Танец 3 класс

Ведущий:

Дети! Новость есть у нас!

Расскажу о ней сейчас.

Спят в снегу дубы, березы,

Вьюга стежки замела,

А от Дедушки Мороза

Телеграмма к нам пришла:

"Очень рад я буду детям,

Приезжайте, в добрый час!"

Ребята:

- Ведь машины нет у нас!

- Что же делать? Как нам быть?

Хоть бы сани раздобыть!

Ведущий:

- Посмотрите - вот и сани!

Дед Мороз прислал их к нам.

С ветерком помчаться сами

Эти сани по снегам!

Танец 2 класс « Этот новый год»

Снегурочка:

Я развесила игрушки

И орехи, и хлопушки,

Огоньки сама зажгла -

Стала елка весела!

Скоро гости постучатся:

Белки из лесу примчатся

И веселые зверята -

Медвежата и зайчата.

Здесь повешу балеринку,

А сюда - смешную свинку.

Все! Игрушек больше нет.

Ну куда пропал мой дед?

(Доносится песня Деда Мороза)

Кто в лесу зимой поет?

Дед Мороз домой идет!

Я за елкой притаюсь,

Не найдет меня дедусь.

Дед Мороз:

В доме чисто, аккуратно,

Кто трудился, - непонятно!

Кто так елку нарядил,

Мне, Морозу, угодил?

Снегурочка:

Ку-ку! Это я!

Дед Мороз:

А-а, Снегурочка моя!

Молодец! Спасибо, внучка!

Знаю - ты не белоручка:

Дом в порядок привела,

Даже елочку зажгла!

Елка - прямо загляденье,

Хороша на удивленье!

Сколько яблок и сластей,

И орехов для гостей!

Снегурочка:

Дед, а кто-нибудь придет

Встретить с нами Новый год?

Дед Мороз:

Пригласил я медвежат,

Шустрых белок и зайчат,

А еще - не угадаешь! -

Пригласил я к нам... ребят!

Снегурочка:

Как я рада! А Снежинки?

Дед Мороз:

И снежинки прилетят!

"Чу!" Звонят... Пойду скорей,

Гости мерзнут у дверей!

( Дед мороз пропадает)

Снегурочка:

Что- то долго нет ребят

И Мороза не видать

Кто звонил тогда к нам в дверь,

может это лиходей?

Вот опять звонят,

пойду скорей,

гости мёрзнут у дверей!

Кто вы, милые зверята?

Звери:

Я рыженькая белочка,

Я маленькая девочка… ( Вика Кузнецова)

А я зайчик - попрыгайчик

Снегурочка:

Что такое вы замёрзли?

Звери:

Нет, там в лесу яга летает,

Леший по лесу блудит

А ещё в санях огромных ,

чудо девица сидит и с кощеем говорит!

Снегурочка:

Может быть, деда м

Мороза они завлекли, ведь Снежная королева встречать новый год не велит!

- Пойдём скорее, видимо неприятность у нас!

Ребята:

Мы уже в лесной глуши:

Тихо-тихо, ни души...

Вон с прозрачною стеной

Дом Мороза ледяной!

ПЕСНЯ «ТРИ БЕЛЫХ КОНЯ» 2 класс

(Появляется снежная королева и перед ней Дед Мороз)

Снежная королева:

Не видать вам счастливого нового года!

Хозяйкой, в эту ночь буду я!

Всё покроется льдом и снегом!

Дед Мороз:

Ну как же так, я ребятишек пригласил в гости,

наверняка они уже в пути

Снежная королева:

Не бывать веселью, отправляйся в сказку

А ребята если захотят встретить Новый год

в ней тебя найдут

Снегурочка:

Снежная Королева, как же так,

ведь ребята уже в пути,

а ну-ка мороза к нам верни!

Снежная королева:

Не вставай мне на пути,

Новый год в моих руках

Снова холод , лёд снега

Будут в моём царстве

Не бывать тебе хозяйкою

Чародейкою зимой

Отправляйся ты к кощею,

прямо в царство под землёй

( Белка и зайчик бегают )

- Ну а ты Яга

отправляйся в избушку

и лешего с собой возьми

и детишек позабавь

уж твою мечту я знаю

ты ж хотела снегуркой стать

Так иди и наряжайся и

Гостей ка принимай.

