Внеурочное мероприятие «Сказочный калейдоскоп»
МАОУ СОШ №91 г.Тюмень. Фаизова Р.Г.
Тема: Русские народные сказки.
Цель: приобщение младших школьников к ценностям художественной литературы
Задачи:
Личностные УУД:
- воспитывать эстетическое восприятие окружающего;
- оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики;
- проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь.
Познавательные УУД:
- познакомить с героями русских народных сказок.
- развивать творческое воображение, логику мышления и память;
- самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;
- уметь самостоятельно осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников.
Регулятивные УУД:
- осуществлять пошаговый контроль по результатам работы, под руководством педагога;
- анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности;
-оценивать результаты своей деятельности.
Коммуникативные УУД:
- Допускать существование различных точек зрения;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
- владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
- уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество с одноклассниками.
Оборудование:
1. Слайдовая презентация.
2. Музыкальное сопровождение (фонограмма).
3. Картинки к сказкам для индивидуальной работы детей.
4. Наборы цветных карандашей, клей.
5. Билетики (у каждого сказочного героя цветы желтые, красные, синие)
6. Маски для театрализации.
Актуализация знаний.
Разминка
Творческая
слайд
Стихотворная
слайд
Скороговорная
слайд
«Ребусная» слайд
«Загадочная»
Слайд
«Театральная» слайд
На лепестках волшебного цветка буквы. Когда вы составите слово, узнаете, о чём пойдет речь на занятии.
Вы любите сказки? И я люблю. И все люди на свете любят сказки. И любовь начинается с детства. Волшебные, веселые и даже страшные - сказки всегда интересны. Читаешь, слушаешь – дух захватывает.
Если сказка в дверь стучится,
Ты скорей ее впусти,
Потому что сказка – птица:
Чуть спугнешь – и не найти.
Ты за нею на порог,
А ее и нету…
Только тысячи дорог
Разбрелись по свету.
По какой она пойдет?
Где она покажется?
Плыть ли ей, или ходить,
Или мчать откуда,
Только там, где сказке быть,
Там случится чудо…
Поиграем в сказочный калейдоскоп. А чтобы было вам интересно, надо выполнить несколько замысловатых заданий.
Начнем с разминки
1. Уплетая калачи,
ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне.
2. Ухватился Дед за репку.
Тянет- потянет —
Вытянуть не может
3 Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Я, лягушка-квакушка.
А ты кто?
А я - мышка-норушка.
Пусти меня в дом,
Будем жить с тобой вдвоем.
Спелых зерен раздобудем,
Печь блины с тобою будем.
4. Дети ж – семеро козлят
Сидеть тихо не хотят.
Веселятся, непоседы,
Скачут шумно, сладу нету.
В пору ту лесной тропой
Шёл голодный зверь лесной.
На партах конвертики с билетами. Каждый из вас возьмет билетик на Творческую станцию Внимание! Вам надо найти свою группу по цветкам.
«Сказочный переполох»: Перепутались герои сказок. Начался переполох. Кошка в теремок просится жить. Репку съела Лиса - при беседе краса. Не должно быть беспорядка в сказке.
(сказки проверяется слайдом).
«Рассказ по кругу»
«Оценивание работ»
И вот следующая станция СТИХОТВОРНАЯ. Сейчас мы с вами постараемся вспомнить песенки и стихи их известных русских народных сказок. Обратимся на экран.
1. Какую песню пел КОЛОБОК?
Я по коробам метен,
По сусекам скребен,
В сыром масле пряжен,
На окошке стужен;
Я от деда ушел,
Я от бабы ушел,
И от тебя убегу.
- Найдите этого героя на слайде. Отметьте кружочком.
2. Какими словами ЕМЕЛЯ из сказки «По щучьему велению» просил у щуки исполнения своего желания?
По щучьему веленью, по моему хотенью….
-Где он на картинке? Отметьте!
3. Какую песенку пела КОЗА своим козляткам из сказки «Волк и семеро козлят»?
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла - молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
- Где эта сказка? Отметьте!
4. Что говорила МАША МЕДВЕДЮ из сказки «Маша и медведь», когда медведю хотелось присесть на пенек?
Вижу, вижу!
Не садись на пенёк,
Не ешь пирожок!
Неси бабушке,
Неси дедушке.
- Найдите героя. Отметьте!
Задание в конвертиках « Скороговорки»
На разных углах класса имеются портреты сказочных героев. Посмотрите на свои билетики. И найдите фотографию того же героя.
Молодцы! Можете вернуться на свои места.
- Чем же мы здесь займемся?
- Сейчас мы поиграем. Но это будет не совсем обычная игра. Сейчас нам с вами нужно будет выполнить, наверное, самое трудное задание. Нас ждет две игры. Первая игра называется: СОЕДИНИ ПОЛОВИНКИ». Слушайте внимательно правила игры: в сказках очень много фраз, которые известны всем. У вас имеются по 2 фразы, но они распали на 2 части. Ваша задача собрать фразы. Итак, начали.
