Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса разработана на основе требований к результатам освоения Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «СОШ №1» с учётом рабочей программы по изобразительному искусству для 1-4 классов, включённой в её структуру, и состоит из следующих разделов:
1) планируемые результаты освоения учебного предмета, курса;
2) содержание учебного предмета, курса;
3) тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.
Приложением к рабочей программе является календарно-тематическое планирование на учебный год.
1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Изобразительное искусство»
во 2 классе
В результате изучения изобразительного искусства учащийся научится:
- понимать, что такое деятельность художника (что может изобразить художник – предметы, людей, события; с помощью каких материалов изображает художник – бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.);
- узнавать основные жанры (натюрморт, пейзаж, анималистический жанр, портрет) и виды произведений (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство и архитектура) изобразительного искусства;
- называть известные центры народных художественных ремёсел России (Хохлома, Городец, Дымково);
- узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;
- сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства, скульптуры и архитектуры);
- различать основные и составные, теплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с белой и черной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности;
- использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента; передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учетом местных условий);
- использовать художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки, тушь, уголь, бумага);
- применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных работах – иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;
- пользоваться простейшими приёмами лепки (пластилин, глина);
- выполнять простейшие композиции из бумаги и бросового материала.
Учащийся получит возможность научиться:
- воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания и выразительных средств, объяснять сюжеты и содержание знакомых произведений;
- высказывать суждение о художественных произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях;
- пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования в собственной художественно-творческой деятельности;
- моделировать новые формы, различные ситуации, путем трансформации известного; создавать новые образы природы, человека, фантастического существа средствами изобразительного искусства;
- видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы, человека, зданий, предметов;
- изображать пейзажи, натюрморты, портреты, выражая к ним свое эмоциональное отношение.
2. Содержание учебного предмета «Изобразительное искусство»
Как и чем работает художник (9 часов)
Три основные краски. Изображение поляны цветов по памяти. Пять красок – всё богатство цвета. Изображение небесных объектов и стихий. Пастель, цветные мелки, акварель. Изображение осеннего леса по памяти. Выразительные возможности аппликации. Аппликация коврика. Выразительные возможности графических материалов. Изображение зимнего леса. Выразительность материалов для работы в объёме. Объёмное изображение животных. Выразительные возможности бумаги. Сооружение игровой площадки. Любой материал может стать выразительным. Изображение ночного города.
Любой материал может стать выразительным (обобщение).
Реальность и фантазия (7 часов)
Изображение и реальность. Изображение диких (домашних) животных. Изображение и фантазия. Изображение сказочных животных. Украшение и реальность. Украшение кокошника, воротника. Украшение и фантазия. Изображение паутинок, снежинок. Постройка и реальность. Постройка и фантазия. Создание макета фантастического города Конструирование из бумаги подводного мира. Братья-Мастера всегда работают вместе (обобщение).Ёлочные игрушки.
О чем говорит искусство (10 часов)
Выражение характера животных. Изображение животных с характером. Выражение характера человека. Изображение сказочного мужского образа. Выражение характера человека. Изображение сказочного женского образа. Выражение характера человека. Создание в объёме сказочных персонажей. Изображение природы в разных состояниях (контрастных). Выражение характера через украшение. Украшение кокошников и оружия. Выражение намерений через украшение. Украшение сказочных флотов (аппликация). Выражение чувств, мыслей, настроений в изображении, украшении, постройке Создание композиций, передающих мир сказочных героев.
Как говорит искусство (7 часов)
Цвет как средство выражения: тихие и звонкие цвета. Изображение весенней земли. Линия как средство выражения: ритм линий. Изображение весенних ручьев
Линия как средство выражения: характер линий. Изображение ветки с характером. Ритм пятен как средство выражения. Ритмическое расположение летящих птиц
Пропорции выражают характер. Лепка людей, животных с разными пропорциями. Ритм линий и пятен, цвет, пропорции (обобщение). Панно «Весна. Шум птиц»
Обобщающий урок года. Выставка лучших работ. Цвет как средство выражения: тихие и звонкие цвета. Изображение весенней земли
3. Тематическое планирование
п/п Наименование темы
Количество часов, отводимых на освоение темы
1
Как и чем работает художник
9
2
Реальность и фантазия
7
3
О чём говорит искусство
10
4
Как говорит искусство
7
Приложение
4. Календарно-тематическое планирование на 2016-2017 учебный год
п/п Дата
Тема урока
Примечание
по плану
факт.
Чем и как работают художники (9 часов)
1.
06.9
Три основные краски. Изображение поляны цветов по памяти
2.
13.09
Пять красок – всё богатство цвета. Изображение небесных объектов и стихий
3.
20.09
Пастель, цветные мелки, акварель. Изображение осеннего букета.
4.
27.09
Выразительные возможности аппликации.
Сказочная рыбка.
5.
04.10
Выразительные возможности графических материалов. Что может линия?
Изображение леса из природных материалов.
6.
11.10
Выразительность материалов для работы в объёме. Объёмное изображение пингвина.
7.
18.10
Выразительные возможности бумаги. Сооружение родного города.
8.
25.10
Любой материал может стать выразительным. Изображение ночного города.
9.
08.11
Любой материал может стать выразительным (обобщение)
Реальность и фантазия (7 часов)
10.
15.11
Изображение и реальность.
Изображение морозного узора на стекле.
11.
22.11
Изображение и фантазия. Изображение сказочных животных. Жар-птица.
12.
29.11
Украшение и реальность. Украшение кокошника, воротника
13.
06.12
Украшение и фантазия. Изображение паутинок, снежинок
14.
13.12
Постройка и реальность. Конструирование из бумаги подводного мира
15.
20.12
Постройка и фантазия. Создание макета фантастического города
16.
27.12
Братья-Мастера всегда работают вместе (обобщение). Елочная игрушка.
О чём говорит искусство (10 часов)
17.
17.01
Выражение характера животных. Изображение животных с характером.
18.
24.01
Выражение характера человека. Изображение сказочного мужского образа.
19.
31.01
Выражение характера человека. Изображение сказочного женского образа.
20.
07.02
Выражение характера человека. Создание в объёме сказочных персонажей.
21.
14.02
Изображение природы в разных состояниях (контрастных)
Изображение погоды после дождя.
22.
21.02
Выражение характера через украшение. Украшение кокошников и оружия .
23.
28.02
Выражение намерений через украшение. Украшение сказочных флотов (аппликация).
24.
07.03
Выражение чувств, мыслей, настроений в изображении, украшении, постройке . Образ здания.
25.
14.03
Выражение чувств, мыслей, настроений в изображении, украшении, постройке . Образ здания.
26.
21.03
Создание композиций, передающих мир сказочных героев.Замок Снежной Королевы.
Как говорить искусство (7 часов)
27.
04.04
Цвет как средство выражения: тихие и звонкие цвета.
Весна идет.
28.
11.04
Линия как средство выражения: ритм линий.
Изображение весенних ручьев.
29.
18.04
Линия как средство выражения: характер линий.
Изображение ветки с характером.
30.
25.04
Ритм пятен как средство выражения. Ритмическое расположение летящих птиц.
31.
02.05
Пропорции выражают характер. Лепка людей с разными пропорциями. Смешные человечки.
32.
16.05
Ритм линий и пятен, цвет, пропорции (обобщение). Панно «Весна. Шум птиц»
33.
23.05
Обобщающий урок года. Выставка лучших работ.
