Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Тасеевеская средняя общеобразовательная школа № 2»
Рассмотрено На заседании ШМО
Протокол №______
«___»_______2015 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы:
Гавричкова Л.М._______
«____»________2015 г.
СОГЛАСОВАНО
_________Сазыкина Л. И.
«____»_________2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Для детей с легкой степенью умственной отсталости.
Предмет «Литературное чтение» для 3 «В» класса
На 2015/2016 уч. год
с. Тасеево
Срок реализации 1 год
Учитель: Королева В. Н.
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана на основе примерной программы начального общего образования и программы под редакцией В.В.Воронковой для специальных коррекционных классов. Программа рассчитана на 136 часов (4 часа в неделю).
В процессе обучения учащиеся последовательно формируется умение с помощью учителя разобраться в содержании прочитанного, тематика произведения для чтения подобрана с учетом максимального развития познавательных интересов детей, расширения кругозора, воспитания нравственных качеств.
Общая характеристика учебного предмета:
В классах читаются произведения о нашей Родине, её прошлом и настоящем, о мудрости и героизме русского народа. Совершенствование техники чтения осуществляется последовательно на каждом году обучения. Постоянное внимание следует уделять формированию навыка правильного чтения, которым умственно отсталые учащиеся в силу особенностей психического развития овладевают с большим трудом, что затрудняет понимание прочитанного.
Беглое чтение, т. е. плавное, в темпе разговорной речи чтение вслух, формируется постепенно. Во 2 классе учащиеся читают по слогам, постепенно переходя к чтению целыми словами. В дальнейшем навык беглого чтения совершенствуется. Одновременно с овладением чтением вслух школьники учатся читать про себя. Систематическая работа по обучению чтению на чтение целыми словами про себя начинается с 3 класса.
Усвоение содержания читаемого осуществляется в процессе установления причинно-следственных связей и закономерностей, так как этот вид деятельности имеет анализ произведений.
Учитель в процессе обучения чтению должен уделить особое. внимание работе с иллюстративным материалом как одним из эффективных средств формирования познавательной деятельности учащихся и коррекции недостатков их развития. Большое развитие на уроках чтения уделяется развитию устной речи. Учащиеся овладевают правильным, полным и последовательным пересказом в процесс е систематической работы, направленной на понимание содержания произведений, обогащение и уточнение словарного запаса, обучение правильному построению предложений, и в процессе упражнений в воспроизведении прочитанного. С этой целью в младших классах в зависимости от сложности текста используются вопросы, готовый или коллективно составленный план, картинный план.
Цель обучения:
воспитание гражданственности и патриотизма, любви к чтению и развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных;
умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения.
Задачи обучения:
научить читать доступный текст, осмысленно воспринимать прочитанное;
формировать навык сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения;
развивать связную устную речь у учащихся и формировать читательскую самостоятельность учащихся.
Требования к уровню подготовки учащихся .
Учащиеся должны уметь:
осознанно и правильно читать текст вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя; трудные по смыслу и по слоговой структуре слова читать по слогам;
отвечать на вопросы по прочитанному;
высказывать своё отношение к поступку героя, событию;
пересказать содержание прочитанного;
устно рассказывать на темы, близкие интересам учащихся;
учащиеся должны наизусть знать: 5-8 стихотворений.
Техника чтения
Правильное чтение вслух целыми словами. Чтение про себя. Работа над выразительным чтением: соблюдение паузы между предложениями, логическое ударение, необходимой информации.
Понимание прочитанного текста
Выделение главной мысли произведения, создание последовательности, причинности и смысла читаемого. Деление текста на законченные по смыслу части по данным заглавиями. Придумывание заглавий к основным частям текста, коллективное составление плана. Объяснения выделенных учителем слов и оборотов речи.
Подведение учащихся к выводы из произведения, сравнение прочитанного с опытом детей и ранее прочитанным .
Выведение главных действующих лиц, оценка их поступков; выбор в тексте слов, выражений, характеризующих героев ,события, картины природы.
Развитие устной речи
Самостоятельный полный и выборочный пересказ, рассказ по аналогии с прочитанным. Заучивание наизусть стихотворений, басен.
Место предмета в базисном учебном плане:
Согласно базисному плану на изучение предмета «Литературное чтение» в 3 классе предусмотрено 170 часов (5 часов в неделю).
