Тема урока Ажурные ограды
Цели урока:
1. Учить детей видеть и ценить труд художников, помогающих создавать неповторимый облик родного города; участие детей в создании макетов оград для нашего города; обучение технологии выполнения ажурных решеток; формирование навыков работы с ножницами и бумагой.
2. Развитие наблюдательности, художественно-творческой активности учащихся, речи, мышления.
3. Приобщение детей к миру окружающей их красоты. Воспитание аккуратности.
Оборудование:
Учебник «Искусство вокруг нас».3 класс. Под редакцией Неменского Б.М.»,толковый словарь Ожегова, фломастеры, клей-карандаш.
Зрительный ряд: фотографии ажурных оград и решеток Санкт -Петербурга и Челябинска, презентация «Ажурные ограды»
Музыкальный ряд: Рондо Аллегро (Маленькая серенада) Моцарт, классическая музыка( неизвестный автор), Бетховен «Симфония №9»
Ход урока.
Организационный момент
Приветствие детей.
Проверка готовности к уроку
Вступительная беседа.
- Над какой темой мы работали на прошлом уроке?
- Для чего в городах создают парки?
- Кто занимается проектированием «зелёных островков» природы в городах?
-Мы на прошлом уроке были с вами дизайнерами, создавали свой парк. Посмотрим, что у нас получилось. (выставка работ детей)
-Так же мы с вами сделали коллективную работу коллаж «Парк отдыха».( на доске)
- Как вы думаете, чего не хватает в нашем проекте? (ограждения, забора)
- Для чего они нужны?
Работа в группе (4-5 человек)
-На парте конверт с заготовками. Прошу сделать ограду в технике «аппликация» ( заборы должны получиться некрасивые)
Звучит музыка, дети работают
- Подходят ли получившиеся заборы к нашему парку? Почему? Какие ограждения должны быть в парках? (красивые, ажурные)
Тема урока Ажурные ограды
Новая тема
- Как вы понимаете слово «Ажурные». Где можно узнать значение слова? (толковый словарь)
Просмотр презентации ( творческая работа учащихся) «Ажурные ограды
Задание: проанализируйте, какие декоративные элементы встречаются в ажурных ограждениях
-Красивы ограды?
-Какие элементы в данных ограждениях вы видели?(листья, стебли, завитки, кружки, цветы)
- Как вы думаете, почему художники используют растительные элементы?
Учебник стр. 56-57
- Из чего делают ажурные ограждения? (металл)
Д.З. Кто такой Гефест? Почему о нем я просила подготовить сообщение именно к этому уроку?
Сегодня мы с вами превратимся в художников-кузнецов. Разработаем ограду к нашему парку. Нарисуем её в рабочей тетради стр.20.
Разъяснение задания.
Ограда должна быть легкой и воздушной
Продумай оформление декоративных блоков, которые располагаются между столбами опорами (смотрим на образцы)
Ограждение должно быть ажурным.
Практическая работа.
Звучит музыка, дети выполняют работу. Работа выполняется черным фломастером.
Выставка и анализ работ учащихся.
Обсуждение работ, что получилось, что вызвало затруднение.
Рефлексия.
Домашнее задание.
Прогулка по городу, обратить внимание на фонари.
