызвал урок?
Это потому, что команды работали дружно и заслужили награды (эмблемки)
Саморефлексия
Знаю
Состав чисел Компоненты О пернатых друзьях.
Умею
Решать примеры Работать с геометрическим
через десяток Решать задачи материалом, чертить отрезки
Ценю
Новые знания Правильные ответы
товарищей
Полезные Ценю и люблю
советы учителя природу
Итог урока
Учитель: Подводя самый главный в жизни итог, что можно сказать?
Птицы - наши пернатые друзья.
Нам нельзя забывать про них. Надо кормить зимующих птичек зимой. А
весной делать домики для прилетевших пернатых. И они будут нам благодарны за доброту.
Справочное бюро:
Интересные числовые данные про птиц:
- пара синиц за сезон оберегает от вредителей 40 плодовых деревьев
- один соловей приносит ща один день своим птенцам более чем 200 насекомых
- одна сова съедает за лето более 1000 мышей
- масса пингвина = 45кг
страуса = 55кг
Лебедь живёт 25 лет,
Орел - 80 лет;
Чайка - 40-45 лет;
Дрозд - 20 лет;
Страус - 50 лет.
