Самое высокое животное на Земле.
Самое высокое и длинношее животное на планете – [pic]
жираф. Он обитает в африканской саванне по соседству с
буйволами, зебрами и антилопами, которые питаются зеленой
растительностью. Местные племена считают жирафов
священными животными.
Жираф действительно гигантское животное. Рост
жирафов может достигать 5 метров, а вес 930 кг. Жирафы относятся к травоядным животным. Они используют свои длинные шеи, чтобы поесть прямо с деревьев. Их любимая пища листья акации, также они едят ветки других видов деревьев, иногда [link] . В сезон дождей саванна покрывается высокой травой, которая с наступлением засушливого периода желтеет и выгорает. Обитателям приходится приспосабливаться к высокой температуре воздуха в один сезон, и малому количеству осадков в сухой сезон.
Зона ледяных пустынь, тундра, лесотундра, лесная зона, зона степей, пустыни.
[pic]
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.
Задание 17 (русский язык)
Определи лексическое значение слова «громоздкий». Подбери синонимы.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 18 (литературное чтение)
Пользуясь дополнительной литературой, попробуй узнать, почему африканские племена считают жирафов священными животными (работа в паре)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 19 (математика)
Пользуясь данными из текста, придумай свою задачу о жирафе, которая будет решаться в два действия.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оцени свою задачу. Это задача про жирафа? Сколько в ней действий? Имеет ли она решение? Может быть, ты хочешь что-то изменить? Если хочешь, запиши окончательный вариант
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 20 (окружающий мир)
На контурной карте обведи материк, на котором обитают жирафы. Запиши, какие океаны его омывают.
__________________________________________________________________
[pic]
Используемая литература:
Планируемые результаты начального общего образования. Под ред. Г.С.Ковалёвой, О.Б.Логиновой М., Просвещение, 2011
О.Б.Логинова, С.Г.Яковлева Мои достижения. Итоговые комплексные работы (3 класс) М., Просвещение, 2011
chudo-udo.com/poch
ПЛАН КОМПЛЕКСНОЙ РАБОТЫ
Литературное чтение. Виды речевой и читательской деятельности
Демонстрировать понимание прочитанного, отвечая на вопросы по содержанию
базовый
РО
2
2.
Использовать простейшие приёмы анализа различны видов текстов для составления простого плана
Литературное чтение.
Виды речевой и читательской деятельности
Осознанно воспринимать содержание различных видов текстов, определяя главную мысль и последовательность событий
базовый
РО
2
3.
Выявлять специфику различных видов текстов
Литературное чтение.
Виды речевой и читательской деятельности
Осознанно воспринимать содержание различных видов текстов, выявлять и специфику
базовый
ВО
2
4.
Выделять информацию из текстов разных видов
Литературное чтение.
Виды речевой и читательской деятельности
Демонстрировать понимание прочитанного, находить в тексте конкретные сведения
базовый
ВО
2
5.
Видеть и выделять в словах изученные орфограммы, подбирать слова с изученными орфограммами.
Русский язык. Орфография и пунктуация
Применять правила правописания (в объёме содержания курса: правописание слов с проверяемой безударной гласной в корне, парной и непроизносимой согласной, разделительным Ь, правописание приставок)
базовый
РО
2
6.
Осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков
Русский язык. Состав слова (морфемика)
Выделять части слова
базовый
КО
2
7.
Устанавливать причинно-следственные связи
Русский язык. Состав слова (морфемика)
Выделять части слова, объясняя тем самым его правописание
базовый
КО
2
8.
Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Русский язык. Фонетика и графика
Различать буквы и звуки, определять в словах их количество.
базовый
КО
2
9.
Владеть общим приёмом решения задач, использовать алгоритм
Математика.
Числа и величины. Арифметические действия
Выполнять действия с многозначными числами (умножение на 100)
базовый
РО
2
10.
Учитывать правило в планировании и контроле способа решения, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
Математика.
Работа с текстовыми задачами
Оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи
базовый
РО
2
11.
Анализировать ответ задачи с точки зрения его реальности
Математика.
Работа с текстовыми задачами
Оценивать реальность ответа на вопрос задачи
базовый
КО
1
12.
Преобразовывать информацию из текстовой в схематичную.
Математика.
Работа с данными
Соотносить данные и переводить информацию в знаковую модель.
базовый
КО
1
13.
Использовать естественно-научные тексты с целью поиска и извлечения познавательной информации, проводить классификацию по заданным критериям
Окружающий мир. Человек и природа
Различать (узнавать) изученные объекты живой природы (хищных и травоядных животных)
базовый
РО
2
14.
Устанавливать причинно-следственные связи
Окружающий мир. Человек и природа
Обнаруживать простейшие взаимосвязи
базовый
ВО
2
15.
Использовать различные справочные издания для поиска необходимой информации
Окружающий мир. Человек и природа
Обнаруживать простейшие взаимосвязи
базовый
РО
1
16.
Устанавливать аналогии, осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков
Окружающий мир. Человек и природа
Сравнивать природные объекты (природные зоны), выявляя и сравнивая их существенные признаки
базовый
ВО
1
17.
Осуществлять смысловое чтение, анализировать информацию, представленную в неявном виде, использовать свой словарный запас
Русский язык. Лексика
Определять значение слова по тексту, подбирать синонимы
повышенный
РО
2
18.
Осуществлять поиск необходимой информации в справочной литературе, передавать собеседнику важную для решаемой задачи информацию, участвовать в диалоге, интерпретировать и обобщать информацию
Литературное чтение.
Виды речевой и читательской деятельности
Осознанно воспринимать при чтении содержание различных видов текстов, определять главную мысль, ориентироваться в справочном тексте, обобщать и систематизировать
повышенный
РО
2
19.
