94
Приложение к рабочей программе по физической культуре в 3 классе
Урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Оборудование
Планируемые результаты
План
Факт
МетапредметныеУУД
I четверть
Знания о физической культуре 1 час
1
Организационно мето-
дическиетребования на уроках физической культуры.Игры на св.возд
1
2.09
Спортплощадка
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, работать в группе.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные: рассказывать об организационно-методических требованиях, применяемых на уроках физической культуры, выполнять строевые упражнения, играть в подвижные
Легкая атлетика 14 часов
2
Т/Б Тестирование бега на 30 мс высокого старта
1
5.09
Секундомер
Маркера
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта, играть в подвижные игры «Салки» и «Салки — дай руку»
3
Техника
челночного
бега
1
7.09
Секундомер
Маркера
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, работать в группе.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: технично выполнять челночный бег, играть в подвижные игры «Прерванные пятнашки» и «Колдунчики»
4
Тестирование челночного бега
3 х 10м
1
9.09
Секундомер
Маркера
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3 х10м, играть в подвижную игру «Собачки ногами»
5
Т/Б Тестирование прыжка в длину с места
1
12.09
14.09
Рулетка
Маркера
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с места, играть в подвижную игру «Волк во рву»
6
Наклон туловища вперед из положения сидя
1
14.09
Измерительная линейка
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: проходить тестирование наклона вперед из положения стоя, играть в подвижную игру «Белые медведи»
7
Тестирование наклона вперед из положения сидя
1
16.09
Прыжковая яма
Маркера
Коммуникативные: с достаточнойполнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.
Познавательные: прыгать вдлину с разбега, играть в спортивную игру «Футбол»
8
Подтягивания на низкой и высокой перекладине
1
19.09
Прыжковая яма
Маркера
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: прыгать в длину с разбега на результат, играть в подвижную игру «Собачки ногами»
9
Тестир. подтягивания на низкой и высокой перекладине
1
21.09
Навесные перекладины
маты
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
Познавательные: проходить тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, играть в подвижную игру «Волк во рву»
10
Т/Б Метание малого мяча
1
23.09
Малые мячи
Маркера
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: проходить тестирование метания малого мяча на точность, играть в подвижную игру «Вышибалы»
11
Способы метания мяча
на дальность
1
26.09
Малые мячи
Маркера
Коммуникативные: работать в группе, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Познавательные: выполнять метание мешочка на дальность различными способами, играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»
12
Тестирование метания мяча на дальность
1
28.09
Малые мячи
Маркера
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: проходить тестирование метания мешочка на дальность, играть в подвижную игру «Собачки ногами»
13
Т/Б. Броски набивного мяча способами
«от груди» и «снизу»
1
30.09
Набивной мяч 1 кг
Маркера
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать учителя и друг друга.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: бросать набивной мяч способами «от груди» и «снизу», играть в подвижную игру «Точно в цель»
14
Броски набивного
мяча правой и левой рукой
1
3.10
Набивной мяч 1 кг
Маркера
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
Познавательные: бросать набивной мяч из-за головы, правой и левой рукой, играть в подвижную игру «Точно в цель»
15
Т/Б. Бег
на 1000 м
1
5.10
Маркера
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: пробегатьдистанцию 1000 м, играть в спортивную игру « футбол»
Кроссовая подготовка 6 часов
16
ТБ при кроссе. Равномерный бег (4 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 70м, ходьба - 100 м).
1
7.10
Секундомер
Свисток
Рулетка
Спортплощадка
Маркера
Разметка для бега
Флажки
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.
Регулятивные: осуществлять итоговый контроль, сохранять заданную цель.
Познавательные: пробегать 10 мбез отдыха, играть в подвижную игру «Третий лишний»
17
Равномерный бег (5 мин). . Чередование ходьбы и бега (бег - 70 м, ходьба - 100м) .
1
10.10
Секундомер
Свисток
Рулетка
Спортплощадка
Маркера
Разметка для бега
Флажки
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.
Регулятивные: осуществлять итоговый контроль, сохранять заданную цель.