Учебно - тематический план
Наименование разделов
Всего часов
1
Здравствуй школа
12
2
Люби всё живое
12
3
Учимся трудиться
9
4
Славная осень
21
5
Что такое хорошо…
24
6
Народные сказки
14
7
Вот пришли морозы- и зима настала
25
8
Смешные истории
15
9
Весна в окно стучится
24
10
Лето красное идёт
14
Итого
170
Календарно - тематический план по литературному чтению
Развилка
Предметные картинки
Устный опрос
1
В,.Берестов «Где право, где лево»
Ликующий
Иллюстрации
Устный опрос
4
В.Драгунский «Что любит Мишка»
Рояль, композитор, дружба
Картина
Устный опрос
1
О.Григорьев «Кто прав»
Смущение, чистюля
Устный опрос
1
По М. Коршунову «Петя и его жизнь»
Вежливые слова
Иллюстрации
Устный опрос
1
Обобщающий урок по теме «Здравствуй,школа!»
Устный опрос
12
Люби всё живое
1
Л.Толстой «Котёнок»
Амбар,щавель
Иллюстрации
Устный опрос
1
В. Орлов «Учёный кот»
Публика, способность
Картина
Устный опрос
2
М.Пришвин «Ребята и утята»
Верста, кузнец
Иллюстрация
Устный опрос
2
В.Бианки «Ёж – спаситель»
Гадюка, плеть
Устный опрос
2
Р.Фраерман «Мальчик в лесу»
Береста, стойбище, пищуха
Иллюстрация
Устный опрос
1
В. Сухомлинский «Пусть будет и соловей и жук»
Соловей, жук, спор
Картинка
Устный опрос
1
В. Орлов «Разное»
Вопросы
Иллюстрации
Устный опрос
1
Обобщающий урок по теме «Люби всё живое»
Устный опрос
1
С. Михалков «Важное дело»
Черенки, палисадник
Иллюстрации
Устный опрос
1
М. Пожаров «Мои работники»
Картинки
Устный опрос
Д.Родари «Какого цвета ремёсла»
Профессии
Иллюстрации
Устный опрос
2
Укр.Сказка «Колосок»
Безделье
Иллюстрации
Устный опрос
1
Обобщающий урок по теме «Учимся трудиться»
Вопросы
Устный опрос
Славная осень
1
Е.Трутнева «Осень»
Опушка
Предметные картинки
Устный опрос
1
Загадки об осени
Устный опрос
1
И.Соколов-Микитов «Улетают журавли»
Косяки, чуткие, зорька
Иллюстрации
Устный опрос
2
В. Катаев «Грибы»
Ил, линька
Иллюстрации грибов
Устный опрос
1
А.Прокофьев «В лес по грибы»
Устный опрос
1
Н. Сладков «Эхо»
Эхо
Устный опрос
1
Д.Родари «Чем пахнут ремёсла»
Ремесло
Иллюстрации
Устный опрос
1
Рассказ по картинке. Загадки.
Устный опрос
1
Е.Григорьева «Рябиновая скороговорка»
Рябина
Картинка
Устный опрос
1
Сентябрьская скороговорка.
Устный опрос
3
Н.Грибачёв «Рыжие листья»
Зимняя спячка
Иллюстрации
Устный опрос
1
К.Бальмонт «Осень»
Благовоние
Картина осени
Устный опрос
1
А. Фет «Ласточки пропали»
Валится, злится
Иллюстрация
Устный опрос
2
А. Плещеев «Осень наступила»
Озимь, ядреный, поблекнут
Вопросы
Устный опрос
2
Н.Некрасов «Железная дорога»
Устный опрос
1
Обобщающий урок по теме «Славная осень»
Иллюстрации
Устный опрос
«Что такое хорошо и что такое плохо»
2
М.Басина «Удивительная верёвка»
Канал, спецовка, кушак
Иллюстрация
Устный опрос
2
А. Барто «Уехали»
Грузовик
Иллюстрации
Устный опрос
2
К. Киршина «Вот какая история»
Пчельник, ульи, щавель
Устный опрос
2
Л. Воронкова «Что сказала бы мама»
Пазуха, шалаш, во весь дух
Иллюстрации
Устный опрос
1
Я.Пинясов «Кем быть и кем не быть»
Жадность
Иллюстрации
Устный опрос
3
Н. Носов «Огурцы»
Воровство, за околицу
Иллюстрации
Устный опрос
3
В.Осеева «Волшебное слово»
Вежливые слова
Картинки
Устный опрос
1
Е.Пермяк «Бумажный змей»
Макулатура, попутно
картинки
Устный опрос
2
А.Котовщикова «Как же так получилось»
Кушак
Иллюстрации
Устный опрос
1
А.Пантелеев «Трус»
