Классный час по теме « Общение », 3 класс.
Фулина Марина Александровна МОУ «Гимназия г. Раменское» учитель начальных классов
Цель: развитие коммуникативных навыков общения; развитие ценностного отношение к себе, к людям и окружающему миру.
Ход занятия.
1. Организационный момент
Ребята, давайте встанем в круг. Посмотрите друг на друга. А теперь каждый из вас будет называть себя по имени и при этом показать какое-либо движение или действие. Например, я назову свое имя и прохлопаю его в ладоши. Попробуйте!
2. Введение в тему
На доске появляются пословицы:
Чтобы радость дарить, надо добрым и вежливым быть.
Не отвечайте на грубость грубостью.
Хочешь иметь друга - будь вежлив.
Уважая других - уважаешь себя.
Относись к другим так, как хочешь, чтобы они к тебе относились.
Прочитаем пословицы и ответим на вопрос: О чём мы сегодня будем говорить? (Ответы учащихся).
3. Основная часть
Сегодня у нас необычный урок – мы поговорим о том, как мы общаемся. Чтобы общение было добрым, веселым и без ссор и конфликтов надо уметь общаться. Необходимо быть внимательными друг к другу. Давайте попробуем для начала разобраться в самих себе. Узнаем интересны ли мы другим людям и приятно ли с нами общаться?
Предлагаю пройти тест. Детям раздаются листы с тестами.
Тест.
1. Очень ли вам бывает неприятно, если в присутствии кого-либо вы краснеете от смущения? А. нет (0 баллов) Б. немного (2 балла) В. очень (4 балла)
2. Вы оказались в положении, когда оправдываться можно, лишь взвалив вину на другого. Как вы поступите?
А. Постараюсь обвинить этого другого как можно меньше. (2)
Б. Вообще не буду пытаться оправдываться. (4)
В. Ничего не поделаешь, придётся пойти на это. (0)
3. Трудно ли вам просить кого-нибудь об услуге? А. да (2) Б. нет (4) В. стараюсь никого не просить (0)
4. Часто ли вы делаете комплименты людям?
А. да, очень часто (4) Б. иногда (2) В. редко (0)
5. К вам пришли без предупреждения и не вовремя. Как вы себя поведёте?
А. Постараюсь, чтобы гость не заметил, что его приход нежелателен. (2) Б. Воскликну: «Как я рада!» (4) В. Не попытаюсь скрыть того, что я не в восторге от его прихода. (0)
6. Можете ли вы представить, что ведёте длинный разговор с человеком, который ошибся номером?
А. конечно (4) Б. не исключено (2) В. в таких случаях я бросаю трубку (0)
Подсчитайте общее количество баллов. А теперь узнаем результат.
Если у вас от 0 до 4 баллов, то вы попадаете в группу людей, которые редко улыбаются окружающим и предпочитают, чтобы их считали прямыми, суровыми и холодными.
Подобное поведение ставит стену отчуждения, поэтому у них возникают проблемы с общением.
5-12 баллов. Обаяние этих людей связано с искренностью и непосредственностью, и именно эти черты симпатичны окружающим. И хотя иногда взрываются, стараются остаться воспитанными людьми.
13-20 баллов. Эти люди одарены обаянием. Симпатии окружающих доставляют им удовольствие, да и им симпатичны все и каждый.
21-24 балла. В них бездна обаяния. Им обычно прощают недостатки. Иногда их упрекают в неестественности – и это, пожалуй, справедливо.
Правда, приятно, когда вас любят? Каждый из нас хочет, чтобы другие к нам хорошо относились.
Вспомним золотое правило: относись к другим так же, как ты хочешь, чтобы относились к тебе (учитель начинает фразу, ребята продолжают).
- Что такое общение? (Общение – взаимодействие людей друг с другом с целью передачи знаний, обмена мнениями).
- Чтобы общение было приятным, что нужно для этого знать? (Правила доброты, вежливости, честности).
- И непросто знать, а применять их на практике.
Упражнение «Волшебные слова»
На доске появляются «Волшебные слова»
Здравствуйте!
Спасибо.
Пожалуйста.
Извините.
Благодарю.
До свидания!
Будьте добры.
Будьте любезны.
Доброе утро!
Добрый день!
Добрый вечер!
Спокойной ночи!
Я буду начинать фразу , а вы продолжайте, используя «Волшебные слова»
1. Учительница поручила ученику взять книги в библиотеке. Мальчик вошел в библиотеку и сказал…
2. На перемене учитель разговаривает с кем-то из взрослых, тебе надо обратиться к учителю. Как ты поступишь, что скажешь?
3. Ты звонишь по телефону своему другу. Трубку берет его мама…
4. Одни и те же ребята встречаются друг с другом в разное время дня: утром, днем, вечером, как они будут приветствовать друг друга?)
Молодцы, мы с вами видим, что для общения нам важно использовать вежливые слова.
Первое правило: Будь вежливым и внимательным
- А могут ли люди общаться, не используя слов? (Ответы детей).
Вводится определение «мимика». (Мимика – движения лица, выражающие внутреннее душевное состояние).
Упражнение «Рассмеши меня»:
- Давайте поиграем.
- Кто хочет попробовать первым?
Итак, каждый по очереди будет подходить и стараться рассмешить ( …..)
Выигрывает тот, кто сумеет все-таки вызвать улыбку или даже смех у (…..)
- Легко ли рассмешить другого человека?
- Кому это удалось лучше?
- Что он для этого сделал?
Выражение лица играет важную роль в общении.
Второе правило : Обращай внимание на выражение лица собеседника и сам чаще улыбайся.
А сейчас проведем эксперимент: «Роль зрения в общении»
Вызвать двух желающих. Им предлагается рассказать что-нибудь интересное стоя друг к другу спиной . (историю из жизни, отрывок из книги). Все внимательно наблюдают.
Разговор не получается. В чем причина?
- Как-то неудобно, трудно говорить, а потому и неинтересно. Почему?
- А если повернуть лицом друг к другу?
- Значит, глаза тоже сильно помогают в общении с людьми.
Третье правило: При общении смотри в глаза собеседнику.
4. Итог занятия.
- Давайте вспомним, какая тема нашего занятия?
- С помощью чего мы можем общаться, над какими средствами общения мы работали?
Значение слова в общении велико. С помощью слова можно обидеть человека, а можно и сделать человеку приятное. Но для того, чтобы наша речь была более выразительной и яркой, мы используем и мимику и жесты. Научиться правильному общению может каждый, если захочет, а для этого надо работать над собой.
- Понравилось вам занятие?
- А принесет оно вам пользу?
5. Рефлексия
(у ребят на партах сердечки двух цветов красные и синие):
- Если занятие вам понравилось, поднимите красное сердечко, если нет - синее.
- Спасибо за урок!