Познавательные: пробегать 10 мбез отдыха, играть в подвижную игру «Пятнашки»
18
Равномерный бег (6 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 70 м, ходьба - 100 м).
1
12.10
Секундомер
Свисток
Рулетка
Спортплощадка
Маркера
Разметка для бега
Флажки
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.
Регулятивные: осуществлять итоговый контроль, сохранять заданную цель.
Познавательные: пробегать 10 мбез отдыха, играть в подвижную игру
«Пустое место»
19
Равномерный бег (7мин)..Чередование ходьбы и бега (бег - 70 м, ходьба - 100 м).
1
1410
Секундомер
Свисток
Рулетка
Спортплощадка
Маркера
Разметка для бега
Флажки
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.
Регулятивные: осуществлять итоговый контроль, сохранять заданную цель.
Познавательные: пробегать 10 мбез отдыха, играть в подвижную игру
«Рыбаки и рыбки»
20
Равномерный бег (8 мин).Чередование ходьбы и бега (бег - 70 м, ходьба – 100 м).
1
17.10
Секундомер
Свисток
Рулетка
Спортплощадка
Маркера
Разметка для бега
Флажки
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.
Регулятивные: осуществлять итоговый контроль, сохранять заданную цель.
Познавательные: пробегать 10 мбез отдыха, играть в подвижную игру
«Салки с выручкой»
21
Равномерный бег (9 мин). Чередование ходьбы и бега. П/и «команда быстроногих»
1
19.10
Секундомер
Свисток
Рулетка
Спортплощадка
Маркера
Разметка для бега
Флажки
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.
Регулятивные: осуществлять итоговый контроль, сохранять заданную цель.
Познавательные: пробегать 10 мбез отдыха, играть в подвижную игру
«Команда быстроногих»
Подвижные игры и спортивные игры 6 часов
22
Т/Б. Спортивная игра «Футбол»
1
21.10
Футбольные мячи
Маркера
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.
Познавательные: выполнять различные варианты пасов мяча ногой, играть в спортивную игру «Футбол»
23
Спортивная игра «Футбол»
1
24.10
Футбольные мячи
Маркера
Коммуникативные: представлять конретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать учителя и друг друга.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.
Познавательные: играть в спортивную игру «Футбол» по всем правилам
24
Различные варианты футбольных упражнений в парах
1
26.10
Футбольные мячи
Маркера
Коммуникативные: упраачять поведением партнера (контроль, коррекция, умение убеждать), добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу, адекватно оценивать свои действия и действия партнера.
Познавательные: выполнять футбольные упражнения в парах, играть в подвижную игру «Пустое место»
25
Подвижная игра «Осада
города»
1
29.10
Мячи
Маркера
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные: выполнять броски и ловлю мяча в парах, играть в подвижную игру «Осада города»
26
Футбольные упражнения
1
7.11
Футбольные мячи
Маркера
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: выполнять футбольные упражнения, играть в подвижную игру «Перестрелка»
27
Футбольные упражнения
в парах
1
9.11
Футбольные мячи
Маркера
Коммуникативные: управлять поведением партнера(контроль, коррекция, умение убеждать), добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу, адекватно оценивать свои действия и действия партнера.
Познавательные: выполнять футбольные упражнения в парах, играть в подвижную игру «Пустое место»
II четверть
Знания о физической культуре 1 час
28
Пас и его значение для спортивных игр с мячом
1
11.11
Футбольные мячи
Маркера
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.
Познавательные: выполнять различные варианты пасов мяча ногой, играть в спортивную игру «Футбол»
Подвижные и спортивные игры 20 часов
29
Т/Б. Подвижная игра «Перестрелка»
1
14.11
Волейбольные мячи
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру «Перестрелка»
30
Эстафеты с мячом
1
16.11
Мячи Б/Б, В/Б
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: сохранять заданнуюцель, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
Познавательные: участвовать в эстафетах с мячом, играть в подвижные игрыс мячами.
31
Подвижные игры
1
18.11
Мячи
Скакалки
Коммуникативные:слушать и слышатьдруг друга и учителя, уважать иное
мнение.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели,находить и выделять необходимуюинформацию.
