Правописание словосочетаний
с типом связи «управление»
Цель: повторить правописание личных окончаний глаголов; правописание мягкого знака у глаголов 2-го лица единственного числа.
Ход урока
I. Чистописание.
Книги вводят нас в лучшее общество, знакомят нас с величайшими умами всех времен.
С. Смайлс
II. Работа по повторению.
1. Запись на доске:
Раста..л в поле снег, леса повеселели,
Даль заливных лугов лазурна и ясна;
Стыдливо белая береза зелене..т,
Проход..т облака все выше и нежней,
А ветер сушит сад и мягко в окна ве..т
Теплом апрельских дней.
И. А. Бунин
– Прочитайте.
– Вставьте пропущенные буквы. Объясните их написание.
2. Выполнение упражнения 3, с. 117 учебника.
– Составьте и запишите любые 3 словосочетания, используя данные глаголы и подходящие к ним существительные.
3. Выполнение упражнения 2, с. 117 учебника.
– Запишите любые четыре словосочетания, поставив в форму родительного падежа существительные в скобках. Выделите окончания существительных.
III. Работа в тетради «Пишем грамотно» № 2, с. 31.
Выполнение упражнения 1: объясните правописание мягкого знака в числительных:
I вариант – 1-й столбик;
II вариант – 2-й столбик.
– Какая особенность склонения данных словосочетаний, в особенности имен числительных?
IV. Словарная работа в тетради «Пишем грамотно» № 2.
Упражнение 3, с. 32.
– Кто первым правильно и безошибочно разгадает кроссворд со словарными словами, получит медаль «Самый эрудированный ученик». Помните, что в конце года будет подведен итог и выявлен самый умный ученик класса.
V. Самостоятельная работа.
– Ребята, вспомните правописание не с глаголами, правописание глаголов во втором лице единственного числа.
Выполнение упражнения 4, с. 118 учебника.
VI. Итог урока.
– Что вспоминали на уроке?
– Что учились писать?
Домашнее задание: «Пишем грамотно» № 2, с. 32, упр. 2; упр. 1, с. 117 учебника.
