Программа внеурочной деятельности для обучающихся 4 класса Топиарий

Мачнева Людмила Альбертовна

учитель начальных классов МКОУ Бобровская СОШ №2

Программа внеурочной деятельности для обучающихся

4 класса

«Топиарий»

Бобров

2014 – 2015 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа внеурочной деятельности в рамках реализации общекультурного направления «Топиарий» разработана на основе:

Закон № 273-ФЗ от 29.12.12 г.« Об образовании РФ»;
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы Сан-Пин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 193;
Методические рекомендации по формированию учебных планов образовательных учреждений Воронежской области - региональных инновационных площадок по направлению « Введение федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования»;
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 07 сентября 2010 г. №1570-р « Об утверждении плана действий по модернизации общего образования на 2011-2015 года»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 (зарегистрирован Минюстом России 1 февраля 2011 г., регистрационный № 19644) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
Приказом департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области «Об утверждении плана действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы в Воронежской области» (от 14 декабря 2010 г. № 974) в образовательных учреждениях Воронежской области (региональных инновационных площадках по направлению «Введение ФГОС ООО») началось поэтапное введение федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее ФГОС ООО).
Разъяснения по отдельным вопросам применения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования ФГОС ООО от 29.05.2015г. №80-11/4360.

Цель программы:

Ознакомление обучающихся с разновидностью художественного труда - топиарий.

Задачи программы:

Обучить приёмам работы с различными материалами; учить детей осваивать специальные трудовые умения и способы самоконтроля для работы с тканью, нитками, пластмассами, полимерной глиной, бросовыми материалами и различными инструментами для ручного труда; знакомить учащихся с закономерностями взаимодействия цветов; вооружать практическими умениями и навыками качественного выполнения работы.
Развивать творческую активность; мелкую моторику рук; развивать усидчивость, трудолюбие, терпение, потребность доводить начатое до конца; развивать пространственную ориентацию, глазомер, внимание.
Воспитывать этику общения при совместной деятельности; воспитание эстетического восприятия произведений декоративно – прикладного искусства; воспитание художественного вкуса; привитие интереса к народным промыслам, к художественным традициям народов нашей страны.

Общая характеристика внеурочной деятельности

Творчество - яркое и неповторимое явление национальной культуры, изучение которой обогащает, доставляет радость общения с настоящим искусством. Эстетическое воспитание на традиционных видах народного искусства – наиболее эффективная форма приобщения детей к национальной культуре нашего народа, ознакомления их с различными видами декоративно – прикладного искусства. В настоящее время уделяется огромное внимание созданию изделий ручной работы, которые помогают в воспитании гармонично развитой личности.

В процессе занятий художественным трудом формируются все психические процессы, развиваются художественно-творческие способности и положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира.

Внеурочная деятельность «Чудесный топиарий» способствует приобщению детей к труду, предоставляет детям свободу выбора, возможность развития комбинаторных умений, выработке индивидуального стиля и темпа деятельности. Занятия позволяют развивать творческие задатки, мелкую моторику пальцев рук; самоутверждаться, проявляя индивидуальность и получая результат своего художественного творчества. Выполнение изделий не должно быть механическим копированием образцов – это творческий процесс. Школьники учатся не только сознательно подходить к выбору узора для того или иного изделия, но и самостоятельно составлять несложные рисунки и эскизы своих будущих работ.

В рамках внеурочной деятельности «Чудесный топиарий» реализуется одно из направлений ФГОС - художественно - эстетическое развитие, чувство прекрасного и любовь к искусству.

Описание места внеурочной деятельности в учебном плане

Данный курс рассчитан на 35 часов (1 час в неделю)

4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения внеурочной деятельности:

Личностные УУД:

чувство полезности приобретённых навыков.
способность адекватно судить о причинах своего успеха/ неуспеха в работе, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием;
интерес к новому;
интерес к результату различными способами .

Регулятивные УУД:

умение сохранять заданную цель;
умение контролировать свою деятельность по результату;
умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные УУД:

поиск и выделение необходимой информации;
осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме и письменной;
анализ объектов с целью выделения признаков;
построение логической цепи рассуждений;
выделение гипотез и их обоснование;
формулирование проблемы;

Коммуникативные УУД:

потребность в общении со взрослыми и сверстниками;
эмоционально – позитивное отношение к процессу сотрудничества;
умение слушать собеседника;
понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой либо предмет или вопрос;
учет разных мнений и умение обосновать собственное;
способность строить понятные для партнера высказывания;
умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.