Ведущий:

А тем временем ребята

и лесные все зверята

веселятся и поют

к дедушке спешат в избу

Танец « Русские зимы» 2 класс

( Звонок в дверь)

Яга:

Слышишь? К нам звонят

Побегу скорей встречать

- Кто вы славные ребята ?

Мы лесные медвежата

Леший (Дед Мороз

В дом гостей веди,

возле ёлки усади!

Медвежата:

Вот так елочка краса

Разбегаются глаза!

Мороз :

Что то долго нет ребят

Неужели заблудились?

( Появляется лиса , зайцы убегают)

Ты зайчат не обижай,

не пугай, не угрожай,

И за все их огорченья

попроси у них прощенья

( Обходит вокруг лешего)

Что –то не пойму ка я

Вы в шубейке та Мороза ! В шапке драной

Борода бела бела

На мороза не похож

Но хотя….

А где Снегурочка?

Яга: А вот и я

Лиса: Нос крючком, черна , корява

Хоть и в шубке голубой

Не похожа…( грубо)

(Звонок в дверь )

А вот и ребята, сейчас разберёмся

С новым годом, С новым годом!

С елкой с песней с хороводом.

С новыми игрушками ,

С песнями с хлопушками

- А что то вы не веселы?

Ну ка гости дорогие по приказу раз два три

Дружно за руки беритесь

В хороводе закружитесь

ХОРОВОД « МАЛЕНЬКОЙ ЁЛОЧКЕ ХОЛОДНО ЗИМОЙ»

(В танце у деда мороза обрывается борода, а у снегурочки шубка)

Лиса : Ну вот я же говорила

Где, Снегурочка, отвечай?

Ребята :

Ладно - ладно не шумите давайте разберёмся

Где же настоящая Снегурочка и Дед Мороз

( Белка и заяц вбегают и рассказывают)

Зайчик:

- Здесь была снежная королева

Порядок наводила в своём царстве

она то и отправила Деда Мороза в сказку ,

а Снегурочку к кощею

праздник вам решила испортить

Ребята :

Ничего вернём Деда Мороза и Снегурочку

и продолжим праздник

Снегурочку можно отыскать быстрее ведь она у кощея

Отправляемся в путь

Выступление 3 класса

Песня «________________________________________» 3 класс

Снегурочка:

Куда же это я попала?

Вокруг темно и мрачно

А какое кресло? (Звучит музыка )

ВДРУГ КАК В СКАЗКЕ СКРИПНУЛА ДВЕРЬ

Появляется Кощей

О какие чудеса ,

Снегурочка у меня в царстве

(Ведёт с ней беседу)

Танец «Потолок ледяной»

Ребята:

А вот мы и нашли Снегурочку

Кощей :

не отдам, моя. Моя….

Ребята:

Хорошо Пусть остаётся у тебя ,но если ты

согласишься с нами поиграть «Кто быстрее»

Кощей : согласен

ИГРА « КТО БЫСТРЕЕ»

( уводят снегурочку)

Кощей:

Обманули , обвели и Снегурку увели

Ну и ладно , пойду к ним на праздник. Повеселюсь!

Снегурочка:

Спасибо вам ,ребята, что вернули меня на Праздник

Только ват Дедушку Мороза надо отыскать

Он в какой- то сказке , поможете.

Ребята: Поможем

Выступление 1 класса

Песня «В сказку новогоднею снова загляну»

Ведущая: Не видели деда Мороза в этой сказке…

Тогда отправляемся в следующею

Выступление 2 класса ( про Машу)

Песня « ЗДРАВСТВУЙ Дедушка Мороз»

Дед Мороз:

В честь события такого

Мы красавице лесной

Скажем два волшебных слова

(Повторяйте их за мной)!

Пусть на елках в целом мире

Заблестят огни!

Скажем дружно, три - четыре:

"Елочка, гори!"

(Зажигается новогодняя елка)

Снегурочка:

Громко музыка звучит

В хоровод войти велит!

