2 КЛАСС. ЧТЕНИЕ
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны уметь:
читать по слогам короткие тексты;
по вопросам учителя и иллюстрациям рассказывать, о чем читали или слушали.
2 класс. Программа С(К)ОУ VIII вида.
Контрольная работа по чтению. Входной срез
Цель работы: проверить:
сформированность навыков чтения (способ, правильность, осознанность);
умение отвечать на вопросы по содержанию.
I вариант
Спа-ла кош-ка на кры-ше, сжа-ла лап-ки. Се-ла под-ле кош-ки птич-ка. Не си-ди близ-ко, птич-ка, кош-ки хит-ры.
(16 слов) (Л. Толстой)
Вопросы и задания:
О чём прочитал, расскажи.
Где спала кошка?
Кто подлетел к кошке?
Почему птичке опасно сидеть возле кошки?
II вариант
Мур-ка бе-жит. Со-ба-ка ла-ет. О-са жа-лит. Ко-мар ле-тит. Ча-сы спе-шат. Па-па чи-та-ет.
(12 слов) (Л.И. Тикунова, Т.В. Игнатьева)
Вопросы и задания:
1. О ком и о чём ты прочитал?
III вариант
КОТ САН-КИ О-СЫ
РАК КУК-ЛА УТ-КА
КИТ МА-ШИ-НА А-ИСТ
(9 слов) (Л.И. Тикунова, Т.В. Игнатьева)
Вопросы и задания:
1. Повтори слова, которые прочитал.
2 класс. Программа С(К)ОУ VIII вида.
Контрольная работа по чтению за I четверть
Цель работы: проверить:
сформированность навыков чтения (способ, правильность, осознанность);
понимание словосочетаний;
умение отвечать на вопросы по содержанию.
I вариант
Не скучаю Дома я один бываю,
Но без дела не скучаю:
Вырезаю из бумаги
Самолеты, звезды, флаги;
Мурку азбуке учу
И на Мурку не ворчу;
Сам рисую лес и речку,
Птиц, зверей и человечков;
Завожу ключом коня,
Чтобы конь возил меня.
(41 слово)
(Г. Ладонщиков)
Вопросы и задания:
Кто про себя рассказывает?
Что делает мальчик, когда остается один дома?
Как понимаешь выражение «без дела не скучаю», «завожу ключом коня»?
II вариант
Де-ти при-шли в парк. Бел-ка прыг да прыг. Хвост туда, сюда. Дети смеют-ся и дают белке орехи.
(17 слов) (Л.И. Тикунова, Т.В. Игнатьева)
Вопросы и задания:
Кого увидели дети в парке?
Чем они угощали белку?
III вариант
Вот рябина. На ней крас-ны-е ягоды. Она ждёт в гос-ти птиц.
(11 слов) (Л.И. Тикунова, Т.В. Игнатьева)
Вопросы и задания: 1. Кого ждёт рябина в гости? Почему?
2 класс. Программа С(К)ОУ VIII вида.
Контрольная работа по чтению за II четверть
Цель работы: проверить:
сформированность навыков чтения (способ, правильность, осознанность); умение отвечать на вопросы по содержанию.
I вариант
Томкины сны
Когда Томка спит, он лает во сне, а иной раз и лапками шевелит, будто он бежит куда-то.
Никита спрашивает у меня:
Почему это Томка лает? Ведь он же спит.
Он сны видит, – отвечаю.
Да, наверное, какие-нибудь свои, собачьи сны – про охоту, про зверей, про птиц.
(49 слов) (Е. Чарушин)
Вопросы и задания:
Как узнали, что собака во сне видит сны?
Как зовут собаку?
Какие сны может видеть собака?
II вариант
Встреча
Коля ловил рыбу. За-шур-ша-ли камыши. На берег вы-полз уж. Мальчик не тронул его. Уж грелся на солнышке. Ужи не я-до-ви-ты.
(21 слово)
(Л.И. Тикунова, Т.В. Игнатьева)
Вопросы и задания:
Расскажи, о чём прочитал.
