Пояснительная записка
Предмет Кубановедение, 2 класс (УМК «Школа России»)
Тема урока «Родной город (станица, хутор, село) »
Раздел «Населённые пункты Краснодарского края»
Цель: познакомить с историей родного города;
Задачи:
Образовательная:
расширение кругозора учащихся
Воспитательная:
воспитывать патриотические чувства, любовь к родному
краю, городу Тимашевску
воспитание уважения к мнению товарищей
Развивающая:
-развивать умение строить монологическую речь;
-умение коллективно, творчески работать по теме проекта;
-умение спрогнозировать свой продукт и выстроить защитную речь,
Образовательное учреждение:
МБОУ СОШ №5 город Тимашевск, Краснодарского края
Авторский медиа-продукт: презентация к уроку
Тип урока: урок - проект
Средства обучения: презентация «Где найти материал для проекта», толковые и орфографические словари, конверты с цветными кружками для организации рефлексии на уроке, раздаточный материал для групповой работы, материалы для проектной работы, видеоролик «Завод Нестле-Кубань», фотографии достопримечательностей родного города, исторические иллюстрации.
Данный урок составлен для проведения во 2 классе по предмету «Кубановедения» (УМК «Школа России»), в разделе «Населённые пункты Краснодарского края», после ознакомления учащихся с историей рождения родного города, его памятными для народа датами, традициями; после посещения музея Семьи Степановых, общения с ветеранами войны и труда.
Объем материала предполагает использование как на одном, так и на нескольких уроках, в зависимости от подготовки класса, особенностей развития детей, с учётом санитарных правил и норм.
Как региональный компонент предмет «Кубановедение» является важной частью образования на территории Краснодарского края и призван также решать, основные задачи ГОССТАНДАРТА.
Еще В.А.Сухомлинский писал: « Страшная это опасность – безделье за партой…» Сейчас вспомнить эти слова особенно своевременно, т.к. из опыта работы и личных наблюдений знаю, что существует проблема утраты познавательного интереса учащихся к учению вообще. Наиболее гибкой моделью организации творческой деятельности учащихся на уроках «Кубановедение», ориентированной на развитие и самореализацию личности, является метод проектов.
Какова была роль учителя при подготовке к данному уроку?
Учитель:
После посещения одной из экспозиций школьного музея, экскурсовод задал ребятам вопрос: «Знаете ли вы, почему на кубанской земле ставят памятники императрице Екатерине II?»
Родилась цель деятельности: «Каким образом имя Екатерины II связано с Кубанью?»
Посещение музея Семьи Степановых, музея МБОУ СОШ № 1,музея МБОУ СОШ №6, беседы с бабушками и дедушками, обзор определённой литературы школьной библиотеки
Учащиеся разбились на команды, каждая команда получила своё задание и форму отчёта.
Формирование команд осуществлялось учителем, обращалось внимание на соотношение групп по интеллектуальным и коммуникабельным способностям, межличностным отношениям.
Работа команд была направлена на поисковую деятельность учащихся, самостоятельное изучение нового материала, развитие познавательной активности учащихся, умение работать с большим объёмом информации.
1 команда – «историческая справка», продукт мини-проекта – фотоальбом,
2 команда – «жильё казака», продукт мини-проекта – макет подворья казака,
3 команда – «одежда наших прадедов», продукт мини-проекта - изготовление кукол, руководитель кружка «Диво», Дорошенко Е.Б.
4 команда – «достопримечательность родного города», продукт мини-проекта – устный журнал «Мать и сыновья»
5 команда – «профессии моих родителей», продукт мини-проекта – видеоролик «Завод Нестле-Кубань»
Приложение 1)
Содействует прогнозированию результата
Создает условия для развития познавательной активности
Является партнером
Помогает оформить продукт исследования и оценить полученный результат
С точки зрения учащегося учебный проект:
это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности;
это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат.
Таким образом, проектная деятельность помогает в интересной нескучной форме формировать огромное количество УУД, что позволяет полноценно реализовать цели и задачи ФГОС нового поколения.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 5
муниципального образования Тимашевский район Краснодарского края
Урок-проект по кубановедению
2 класс
Тема: “ История родного города ”.
[pic]
Урок подготовила и провела
учитель начальных классов
Скиба Татьяна Анатольевна
Ход урока:
Предпроектный этап
(вхождение в проектную деятельность)
1. Организационный момент
2. Сообщение темы урока.
Учитель:
Наступило утро, проснулись растения, запели птицы – здравствуйте, дети; плывут по небу облака – привет, дети; выглянуло Кубанское солнышко, приласкало нас своими тёплыми весенними лучами – здравствуйте, дети. Я тоже вас приветствую вместе с проснувшейся природой, вместе с новым днём.