За руки друзей возьмись,

Вместе с ними в пляс пустись!

Пусть царит у нас веселье

В Новогодний День рожденья!

Хоровод Часики Тик так

Танец Ротару 2 класс

А сейчас, друзья, сыграем

В интересную игру:

То, чем елку наряжаем,

Я детишкам назову.

Вы послушайте внимательно,

И ответьте обязательно,

Если мы вам скажем верно,

Говорите "Да" в ответ.

Ну, а если вдруг - неверно,

Говорите смело "Нет!"

- Разноцветные хлопушки?

- Одеяла и подушки?

- Раскладушки и кроватки?

- Мармеладки, шоколадки?

- Шарики стеклянные?

- Стулья деревянные?

- Плюшевые мишки?

- Буквари и книжки?

- Бусы разноцветные?

- А гирлянды светлые?

- Снег из ваты белой?

- Ранцы и портфели?

- Туфли и сапожки?

- Чашки, вилки, ложки?

- Конфеты блестящие?

- Тигры настоящие?

- Шишки золотистые?

- Звездочки лучистые?

Танец Новогодние игрушки 1 класс

Песня 2 класс «С новым годом»

Дед Мороз:

Песни пели вы, плясали,

Даже сказку показали,

Но подарки из мешка

Не разобраны пока.

Ждут подарки недождутся

Новогоднего стишка!

Помогай-ка мне Снегурка,

Да и ты, Баба Яга!

Баба Яга:

Ну-ка, становитесь в ряд!

Всех послушаем ребят!

(Снегурочка, Дед Мороз и Баба Яга собирают детей в три группы и слушают стихи.

Ведущие и Леший помогают раздавать подарки.)

Дед Мороз:

Ах, какие вы ребята замечательные,

И стихи-то прочитали занимательные!

Но в мешке последний приз остается,

Не хотите ль за него побороться?!

Игра

Песня «С новым годом папа, мама»

Пояснительная записка

Рабочая программа уроков музыки, составлена на основе ФГОС начального общего образования (Приказ Минобрнауки России № 373 от 06.10 2009г). , Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Концепции учебно-методического комплекса «Перспектива» , программы «Музыка. 1-4 классы» авторов Е. Д. Критской и Г. П. Сергеевой.

Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю для обязательного изучения учебного предмета «Музыка», всего - 33 часа, в том числе 2 обобщающих урока. В соответствии с рекомендациями по организации обучения первоклассников а адаптационный период 8 уроков в первой четверти будут проведены не в классно-урочной форме. Форма проведения уроков будет указана в тематическом планировании.

Одной из актуальных задач современного образования и воспитания является обращение к национальным, культурным традициям своего народа, родного края, формирование у подрастающего поколения интереса и уважения к своим истокам.

Цель и задачи преподавания уроков музыки в 1 классе

Цель : изучение музыки в 1 классе направлено на введение детей в многообразный мир музыкальной культуры, через знакомство с музыкальными произведениями, доступными их восприятию.

Задачи:

• формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие музыки;

• воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине, уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира;

• освоение музыкальных произведений и первоначальных знаний о музыке;

• развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, учебно-творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности.

В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Курс нацелен на изучение целостного представления о мировом музыкальном искусстве, постижения произведений золотого фонда русской и зарубежной классики, образцов музыкального фольклора, духовной музыки, современного музыкального творчества. Изучение музыкального искусства в начальной школе направлено на развитие эмоционально-нравственной сферы младших школьников, их способности воспринимать произведения искусства как проявление духовной деятельности человека; развитие способности эмоционально-целостного восприятия и понимания музыкальных произведений; развитие образного мышления и творческой индивидуальности; освоение знаний о музыкальном искусстве и его связях с другими видами художественного творчества; овладение элементарными умениями, навыками и способами музыкально-творческой деятельности (хоровое пение, игра на детских музыкальных инструментах, музыкально пластическая и вокальная импровизация); воспитание художественного вкуса, нравственно-эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям и героическому прошлому, к ее многонациональному искусству, профессиональному и народному музыкальному творчеству.