Вприпрыжку
Картинка
Устный опрос
2
А.Пантелеев «Честное слово»
Часовой, майор
Иллюстрации
Устный опрос
1
Р.Сеф «Мальчики и девочки»
Выставка книг
Устный опрос
3
К. Чуковский «Мой додыр»
Вакса, ушато
Иллюстрации
Устный опрос
1
Обобщающий урок по теме «Что такое хорошо и что такое плохо»
Устный опрос
1
Рус. Нар. Сказка «Лиса и журавль»
Не обессудь, потчевать
Выставка книг
Устный опрос
1
Морд. Сказка «Как мужик волка спас»
Рожь, рассуди
Устный опрос
2
Рус. Нар. Сказка «Заяц – хвастун»
Хвастун, гумно
Устный опрос
Н.Носов « На горке»
Устный опрос
1 1
Е. Пермяк «Знакомые следы», В. Бианки «Из лесной газеты»
Преграда, снегопах
Иллюстрации в книге
Устный опрос
1
Одоевский «В гостях у дедушки Мороза»
Дремучий, чудный
Иллюстрации в книге
Устный опрос
1
Скребицкий «Дружба»
Устный опрос
2
К. Паустовский «Стальное колечко»
Околица
Иллюстрация в книге
Устный опрос
1
К. Паустовский «Однажды утром»
Небесная лазурь
Устный опрос
1
Плещеев «Весна»
Устный опрос
2
Э. Шим «Камень, Ручей, Сосулька и Солнце»
Кабы
Иллюстрации в книге
Устный опрос
1
С. Михалков «А что у вас»
Водопровод
Иллюстрации в книге
Устный опрос
1
Б. Емельянов «Мамины руки!»
Золотые руки, мягкое сердце
Устный опрос
2
Н. Артюхова «Большая берёза»
Терраса, дачник, развилка
Устный опрос
1
Я. Колас «Песня о весне»
Пригорок, хата
Презентация (весна пришла)
Устный опрос
2
.
В. Бианки «Последняя льдинка»
Трели
Устный опрос
1
В. Орлов «Что случилось»
Устный опрос
2
М. Матусовский «Скворцы прилетели»
Опушка, пролеска
Устный опрос
2
А. Барков «Голубой апрель»
Устный опрос
1
Ладонщиков «Дождик, лей веселей»
Решето, рожь
Устный опрос
1
Драгунский «И мы»
Устный опрос
1
Н. Михайлова «Май»
Цветень, травень
Иллюстрации в книге
Устный опрос
1
Орлов «Когда на планете хозяева дети»
Планета
Устный опрос
1
Е. Олейник «Полюшко – поле»
Устный опрос
1
С. Михалков «Спать легли однажды дети»
Устный опрос
1
Обобщающий урок по теме «Весна в окно стучится»
Рисунки детей, (выставка)
Устный опрос
1
Фетисов «Что такое лето»
Плещется рожь
Устный опрос
1
А. Толстой «Колокольчики мои»
Степь
Картинки
Устный опрос
1
Соколов – Микитов «Лето в лесу»
Опушка, пролеска
Устный опрос
1
Л. Толстой «Гроза в лесу»
Гроза, явление природы
Иллюстрации в книге
Устный опрос
1
Загадки
Рисунки детей(выставка)
Устный опрос
2
В.Бианки «Купание медвежат»
Трущеба
Иллюстрации в книге
Устный опрос
3
Л. Толстой «Акула»
Мачта, палуба
Устный опрос
3
Полетаев «Секретное слово»
Майор
Иллюстрации в книге
Устный опрос
3
Ивенсен «Вот и лето пролетело»
Опушка, пролеска
Иллюстрации в книге
Устный опрос
4
Стихи о лете
Луг
Рисунки детей
Устный опрос
1
Обобщающий урок по теме» «Лето красное идёт»
Презентация (лето)
Устный опрос
2
Чтение книг по выбору (Резервное время)
Список учебно – методической литературы:
Учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида Москва «Просвещение» 2006 г Авторы – составители З. Н. Смирнова, Г. М. Гусева, 2006 г
Я иду в третий класс Тетрадь по русскому языку и чтению. Красноярск, 2002 г. Кафедра коррекционной педагогики и специальной психологии.
Развиваем речь. Авторы Девина И. А, Петраков А.
Список литературы, рекомендованный детям:
50 игр с буквами и словами И. Р. Калмыкова 2001 г Ярославль, Академия развития
Праздник букваря В. В. Волина Москва 1997 г