Содержание внеурочной деятельности

Содержание определяется возрастными особенностями школьников среднего звена. Каждое занятие имеет тематическое наполнение, связанное с изготовлением поделки. Учащиеся имеют возможность расширить свой кругозор по изготовлению поделок из различных, в том числе и природных материалов. Проявить фантазию, а также развить свои творческие способности. Курс занятий построен таким образом, что представляет возможность учащимся тренировать различные виды своих способностей. Школьник становится заинтересованным субъектом в развитии своих способностей. Занятия, проводятся в активной форме: конкурса с элементами творчества и самостоятельного поиска знаний. Это способствует формированию учебно-познавательных мотивов, потребности в творческой деятельности, развитию кругозора у учащихся.

Тематическое планирование

4 класс

Правила поведения. Оборудование рабочего места. Инструменты и принадлежности. Правила безопасного труда.

1 ч.

беседа, инструктаж по ТБ

широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы

Из чего собирают топиарий (основа, ствол, подставка). Просмотр презентации «Топиарий – своими руками».

1 ч.

беседа, просмотр презентации

Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;

Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях

Процесс изготовления топиария из кофейных зерен. Самостоятельный выбор изделия. Зарисовка эскиза, подбор материалов. Аккуратность и точность в работе.

1 ч.

изготовление эскиза изделия, подбор и подготовка необходимых материалов и инструментов

Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную

Самостоятельная практическая работа «Кофейный топиарий». Изготовление изделия по индивидуальным эскизам. Индивидуальная помощь со стороны учителя

1 ч.

практическая работа, консультативная помощь

Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы

1 ч.

практическая работа, консультативная помощь

1 ч.

практическая работа, консультативная помощь

1 ч.

практическая работа, консультативная помощь

Способы декоративной отделки полученных изделий. Освоение способов отделки.

1 ч.

декорирование вазонов и кашпо для топиариев

Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях

Способы декоративной отделки полученных изделий. Освоение способов отделки

1 ч.

декорирование вазонов и кашпо для топиариев

Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

10.

Процесс изготовления топиария из природных материалов (шишки, жёлуди, орехи, семена растений). Самостоятельный выбор изделия. Зарисовка эскиза, подбор материалов. Аккуратность и точность в работе

1 ч.

изготовление эскиза изделия, подбор и подготовка необходимых материалов и инструментов

самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

11.

Самостоятельная практическая работа «Дары природы» Изготовление изделия по индивидуальным эскизам. Индивидуальная помощь со стороны учителя

1 ч.

практическая работа, консультативная помощь

Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов

12.

1 ч.

практическая работа, консультативная помощь

Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов

13.

1 ч.

практическая работа, консультативная помощь

Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов

14.

1 ч.

практическая работа, консультативная помощь

Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов

15.

1 ч.

практическая работа, консультативная помощь

Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов

16.

Процесс изготовления топиария из природных материалов (ракушки, камешки и др). Самостоятельный выбор изделия. Зарисовка эскиза, подбор материалов. Аккуратность и точность в работе

1 ч.

изготовление эскиза изделия, подбор и подготовка необходимых материалов и инструментов

самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

17.

Самостоятельная практическая работа «Морское приключение» Изготовление изделия по индивидуальным эскизам. Индивидуальная помощь со стороны учителя

1 ч.

практическая работа, консультативная помощь

Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов

18.

1 ч.

практическая работа, консультативная помощь

Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов

19.

1 ч.

практическая работа, консультативная помощь

Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов

20.

1 ч.

практическая работа, консультативная помощь

Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов

21.

1 ч.

практическая работа, консультативная помощь

Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов

22.

1 ч.

практическая работа, консультативная помощь

Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов

23.

Способы декоративной отделки полученных изделий. Освоение способов отделки

1 ч.

декорирование вазонов и кашпо для топиариев

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

24.

Способы декоративной отделки полученных изделий. Освоение способов отделки

1 ч.

декорирование вазонов и кашпо для топиариев

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

25.