Познавательные: выбирать подвижныеигры и играть в них, подводить итогичетверти
32
Развитие двигательных качеств в подвижной игре
«Подвижная цель»
1
21.11
Мячи
Коммуникативные:слушать и слышатьдруг друга, с достаточной полнотойи точностью выражать свои мыслив соответствии с задачами и условиямикоммуникации.
Регулятивные: сохранять заданнуюцель, контролировать свою деятельность по результату.
Познавательные: уметь закаляться.выполнять ведение мяча, играть в подвижную игру «Подвижная цель»
33
Броски мяча через волейбольную сетку
1
23.11
Мячи В/Б
Коммуникативные:с достаточнойполнотой и точностью выражать своимысли в соответствии с задачамии условиями коммуникации.
Регулятивные: контролировать своюдеятельность по результату, адекватно
оценивать свои действия и действияпартнеров.
Познавательные: бросать мяч через волейбольную сетку заданным способом,играть в подвижную игру «Вышибалычерез сетку»
34
Подвижная игра «Пионербол»
1
25.11
Мячи В/Б
Волейбольная площадка
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помошью вопросов, слушать и слышать учителя.
Регулятивные: осуществлять действиепо образцу и заданному правилу.
Познавательные: бросать мяч черезволейбольную сетку, играть в подвижную игру «Пионербол»
35
Волейбол как вид
спорта
1
28.11
Мячи В/Б
Волейбольная площадка
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощьювопросов, представлять конкретноесодержание и сообщать его в устной
форме.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
Позновательные: выполнят волейбольные упражнения, и играть в подвижную игру «Пионербол»
36
Элементы волейбола
1
30.11
Мячи В/Б
Волейбольная площадка
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: владеть средствами саморегуляции, сотрудничать в совместном решении задач.
Познавательные: делать передачи мяча через волейбольную сетку, принимать передачи мяча, играть в подвижную игру «Пионербол»
37
Элементы волейбола
1
2.12
Мячи В/Б
Волейбольная площадка
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно оценивать свои действия и действия партнера.
Познавательные: применять умения и знания из области волейбола на практике, играть в подвижную игру «Пионербол»
38
Подвижная игра «Пионербол»
1
5.12
Мячи В/Б
Волейбольная площадка
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помошью вопросов, слушать и слышать учителя.
Регулятивные: осуществлять действиепо образцу и заданному правилу.
Познавательные: бросать мяч черезволейбольную сетку, играть в подвижную игру «Пионербол»
39
Знакомство с баскетболом
1
7.12
Баскетбольные мячи
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные: бросать в баскетбольное кольцо различными способами, играть в баскетбол
40
Броски и ловля
мяча в парах
1
9.12
Баскетбольные мячи
Маркера
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные: выполнять упражнения в парах с двумя мячами, играть в подвижную игру «Осада города»
41
Подвижные игры на основе баскетбола «Передал-садись»
1
12.12
Баскетбольные мячи
Маркера
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель.
Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в баскетбол
42
Ловля и передача мяча в движении
1
14.12
Баскетбольные мячи
Маркера
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель.
Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в баскетбол
43
Ведение на месте правой (левой) рукой в движении шагом
1
16.12
Баскетбольные мячи
Маркера
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель.
Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в баскетбол
44
Ведение на месте правой (левой) рукой в движении шагом
1
19.12
Баскетбольные мячи
Маркера
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель.
Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в баскетбол
45
Броски в цель (щит)
1
21.12
Баскетбольные мячи
Маркера
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель.
Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в баскетбол
46
Спортивная игра «Баскетбол» по упрощённым правилам
1
23.12
Баскетбольные мячи
Маркера
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель.
Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в баскетбол
47
Подвижная игра на основе баскетбол а «Борьба за мяч»
26.12
Баскетбольные мячи
Маркера
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные: играть в спортивные игры и подвижную игру «Марш с закрытыми глазами»
48
Подвижные и спортивные игры
1
28.12
Баскетбольные мячи
Маркера
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные: играть в выбранные подвижные и спортивные игры, подводить итоги года
III четверть
Знания о физической культуре 1 час
49
Олимпийские игры
Презентация
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь рассказать о символах и традициях Олимпийских игр, а также о правилах проведения подвижной игры «Колдунчики»
Гимнастика с элементами акробатики 29 часов
50
Т/Б. на уроках гимнастики
Кувырок вперед
1
Маты
Скакалки
Коммуникативные:сотрудничатьв ходе групповой работы.
Регулятивные: осуществлять действиепо образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.
Познавательные: выполнять кувыроквперед, играть в подвижную игру«Удочка»
51
Кувырок вперед с разбега и через
препятствие
1
Маты
Коммуникативные: сотрудничатьв ходе групповой работы.
Регулятивные: осуществлять действиепо образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.
Познавательные: выполнять кувыроквперед с разбега и через препятствие
52
Варианты выполнения кувырка вперед
1
Маты
Скакалки
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату.
Познавательные: выполнять различные варианты кувырка вперед, выполнять игровое упражнение на внимание
53
Кувырок назад
1
Маты
Скакалки
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату.
Познавательные: выполнять кувырок назад, играть в подвижную игру «Удочка»
54
Кувырки вперед и назад
Маты
Скакалки
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: выполнять кувырок вперед и назад, играть в подвижную игру «Мяч в туннеле»
55
Круговая тренировка
1
Мячи
Скакалки
Маты
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Мяч в туннеле»
56
Подъем туловища из положения лежа за 30 с
1
Маты
Секундомер
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать опенку взрослого и сверстника.
Познавательные: проходить тестирование подъема туловища из положениялежа за 30 с, играть в подвижную игру «Белые медведи»
57
Круговая тренировка
1
Мячи
Скакалки
Маты
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Мяч в туннеле»
58
Стойка на голове
1
Маты
Гимнастические палки
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: выполнять стойку на голове, играть в подвижную игру «Парашютисты»
59
Стойка на руках
1
Маты
Гимнастические палки
Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные: выполнять стойку на голове и руках, играть в подвижную игру «Парашютисты»
60
Стойка на руках
1
Маты
Гимнастические палки
Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные: выполнять стойку на голове и руках, играть в подвижную игру «Парашютисты»
61
Круговая тренировка
Маты
Гимнастические палки
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: выполнять стойку на голове и руках, проходить станции круговой тренировки, играть в повижную игру «Волшебные елочки»
62
Вис завесом одной и двумя ногами на перекладине
1
Маты
Перекладина
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные: лазать и перелезать на гимнастической стенке, висеть завесом одной и двумя ногами, играть в подвижную игру «Белочка-защитница»
63
Вис завесом одной и двумя ногами на перекладине
1
Маты
Перекладина
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные: лазать и перелезать на гимнастической стенке, висеть завесом одной и двумя ногами, играть в подвижную игру «Белочка-защитница»
64
Вис завесом одной и двумя ногами на перекладине
1
Гимнастическая стенка
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, работать в группе. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: лазать и перелезать по гимнастической стенке, висеть завесом одной и двумя ногами, играть в подвижную игру «Белочка-защитница»
65
Прыжки в скакалку
1
Гимнастическая стенка
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, работать в группе. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: лазать и перелезать по гимнастической стенке, висеть завесом одной и двумя ногами, играть в подвижную игру «Белочка-защитница»
66
Прыжки в скакалку
1
Скакалки
Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
Познавательные: прыгать со скакалкой и в скакалку, играть в подвижную игру «Горячая линия»
67
Прыжки в скакалку в тройках
1
Скакалки
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные: прыгать в скакалку в одиночку и в тройках, играть в подвижную игру «Горячая линия»
68
Прыжки в скакалку в тройках
1
Маты
Канат
Скакалки
Коммуникативные:с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: прыгать в скакалку в тройках, лазать по канату в три приема, играть в подвижную игру «Будь осторожен»
69
Прыжки в скакалку в тройках
1
Маты
Канат
Скакалки
Коммуникативные:с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: прыгать в скакалку в тройках, лазать по канату в три приема, играть в подвижную игру «Будь осторожен»
70
Круговая
тренировка
1
Маты
Канат
Скакалки
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели. Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Будь осторожен»
71
Тестирование виса на время
1
Маты
Навесные перекландины
Гимнастические палки
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
Познавательные: проходить тестирование виса на время, играть в подвижную игру «Ловля обезьян с мячом»
72
Прыжки в скакалку в тройках
1
Бревно напольное
Коммуникативные: представлятьконкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: прыгать в скакалку в движении, выполнять упражнения на бревне, играть в подвижную игру «Шмель»
73
Круговая
тренировка
1
Скакалки
маты
Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы.
