Транспортные средства – понимание идеи.

УРОК: Русский язык

Тема: Транспортные средства – понимание идеи. Изучение букв Е,Ё.

Школа: СОШ № 36

Альмуканова Лина Салимкиреевна

Дата:

КЛАСС: 1А

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Учебные цели, которым посвящен урок:

С1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно

реагировать на нее

С4 Понимать и правильно произносить звуки и слова

С5Понимать содержание прослушанного текста, демонстрировать понимание через комментирование, вопросы или движения

Г4Демонстрировать ясную речь и понимание слушателя

Г7 Повторять простые высказывания

Учебные цели урока

се учащиеся должны:

Все учащиеся должны:

• в внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее;

По понимать и правильно произносить звуки и слова.

ольшинство учащихся должно:

Большинство учащихся должно:

понимать содержание прослушанного текста, демонстрировать понимание через комментирование, вопросы или движения

екоторые учащиеся смогут:

Некоторые учащиеся смогут:

демонстрировать ясную речь и понимание слушателя;

повторять простые высказывания

Материал прошедших уроков

Раздел «Путешествие» опирается на знание и языковые навыки, полученные в разделах 1, 2, 3, 4. Учащиеся должны знать истории и стихотворения о путешествиях на родном языке.

План

Временное планирование

Планируемые мероприятия

нижеприведенные примечания мероприятиями, которые вы запланировали)

Ресурсы

Начало урока

Приветствие.

Приветствие « Руки в стороны — в полет».

-Отправляем самолет.  (Дети бегут на носочках по кругу, расставив руки в стороны.)

Правое крыло вперед, (Поворот через правое плечо.)

Левое крыло вперед, (Поворот через левое плечо.)

Полетел наш самолет. (Бегут по кругу, расставив руки в стороны.)

В. Волина

Ребята, для чего нам нужна машина?

Какие стишки о транспорте вы знаете?

Сегодня мы будем работать над развитием языковых навыков по теме «Транспортные средства – понимание идеи», научимся произносить и прописывать букву Ё.

Знакомство с буквами и звуками «Е», «Ё».

Просмотр мультфильмов из серии «Уроки тётушки Совы»

- Понравились вам мультфильмы?

- Какие слова вы узнали на буквы Е, Ё?

- Что бы стало со словами, если в них пропали бы буквы Е, Ё?

Каллиграфическая минутка

Учащиеся прописывают букву Ё ё.

Середина урока

Видеостихи «Транспорт» Мария Манакова.

Поезд, самолет, вертолет, автомобиль, такси, трамвай, автобус, грузовик.

- Расположите транспорт по порядку (расположение в аудиокниге)

Физминутка «Мы в автобусе сидим» поют песню

Разминка. Учащиеся в классе играют с игрушечными автомобилями (повторение правил дорожного движения) .

Показ видеофильма «Паровоз по рельсам мчится»- Назовите главных героев этого мультфильма.

- Какие виды транспорта вы увидели в этом мультфильме?

- Что случается с теми, кто не не слушается и не соблюдает ПДД ?

-Продолжите ?

Учащиеся должны показать себя в роли.

Игра «Изобрази машину», остальные отгадывают., называют и описывают, что делает и кто ездит, для чего нужна машина.

ФО «Звездочки»

(Д) Упражнения по совместному составлению рассказа о машине

Учитель по контуру рисует транспорт на флипчарте.

Точками контура являются буквы алфавита. Соединяя буквы по алфавиту, получаем рисунок.

(приложение №1)

Вопросы учащимся с записью опорных слов и простых предложений:

• Что мы нарисовали? (автомобиль)

• Что нам помогло получить рисунок? (алфавит)

• Какой это автомобиль? (скорая помощь).

• Для чего нужна скорая помощь? (помогает людям, когда они болеют)

Учитель на доске записывает слова: скорая помощь, помогает людям. Учащиеся записывают в тетради слова.

ФР № 2

[link]

2. Рассказ на тему: «Мой автомобиль»

Расскажи о своём автомобиле однокласснику(-це). Для описания используй автомобиль, раскрашенный в задании 2.

Усложнение задания: Учащиеся описывают свой транспорт простыми предложениями, используя соответствующую лексику:

Я нарисовала автомобиль. Мой автомобиль марки «Аудио, Хонда, Мазда, Ниссан, Лексус, Феррари» и т.д. Мне нравится этот вид транспорта, потому что у него красивый салон, он развивает хорошую скорость. И на нем очень удобно ездить.

Упражнение для менее способных: учащиеся переписывают знакомые слова о выбранном виде транспорта.

Цель обучения

Критерии

Дескрипторы

Достиг

Стремится

Вывод

Достиг

Стре-мится

С5

слушание

умеет определять жанр произведения (в.1)

умеет назвать главных героев произведения (в.2-3)

умеет найти информацию, соответствующую тексту (в.4)

понимает содержание прослушанного текста (в.5)

Г4

говорение

умеет составить не менее 2 вопросов

умеет ответить на простые вопросы

правильно произносит звуки и слова

использует в речи слова на заданную тему

Паровоз по рельсам мчится.
На пути Котёнок спит...
Паровоз остановился
И Котёнку говорит:

"Ты, Котёнок, ты, Котёнок,
Очищай машине путь!"
А Котёнок отвечает:
"Сам проедешь как-нибудь!"

Паровоз не удержался,
Отдавил Котёнку хвост,
А Котёнок рассердился,
Поцарапал Паровоз.

Паровоз лежит в больнице
Без трубы и без колёс...
А Котёнок на заборе 
Пришивает себе хвост.

Паровоз лежит в больнице,
Ему делают укол,
А Котёнок на заборе
Пьёт какао с молоком.