Отличительная особенность программы – охват широкого культурологического пространства, которое подразумевает постоянные выходы за рамки музыкального искусства и включение в контекст уроков музыки сведений из истории, произведений литературы (поэтических и прозаических) и изобразительного искусства. Зрительный ряд выполняет функцию эмоционально-эстетического фона, усиливающего понимание детьми содержания музыкального произведения. Основой развития музыкального мышления детей становятся неоднозначность их восприятия, множественность индивидуальных трактовок, разнообразные варианты «слышания», «видения», конкретных музыкальных сочинений, отраженные, например, в рисунках, близких по своей образной сущности музыкальным произведениям. Все это способствует развитию ассоциативного мышления детей, «внутреннего слуха» и «внутреннего зрения». Программа основана на обширном материале, охватывающем различные виды искусств, которые дают возможность учащимся усваивать духовный опыт поколений, нравственно-эстетические ценности мировой художественной культуры, и преобразуют духовный мир человека, его душевное состояние.

Формы организации учебного процесса:

- групповые, коллективные, классные и внеклассные.

Виды организации учебной деятельности:

- экскурсия, путешествие, выставка.

Виды контроля:

- вводный, текущий, итоговый

- фронтальный, комбинированный, устный

Формы (приемы) контроля:

- наблюдение, самостоятельная работа, работа по карточке, тест.

Место предмета в учебном плане.

Уроки музыки проводятся 1 раз в неделю (33 недели), 33 часа в год.

- Музыка вокруг нас – 15 часов

- Музыка и ты – 18 часов.

Требования к уровню подготовки учащихся 1 класса:

• развитие у учащихся устойчивого интереса к музыкальным занятиям;

• побуждение к эмоциональному отклику на музыку разных жанров;

• развитие умений учащихся воспринимать музыкальные произведения с ярко выра­женным жизненным содержанием, определение их характера и настроения;

• формирование навыков выражения своего отношения к музыке в слове (эмоциональный словарь), пластике, жесте, мимике;

• развитие певческих умений и навыков (координация между слухом и голосом, выра­ботка унисона, кантилены, спокойного дыхания), выразительное исполнение песен;

• развитие умений откликаться на музыку с помощью простейших движений и пласти­ческого интонирования, драматизация пьес программного характера;

• формирование навыков элементарного музицирования на простейших инструментах;

- освоение элементов музыкальной грамоты как средства осознания музыкальной речи.
Обучение музыкальному искусству в 1 классе должно вывести учащихся на стандарт­ный уровень знаний, умений и навыков.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

• Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка.1 класс»: Учебник - тетрадь для учащихся 1 класса,М., Просвещение, 2010г.

• Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику «Музыка.1 класс» - (CD mp3,М.,Просвещение, 2009)

• Методика работы с учебниками «Музыка».1-4 классы. Пособие для учителя. - М., Просвещение, 2009

Тематическое планирование уроков музыки.

Дата

1

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

«И муза вечная со мной». Слушание фрагмента из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковский. Разучивание песни «Чему учат в школе». Урок-игра.

Музыкально-ритмические движения под песню «Во поле берёза стояла». Урок-игра.

«Повсюду музыка слышна». Народные песенки-попевки. Разучивание. Урок-импровизация.

Различие жанровых признаков песни, танца, марша.

Свободное дирижирование. Урок-импровизация.

Музыка осени. Урок-экскурсия.

Разучивание песни «Скворушка прощается». Урок-импровизация.

Вокальное импровизирование – сочинение мелодий.

«Музыкальная азбука». Разучивание песни «Алфавит» Р.Паулса.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Тембры русских народных музыкальных инструментов.

Музыкальные инструменты. Слушание фрагмента из оперы «Садко» Н.Римского-Корсакова.

Музыкальные инструменты: народные и профессиональные. Слушание симфонической сказки «Петя и волк» С.Прокофьева.

Разучивание песни Л.Книппера «Почему медведь зимой спит»

«Родной обычай старины». Разучивание народных песенок-колядок.

«Добрый праздник зимы». Разучивание песни «Зимняя сказка» С.Крылова.