Регулятивные: владеть средствами саморегуляции.
Познавательные: выполнять комбинацию на кольцах и упражнения на бревне, проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Салки с домиками»
74
Варианты вращения обруча
1
Скамейки
Коммуникативные: оречевлять содержание совершаемых действий.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: лазать по наклонной гимнастической скамейке разными способами, играть в подвижную игру «Белочка-защитница»
75
Варианты вращения обруча
1
Скамейки
Коммуникативные: оречевлять содержание совершаемых действий.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: лазать по наклонной гимнастической скамейке разными способами, играть в подвижную игру «Белочка-защитница»
76
Варианты вращения обруча
1
Обручи
Коммуникативные: работать в группе, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
Познавательные: лазать по наклонной гимнастической скамейке, вращать обру1! различными способами, играть в подвижную игру «Перебежки с мешочком на голове»
77
Круговая тренировка
1
Скакалки, Маты,
Гимнастические скамейки
Наклонные доски
Коммуникативные: уважать иное мнение, обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные: проходить станции круговой тренировки, выбирать подвижные игры и играть в них
78
Разновидности висов
1
Навесные перекладины, шведская стенка, маты
Коммуникативныедобавать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: уметь выполнять висы, играть в подвижную игру «Борьба за мяч»
IV четверть
Знания о физической культуре 1 час
79
Закаливание(теория)
1
В/Б мячи
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: определять новыйуровень отношения к самому себе как
субъекту деятельности, контролировать свою деятельность по результату.
Познавательные: уметь закаляться,выполнять упражнения в парах с дву-
мя мячами, играть в подвижную игру«Подвижная цель»
Подвижные и спортивные игры 3 часа
80
Спортивная игра «Футбол»
1
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партеров, контролировать свою деятельность по результату.
Познавательные: играть в подвижную игру «Собачки ногами» и спортивную игру «Футбол»
81
Подвижная игра «Флаг на башне»
1
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: сотрудничать со сверстниками в совместном решении задач.
Познавательные: играть в подвижные игры «Флаг на башне» и «Собачки ногами»
82
Подвижные игры
1
Коммуникативные: слушать и слышатьдруг друга, находить общее решение
практической задачи, уважать иноемнение.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели,находить и выделять необходимуюинформацию.
Познавательные: уметь играть в подвижные игры и подводить итогичетверти
Кроссовая подготовка 6 часов
83
ТБ при кроссе. Равномерный бег (4 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 70м, ходьба - 100 м).
1
Секундомер
Свисток
Рулетка
Спортплощадка
Маркера
Разметка для бега
Флажки
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.
Регулятивные: осуществлять итоговый контроль, сохранять заданную цель.
Познавательные: пробегать 10 мбез отдыха, играть в подвижную игру «Третий лишний»
84
Равномерный бег (5 мин). . Чередование ходьбы и бега (бег - 70 м, ходьба - 100м) .
1
Секундомер
Свисток
Рулетка
Спортплощадка
Маркера
Разметка для бега
Флажки
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.
Регулятивные: осуществлять итоговый контроль, сохранять заданную цель.
Познавательные: пробегать 10 мбез отдыха, играть в подвижную игру «Пятнашки»
85
Равномерный бег (6 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 70 м, ходьба - 100 м).
1
Секундомер
Свисток
Рулетка
Спортплощадка
Маркера
Разметка для бега
Флажки
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.
Регулятивные: осуществлять итоговый контроль, сохранять заданную цель.