Осуществлять синтез, как составление целого из частей; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, осуществлять итоговый и пошаговый контроль, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки
Математика.
Работа с текстовыми задачами
Устанавливать зависимость между величинами, видеть их взаимосвязь, составлять текстовые задачи
повышенный
РО
2
20.
Находить информацию, факты, заданные в тексте в явном виде и интерпретировать их на готовой модели
Окружающий мир. Человек и природа
Использовать готовые модели (карта) для выявления ареала проживания, находить на карте географические объекты
базовый
РО
2
Инструкция по проверке
Макс. балл
Основная часть
1
Уменьшение количества жирафов происходит из-за загрязнения среды их обитания, а также они становятся добычей охотников.
0-предложение выбрано неверно
1-предложение выбрано верно, но списано с ошибками
2- предложение выписано верно без ошибок и искажений
2
2
Примерный план: 1. Место обитание жирафов
2. Пища и способ питания
3. Способы защиты от хищников
4. Жирафы-малыши
5. Почему уменьшается количество жирафов
0-план не составлен либо в названии большинства частей не отражена главная мысль абзаца
1-не менее 3х частей озаглавлены в соответствии с их основным содержанием
2-план составлен верно, все части озаглавлены в соответствии с главной мыслью
2
3
Энциклопедии
0-ответ не выбран, либо выбран неверно
1-наряду с верным ответом отмечен неверный
2-ответ выбран верно
2
4
Листья и ветки, цветы, фрукты
0-ответ не выбран, либо наряду с верными выбраны неверные ответы
1-выбраны только верные ответы, но не все
3-выбраны все верные ответы
2
5
Например
Парные согл.: ветки, лёгкий
Безударные гласн.: деревьев, пчела
Непроизносимые согл.: гигантское, солнце
Правописание приставок: поесть, пробежать
Разделительный Ь: листья, стулья
0-задание не выполнено, либо в большинстве случаев выполнено неверно
1-не менее, чем в 3х случаях слова выписаны верно, свои слова добавлены частично
2-слова выписаны верно, добавлены свои слова
2
6
Травоядным
0-слово не выписано, либо выписано неверно
1-слово выписано верно, но есть ошибки в разборе по составу
2-слово выписано и разобрано по составу верно
2
7
Например
Длинные, расставив, беззащитные
0-задание не выполнено, либо выписано только одно слово; выписаны все слова, но нет объяснения
1- выписано 2-3 слова, но есть ошибки в объяснении
2-слова выписаны и графически верно объяснены
2
8
Например
Рождения-8 букв, 9 звуков
Ходить-6 букв, 5 звуков
0-задание не выполнено, либо выбраны неверные слова
1-задание выполнено верно частично
2-задание выполнено верно
2
9
930, 50, 20, 100000
930*100=93000
50*100=5000
20*100=2000
100000*100=10.000.000
0-задание не выполнено, либо выписано только одно число
1-выписано верно 2-3 числа и с ними произведены верные вычисления
2-задание выполнено правильно полностью
2
10
930*4=9720 (кг)=9т 720 кг
0-задание не выполнено, либо выполнено неверно
1-вычисления произведены верно, ошибки в переводе
2-задание полностью выполнено верно
2
11
6 км
0-задание не выполнено, либо выполнено неверно
1-задание выполнено верно
1
12
Больший сегмент закрашен зелёным, средний – синим, малый - жёлтым
0-задание не выполнено, либо выполнено неверно
1-задание выполнено верно
1
13
Растительноядные: жирафы, буйволы, зебры, антилопы, слоны, олени
Хищники: львы, гепарды, леопарды, волки, рыси
0-задание не выполнено, либо выписаны не все животные из текста и своих не добавлено
1-задание выполнено частично
2-задание выполнено правильно полностью
2
14
Длинная шея – срывать листья с высоких деревьев.
Длинный язык – срывать листья с колючих деревьев.
Способность развивать высокую скорость – спасаться от хищников.
Небольшая, но сильная голова – сопротивляться хищникам.
0-задание не выполнено, либо установлено менее 2х правильных соответствий
1-установлено 2 правильны соответствия
2-задание выполнено правильно полностью
2
15
Например рассказать об изменении окраса и густоты шерсти с наступлением зимы, о поведении в преддверии зимы и в её течение; приспособления, позволяющие ориентироваться в ночное время суток и т.д
0-задание не выполнено, либо выполнено неверно
1-приведён правильный пример
1
16
Зона степей
0-задание не выполнено, либо выполнено неверно
1-задание выполнено верно
1
Дополнительная часть
17
Например громоздкий – очень большой малоподвижный объект. Синонимы: большой, неуклюжий…
0-задание не выполнено, либо выполнено неверно
1-есть попытка объяснить смысл слова и подобрать синонимы, частично правильно
2-дано внятное объяснение слова и подобрано не менее 2х синонимов
2
18
Например
К белым жирафам африканцы относятся почтительно, они свято верят, что в белых жирафов переселяются духи со снежных вершин Килиманджаро, а с духами надо ладить.
0-задание не выполнено
1-есть попытка объяснить, опираясь на данные из справочной литературы либо какие-то известные факты, частично правильно
2-дано правильное объяснение
2
19
Например
Жираф-мама весит 700 кг, а новорожденный жирафёнок – в 14 раз меньше. Сколько весят вместе мама и детёныш?
700/14=50 (кг)
700+50=750 (кг)
0-задание не выполнено, либо выполнено неверно
1-задание выполнено частично верно
2-задание выполнено верно и при необходимости скорректировано
2
20
Африка
Атлантический и Индийский океаны
0-задание не выполнено, либо выполнено неверно
1-задание выполнено частично верно
2-задание выполнено верно полностью
2