Почему рассказ назвали «Встреча»?
У Миши были сани. Маша и Петя сели на сани.
– Вези сани, Миша.
А у Миши силы нету.
(18 слов)
(Л. Толстой)
Вопросы и задания:
О каком времени года идёт речь в рассказе?
Какая зимняя забава описана?
Какие зимние забавы нравятся тебе?
2 класс. Программа С(К)ОУ VIII вида.
Контрольная работа по чтению за III четверть
Цель работы: проверить:
сформированность навыков чтения (способ, правильность, осознанность);
умение отвечать на вопросы по содержанию, на вопросы по осмыслению прочитанного.
I вариант
Солнце и радуга
Раз после дождя выглянуло солнышко, и появилась се-ми-цвет-ная дуга – радуга. Кто ни взглянет на радугу, всяк ею любуется. Загордилась радуга, да и стала хвалиться, что она красивее самого солнца.
Услышало эти речи солнышко и говорит: «Ты красива – это правда, но ведь и без меня радуги не бывает». А радуга только смеётся и пуще хвалится. Тогда солнышко рас-сер-ди-лось и спряталось за тучу – и радуги как не бывало.
(70 слов) (К. Ушинский)
Вопросы и задания:
Без чего не бывает радуги?
Сколько цветов в радуге?
Почему исчезла радуга?
II вариант
Рыбаки
Раннее утро. Тихо. На берегу озера сидят дед и внук. Они ловят рыбу. Вот Витя поймал леща, дедушка – ерша. Вот какой улов! Пора домой!
(25 слов) (Л.И. Тикунова, Т.В. Игнатьева)
Вопросы и задания:
Где дед и внук ловили рыбу?
Какую рыбу они поймали?
III вариант
Я рыжая лисица,
Я бегать мастерица, Я по лесу бежала, Я зайку догоняла.
И в ямку бух!
А там петух!
(20 слов) (Л.И. Тикунова, Т.В. Игнатьева)
Вопросы и задания:
О ком ты прочитал?
Кто кого догонял?
2 класс. Программа С(К)ОУ VIII вида. Контрольная работа по чтению за год
Цель работы: проверить:
сформированность навыков чтения (способ, правильность, осознанность);
умение отвечать на вопросы по содержанию, на вопросы по осмыслению прочитанного.
I вариант
Три медведя
Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла в лесу к домику.
Дверь была отворена: она посмотрела в дверь, видит – в домике никого нет, и вошла. В домике этом жили три медведя. Один был отец, звали его Михаил Иванович. Он был большой и лохматый. Другой была медведица. Она была поменьше, и звали ее Настасья Петровна. Третий был маленький медвежонок, и звали его Мишутка. Медведей не было дома, они ушли гулять по лесу.
(88 слов)
(Л. Толстой)
Вопросы и задания:
В чей домик пришла девочка?
Как звали медведей?
Расскажи, какими были три медведя.
«Дверь была отворена» – как можно сказать иначе?
Как бы ты поступил, окажись около домика медведей?
II вариант
Обед для всех
Резкий ветер щиплет лицо и уши. В лесу можно ходить только на лыжах. Лесные жители бегут к осине. Там корм для многих животных. Кору осины любят зайцы. Молодые веточки с аппетитом поедают лесные великаны – лоси. В тяжёлую зимнюю пору осина выручает всех.
(45 слов) (Т.В. Игнатьева, Л.И. Тикунова)
Вопросы и задания:
Какое время года описано в рассказе?
Кто кормится корой осины?
Что любят лоси?
III вариант
Гости
У Маши гости. На столе стоят чайник и чашки. Девочка у-го-ща-ет своих друзей тор-том. Хорош ду-шис-тый чай! Маша сама его готовила. За столом всем было весело.
(27 слов)
(Л.И. Тикунова, Т.В. Игнатьева)
Вопросы и задания:
1. Чем девочка угощала своих гостей?