Познавательные: пробегать 10 мбез отдыха, играть в подвижную игру
«Пустое место»
86
Равномерный бег (7мин)..Чередование ходьбы и бега (бег - 70 м, ходьба - 100 м).
1
Секундомер
Свисток
Рулетка
Спортплощадка
Маркера
Разметка для бега
Флажки
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.
Регулятивные: осуществлять итоговый контроль, сохранять заданную цель.
Познавательные: пробегать 10 мбез отдыха, играть в подвижную игру
«Рыбаки и рыбки»
87
Равномерный бег (8 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 70 м, ходьба – 100 м).
1
Секундомер
Свисток
Рулетка
Спортплощадка
Маркера
Разметка для бега
Флажки
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.
Регулятивные: осуществлять итоговый контроль, сохранять заданную цель.
Познавательные: пробегать 10 мбез отдыха, играть в подвижную игру
«Салки с выручкой»
88
Равномерный бег (9 мин). Чередование ходьбы и бега. П/и «команда быстроногих»
1
Секундомер
Свисток
Рулетка
Спортплощадка
Маркера
Разметка для бега
Флажки
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.
Регулятивные: осуществлять итоговый контроль, сохранять заданную цель.
Познавательные: пробегать 10 мбез отдыха, играть в подвижную игру
«Команда быстроногих»
Легкая атлетика 14 часов
89
Метания малого мяча на точность
Секундомер
Свисток
Рулетка
Спортплощадка
Маркера
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать учителя.
Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные: преодолевать полосу препятствий, играть в подвижную игру «Удочка»
90
Метания малого мяча на точность
Секундомер
Свисток
Рулетка
Спортплощадка
Маркера
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать учителя.
Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные: преодолевать полосу препятствий, играть в подвижную игру «Совушка»
91
Метания малого мяча на точность
Секундомер
Свисток
Рулетка
Спортплощадка
Маркера
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: прыгать в высоту с прямого разбега, играть в подвижную игру «Вышибалы с кеглями»
92
Метания малого мяча на точность
1
Секундомер
Свисток
Скакалка
Спортплощадка
Маркера
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель.
Познавательные: прыгать в высоту на результат, играть в подвижную игру «Вышибалы с кеглями»
93
Метания малого мяча на точность
1
Малые мячи
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: проходить тестирование метания малого мяча на точность, играть в подвижную игру «Вышибалы с кеглями»
94
Беговые
упражнения
1
Скакалка
Спортплощадка
Маркера
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слушать друг друга.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные: выполнять беговые упражнения, играть в подвижные игры «Колдунчики» и «Вызов»
95
Прыжки в длину с места на результат
1
Прыжковая яма
Маркера
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга
.Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: прыгать в длину с разбега на результат, играть в подвижную игру «Собачки ногами»
96
Тестир. подтягивания на низкой
перекладине из виса лежа согнуишись
1
Навесные перекладины
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: проходить тестирование подтягивания нанизкой перекладине из виса лежа согнувшись
97
Тестирование прыжка в длину с места
1
Свисток
Рулетка
Спортплощадка
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с места, играть в спортивную игру «Гандбол»
98
Тестирование наклона вперед из положения сидя
1
Рулетка
Спортплощадка
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: проходить тестирование наклона вперед из положения стоя, играть в подвижную игру «Борьба за мяч»
99
Тестирование бега на 30 м
с высокого старта
1
Свисток
Спортплощадка
Коммуникативные; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта, играть в подвижную игру «Командные хвостики»
100
Тестирование челночного бега
3 х 10м
1
Свисток
Спортплощадка
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3 х 10 м с высокого старта, играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»
101
Т/Б. Бег
на 1000 м
1
Маркера
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: пробегатьдистанцию 1000 м, играть в спортивную игру « футбол»
102
Т/Б. Броски набивного мяча способами
«от груди» и «снизу»
1
Набивной мяч 1 кг
Маркера
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать учителя и друг друга.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: бросать набивной мяч способами «от груди» и «снизу», играть в подвижную игру «Точно в цель»