- Сказка – ложь, да в ней намек. -1 гр
Я там был. Мед-пиво пил.
- Тут и сказке – конец, -2гр.
Растет не по дням,
- Кто в тереме живет? -3 гр
- Скоро сказка сказывается,
2. «Пронумеруй зверей по порядку появления в сказке»
3. «Соедини сказку с героем».
- Молодцы! А теперь пришло время для следующей игры. Будем загадывать сложные загадки, а вы думайте и отгадывайте их.
1. Мышка дом себе нашла,
Мышка добрая была.
В доме том, в конце концов
Стало множество жильцов. (Теремок. Сказка “Теремок”)
2. Возле леса, на опушке
Трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Кто герои этой сказки? (Три медведя. Сказка “Три медведя”)
5. Гуси-лебеди летели,
Унести детей хотели.
Что за дерево стояло
И ребят от них скрывало? (Яблоня.)
6. В ступе летаю,
Следы заметаю.
Без чудес старушке
Скучно жить в избушке. (Баба Яга.)
7. Братишка ей не подчинился
И вот в козлёнка превратился,
Когда водицы из копытца
Он в знойный день решил напиться. (Алёнушка.)
А вот какую сказку про бабушек сочинил народ. «Чья бабушка лучше»
роли исполняют Медвежонок- Доргунов Данил,Лиса- Велижанина Аня, Лягушка—Пачин Роман, Девочка_Игонина Лиза
Сценка “Чья бабушка лучше”.
Звучит музыка “Голоса птиц”. Появляется медвежонок. Он напевает песенку.
Медвежонок:
Мне бабушка меду бочонок дала,
Мне ягодок вкусных она принесла!
На свете всех лучше бабуля моя!
Тебе эта песенка, песня моя.
Появляется Лиса.
Лиса: Что это ты тут напеваешь, Мишенька?
Мишка: А это я песенку про бабушку сочинил. Бабушка у меня знаешь, какая хорошая.
Лиса: Да чем же она хороша?
Мишка: Мед мне приносит, ягоды. Ей для меня ничего не жалко.
Лиса: Мед, ягоды…Только и всего?! А вот моя бабушка, моя бабушка лучше твоей!
Мишка: Это еще почему?
Лиса: Да потому, что моя бабушка учит меня всяким хитростям.
Мишка: Каким таким хитростям?
Лиса:
Как ловить уточек,
Как щипать курочек,
Как зайцев догонять
И как следы заметать.
Моя бабушка самая лучшая на свете!
Мишка: Нет моя!
Лиса и Миша спорят. Появляется лягушонок.
Лягушонок: Ква-ква-ква! Рассмешили вы меня… Да все лягушата знают, что лучше моей бабушки не найти: песни для меня распевает, комаров быстрее всех глотает, а еще меня от цапли защищает. Моя бабушка лучшая! Ква!
Мишка: Нет моя!
Лиса: А я говорю – моя!
Звери спорят. Появляется девочка и напевает песенку.
Девочка:
Очень молодая бабушка моя,
Милая моя, добрая моя.
До чего ж красивая бабушка моя-
На нее похожа буду я.
Видит зверей.
Вы что такие сердитые, зверюшки? Чего щеки надули? Или обиделись на кого-то?
Звери: Мы друг на друга обиделись.
Девочка: Почему?
Мишка: Мы спорили, чья бабушка лучше.
Девочка: Ах, вы глупые зверюшки! Да разве хоть кто-нибудь может сравниться с моей бабушкой?! Какие она пирожки печет, какие сказки рассказывает, какие теплые варежки вяжет мне к зиме! Лучше моей бабушки не найти на всем белом свете!
Звери вопросительно смотрят на девочку.
Девочка:
Запомните спорщики, милые дети:
Для каждого внука всех лучше на свете
Вместе: Своя, родная, бабушка дорогая!
Рефлексия: Чтобы ярче заиграл наш калейдоскоп, давайте добавим свое настроение.
О сказках.
Дети стоят перед экраном читают и угадывают героя или сказку и прикрепляют на калейдоскоп.
«Емеля»
«Репка»
«Теремок»
«Волк и семеро козлят»
Садятся по группам получают указание.
Ребята составляют сказку в нужной последовательности. Приклеивают на кадр или в виде книжки-малышки.
До кого дотронется «герой из сказки», тот озвучивает.
Ученики прикрепляют на калейдоскоп героя.
«Углы»
Проговаривают скороговорки по часовой стрелке.
Работа в группах
Добрым молодцам урок
По усам текло, а в рот не попало
а кто слушал – молодец.
а по часам.
Кто в невысоком живет?
Да нескоро дело делается.
Работают в группе.
Работают в паре.
По желанию читают загадки, отгадки появляются на доске.