В жизни нам дана Родина одна
У меня она – вишня у окна,
А у тебя… (ответы учащихся)
Здесь моя судьба – радость и борьба,
Здесь мои друзья, здесь моя семья,
Большего не скажешь – здесь земля моя!
Песня «Россия»
[pic]
- О чём мы будем говорить сегодня на уроке? (О Родине большой и малой.)
Учитель:
«Человеку нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца», - это слова Константина Паустовского. И даже если судьба забросит нас далеко от этих мест, мы всё равно будем стремиться сюда всем сердцем.
-В каком замечательном крае мы живём? (В Краснодарском крае.) Где он находится?
(На юге России)
-Как по-другому называют наш край? (Кубанский.)
-Почему? (Главная река – Кубань.)
3. Работа по теме урока
Ученик 1 команды
-Край наш красив и богат. Это бескрайние степи и высокие горы.
Большие леса, реки и лиманы. Голубая даль Азовского и Чёрного морей.
( ученик свои высказывания подтверждает картой)
Учитель
Есть на карте небольшой город, который является нашей малой Родиной.
-Назовите его (Тимашевск)
Обратимся к карте, найдём на ней местонахождение нашего города.
(-город Тимашевск расположен на берегу реки Кирпили, в 68 км к северу от Краснодара)
-Сегодня на уроке Вы ребята поделитесь тем, что интересного вы узнали о своём городе.
В истории нашего города много тайн, чудес и загадок? Откроет ли он их вам зависит только от вас. Ведь только внимательным и любознательным горожанам открываются секреты.
Разгаданные секреты, группы представят в виде мини-проектов.
-Что вы понимаете под словом проект?
(проект – дело, в результате которого, получается продукт
Продуктом может быть что угодно: фотоальбом и газета, поделки, презентации, песни, сочинения и т.д.)
Презентация «Где найти материал для проекта?»
4. Защита продукта проектной деятельности.
Команда №1 – «историческая справка», продукт мини-проекта – фотоальбом.
Команда №2 – «жильё казака», продукт мини-проекта – макет подворье
казака.
[pic]
Музыкальная пауза (хоровое исполнение песни «Казачата») [pic]
Команда№3 – «одежда наших прадедов», продукт мини-проекта - изготовление кукол, руководитель кружка «Диво», Дорошенко Е.Б.
Стихотворение Ивана Белякова «Слово о матери»
Учитель:
-Ребята, какие чувства у вас возникли во время прослушивания этого стихотворения? О чем оно?
Какими качествами должен обладать сын, отдавший свою жизнь за нашу Родину?
Кто воспитал его таким?
А если у матери не один, а несколько сыновей, и все
“...они домой уж не вернутся.
В родную хату не войдут.
Не загрустят,
Не улыбнутся,
Весёлых песен не споют...”?
(Иван Беляков “Слово о матери”)
-Имя кубанской женщины-матери известно во всём мире.
Гражданский подвиг Епистинии Фёдоровны Степановой отмечен боевым орденом Отечественной войны I степени, а при жизни она награждена “Медалью материнства”,
“20 лет Победы в ВОВ 1941 – 1945”.
Команда №4 – «достопримечательность родного города», продукт мини-проекта – устный журнал «Мать и сыновья».
Учитель:
Мать – это символ жизни на земле. И пока такие матери будут растить таких сыновей, - на Земле будет мир!
Команда №5 – «профессии моих родителей», продукт мини-проекта – видеоролик «Завод Нестле-Кубань».
(Приложение 1)
5. Рефлексия:
-понравился ли вам сегодняшний урок?
-чей продукт понравился больше всего?
-хотели ли вы дать кому-нибудь рекомендации?
-как оцениваете свою работу на уроке?
Учитель:
– Ребята, вы отлично поработали!!! Вы сегодня освоили метод проекта. Вы уже знаете, что такое проект, как создать продукт. Вы стали опытнее. Очень доступно можете с помощью песен и стихов, презентаций, устных газет, макетов, поделок, видеороликов, рисунков донести ваши мысли, чувства, идеи. Вы умеете работать в коллективе, распределять работу по ролям. Желаю вам дальнейших успехов в освоении метода проекта.
Приложение 1
Где найти материал для проекта?
Рассказ учителя Посещение выставок Посещение театров
[pic] [pic] [pic]
Занятия в кружках Экскурсии по краю Посещение библиотек
[pic] [pic] [pic]
Рассказы старшего поколения
[pic]