Урок-обобщение темы │ полугодия.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

«Край в котором ты живёшь». Разучивание «Песенки о солнышке, радуге и радости» И.Кадомцева.

«Поэт, художник, композитор»

«Музыка утра». Слушание «Зимнее утро» П.Чайковского, «Утро» Э.Грига.

«Музыка вечера». Разучивание «Колыбельная Умки» Е.Крылатова.

«Музыкальные портреты». Слушание пьесы «Баба-Яга» из «Детского альбома» П.Чайковского, «Болтунья» С.Прокофьева.

«Музы не молчали». Симфония «Богатырская» А.Бородина. Слушание.

Разучивание песни «Праздник бабушек и мам» М.Славкина.

«Звучащие картины». «Тонкая рябина» А.Иванова-Крамского, «Кукушка» К.Дакена.

Игра на элементарных музыкальных инструментах:

Ложки, бубен, металлофон, барабан.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

«Музыка в цирке». Слушание «Выходной марш» И.Дунаевского. Разучивание «Мы катаемся на пони» Г.Крылова.

«В музыкальном театре». Слушание «Золотые рыбки» Р.Щедрина.

«Детская опера». «Волк и семеро козлят» М.Коваль, хор из оперы «Муха-цокотуха» М.Красева.

«Ничего на свете лучше нету…» Музыка Г.Гладкова к мультфильму «Бременские музыканты»

Музыкальные игры «Играем в дирижёра», «Разыграй песню».

Хоровое, сольное пение разученных песен.

Викторина «Угадай мелодию». Исполнение любимых музыкальных песен, изученных в 1 классе.

Разыгрывание и инсценировка стихов и музыки.

Обобщающий урок.

Пояснительная записка.

Рабочая программа уроков физической культуры составлена на основе ФГОС начального общего образования (Приказ Минобрнауки России № 373 от 06.10 2009г). , Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Концепции учебно-методического комплекса «Перспектива», авторской программы – А.П. Матвеева.

. Цели учебной программы.

Цель обучения образовательной области «Физическая культура» в начальной школе – формирование физической культуры личности школьника посредством освоения основ содержания физкультурной деятельности с общеразвивающей направленностью.

Задачи учебной программы.

• Формирование знаний о физкультурной деятельности

• Совершенствование навыков в базовых двигательных действиях

• Расширение двигательного опыта

• Формирование навыков и умений в выполнении физических упражнений

• Расширение функциональных возможностей систем организма

• Формирование практических умений

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате освоения обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» учащиеся должны достигнуть следующего уровня развития физической культуры.

Знать и иметь представление:

• Об особенностях зарождения физической культуры, истории первых Олимпийских игр

• О способах и особенностях движений

• О работе мышц, систем дыхания и кровообращения

• Об обучении движениям

• О физических качествах

• Об основах личной гигиены

• О причинах травматизма на занятиях

Уметь:

• Составлять и выполнять комплексы утренней гимнастики

• Организовывать и проводить самостоятельные формы занятий

• Контролировать режимы нагрузок по внешним признакам, самочувствию

Демонстрировать:

6.00

6.10

Передвижение на лыжах

на 1.5км.

Без учета времени

Без учета времени

К координации

Челночный бег 3х10м. (с)

11.0

11.5

Удержание тела в равновесии на гимн. скамейке в позе «ласточка» (с)

30.0

30.0

Содержание учебной программы

1.Легкая атлетика – 29 часов

2.Лыжная подготовка – 16 часов

3.Гимнастика – 23 часа

4. Подвижные игры – 23 часа

Место курса в учебной программе.

В первом классе отводится 91 час для уроков физической культуры, 16 часов в 1 четверти ( 2 часа в неделю) и 75 часов в последующих четвертях ( 3 часа в неделю)

Учебно-методическая литература

1. Матвеев А. П. Физическая культура: Учеб. для 1 кл. — М., 2010 год;

2. «Тесты в физическом воспитании школьников». Пособие для учителя.

Составитель В.И.Лях.

3. . «Настольная книга для учителя физической культуры». Авт.-сост. Г.И.Погодаев.

4.. Матвеев А. П. Методика преподавания физической культуры в 1 классе. — М., 2010г;

© 2011