Процесс изготовления топиария из атласных лент. Самостоятельный выбор изделия. Зарисовка эскиза, подбор материалов. Аккуратность и точность в работе

1 ч.

изготовление эскиза изделия, подбор и подготовка необходимых материалов и инструментов

самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

26.

1 ч.

изготовление эскиза изделия, подбор и подготовка необходимых материалов и инструментов

самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

27.

Самостоятельная практическая работа «Атласное деревце» Изготовление изделия по индивидуальным эскизам. Индивидуальная помощь со стороны учителя

1 ч.

практическая работа, консультативная помощь

Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов

28.

1 ч.

практическая работа, консультативная помощь

Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов

29.

1 ч.

практическая работа, консультативная помощь

Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов

30.

1 ч.

практическая работа, консультативная помощь

Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов

31.

1 ч.

практическая работа, консультативная помощь

Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов

32.

Способы декоративной отделки полученных изделий. Освоение способов отделки

1 ч.

декорирование вазонов и кашпо для топиариев

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

33.

Способы декоративной отделки полученных изделий. Освоение способов отделки

1 ч.

декорирование вазонов и кашпо для топиариев

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

34.

Способы декоративной отделки полученных изделий. Освоение способов отделки

1 ч.

декорирование вазонов и кашпо для топиариев

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

35.

Итоговое занятие. Выставка работ учащихся

1 ч.

выставка творческих работ

формирование адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Список используемой литературы:

Н. А.Андреева «Рукоделие» - полная энциклопедия — Москва, 1992.
А. А. Власова «Рукоделие в школе» - Санкт - Петербург, 1996.
Р.Гибсон. Поделки. Папье-маше. Бумажные цветы.- "Росмэн", Москва 1996г
Э.К. Гульянц. Что можно сделать из природного материала. М., 1999
Евсеев Г.А Бумажный мир. – М.: АРТ, 2006.- 107с., ил.
Н. И. Сокольников. Основы рисунка, композиции. Обнинск, 1996.
Энциклопедия самоделок. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2009. – 352 с.: ил. – (Сделай своими руками).

Интернет-ресурсы:

http://101dizain.ru/topiarij-svoimi-rukami/
http://podelki.boxter.org/topiaria/
http://stranamasterov.ru/taxonomy/term/2061
http://buket-konfet.ho.ua/topiari.html
http://plantoflowers.ru/njgbfhbq.html

Список используемой литературы, рекомендованный учащимся

http://101dizain.ru/topiarij-svoimi-rukami/
http://podelki.boxter.org/topiaria/
http://stranamasterov.ru/taxonomy/term/2061
http://buket-konfet.ho.ua/topiari.html
http://plantoflowers.ru/njgbfhbq.html

Планируемые результаты изучения внеурочной деятельности:

В результате изучения курса «Топиарий» обучающиеся:

получат начальные представления о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о предметном мире как основной среде обитания современного человека, о гармонической взаимосвязи предметного мира с миром природы, об отражении в предметах материальной среды нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества; о ценности предшествующих культур и необходимости бережного отношения к ним в целях сохранения и развития культурных традиций;
получат начальные знания и представления о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;
научатся использовать приобретённые знания и умения для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий.

Решение конструкторских, художественно-конструкторских и технологических задач заложит развитие основ творческой деятельности, конструкторско-технологического мышления, пространственного воображения, эстетических представлений, формирования внутреннего плана действий, мелкой моторики рук.

Обучающиеся:

в результате выполнения под руководством учителя коллективных и групповых творческих работ, а также элементарных доступных проектов получат первоначальный опыт использования коммуникативных универсальных учебных действий в целях осуществления совместной продуктивной деятельности: распределение ролей руководителя и подчинённых, распределение общего объёма работы, приобретение навыков сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми;
овладеют начальными формами познавательных универсальных учебных действий — исследовательскими и логическими: наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения;
получат первоначальный опыт организации собственной творческой практической деятельности на основе сформированных регулятивных универсальных учебных действий: целеполагания и планирования предстоящего практического действия, прогнозирования, отбора оптимальных способов деятельности, осуществления контроля и коррекции результатов действий; научатся искать, отбирать, преобразовывать необходимую печатную и электронную информацию