| Тема урока: Как люди изучают космос | Школа: |
|
| Дата: | ФИО учителя: Головина Елена Петровна |
|
| КЛАСС: 1 | Количество присутствующих: | Количество отсутствующих: |
| Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке | Называть приборы, инструменты и летательные аппараты для изучения космоса |
| Критерии успеха | Все учащиеся смогут: Называть приборы, инструменты для изучения космоса |
| Большинство учащихся будут уметь: Определять месторасположение телескопа |
| Некоторые учащиеся смогут: Распознавать летательные аппараты |
| Языковая цель
| Учащиеся могут: Рассказать об инструментах, летательных аппаратах, изучающих космос |
| Ключевые слова и фразы: Телескоп , ракета |
| Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе: разговорный |
| Вопросы для обсуждения: |
| Как ты думаешь, что изображено на рисунке? Для чего служит этот предмет? Чем отличается телескоп от подзорной трубы? С помощью каких летат аппаратов изучают космос? |
| Можете ли вы сказать, почему...? |
| Телескоп нужно устанавливать высоко в горах? |
| Подсказки: телескоп, ракета, спутник, космодром |
|
|
|
| Предыдущее обучение | Как люди раньше изучали космос? |
| План |
|
| Планируемые сроки | Планируемые действия | Ресурсы |
| Начало урока
| Создание коллаборативной среды Игра: «На что похоже настроение» (сравнивают свое настроение с временем года) Актуализация знаний - Отгадаем загадки (на предметы: ковер-самолет, парашют, дирижабль, ракета, Карлсон) - Что объединяет все эти предметы? Целеполагание Вспомним наши любимые сказки. - На чем совершали полеты герои ваших любимых сказок? Повторение изученной темы Блиц-турнир - Как люди много лет назад изучали космос? - Какие астрономические открытия древности ты запомнил? (Галилео Галилей, подзорная труба)
| Музыка «Улыбка»
ФО(жетоны)
межпред связь
ФО (жетоны)
|
| Середина урока
| Сообщение темы и цели урока учителем Работа по учебнику Рассматривание иллюстрации. - Сравните телескопы. - Как выдумаете, какие были недостатки у первых телескопов? - Чем они отличаются от современных? Ключевые слова: телескоп Работа в парах Упражнение «Где поставить телескоп?» - Как ты думаешь, где лучше устанавливать телескопы? Почему? Цель: - называет приборы для изучения космоса; - приводит примеры установки телескопа. Уровни мышления: знание и понимание, применение Называет приборы для изучения космоса
Приводит примеры установления телескопа | 1.Знает приборы для изучения космоса
2.определяет месторасположение прибора |
Защита работ
(взаимооценивание с помощью светофора)
- Прочитаем вывод в учебнике.
- Ребята, а вы без приборов видели в небе что-нибудь интересное? (след самолета, затмение солнца)
Физминутка
ФО (словесное)
Языков связь
фо
Связь с жизн
Конец урока
- Зачем люди летают в космос?
- На чем летают в космос?
- С помощью каких летательных аппаратов люди изучают космос?
Рассмотрим виды спутников.
Как помогают в жизни человека.
Дополнительный материал
Прежде чем отправить на орбиту человека, проводились многочисленные испытания на животных. Особенно много в космосе побывало собак, но к сожалению большинство погибли. Первыми собаками, вернувшимися из космоса живыми, были Белка и Стрелка. Также для изучения космического пространства служат спутники и космические станции.
- Прочитаем заметку в учебнике.(Байконур)
Творческая работа
Моделирование ракеты из бумаги.
Рефлексия
«Светофор»
Итог урока
- Какие вы знаете приборы для изучения космоса?
- Какие летательные аппараты вы знаете?
- Какие новые слова мы выучили?
Уч. с 55
Языков связь
Межпред связь (труд)
Языковая связь
