«Железная дорога – детям не игрушка»
Цель:
Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил поведения и безопасности на железной дороге.
Программное содержание:
Задачи образовательной области «Познание»:
Формировать знания детей об окружающем мире – железной дороге, вокзале, видах железнодорожного транспорта, правилах поведения на железной дороге;
Рассмотреть в сравнении 2 поезда: пассажирский и грузовой;
Обобщить знания детей о назначении различных вагонов грузового поезда, грузах, ими перевозимых;
Пополнить словарный запас детей словами: цистерна, вагон-платформа, полувагон;
Учить детей строить предложения, выражающие правила поведения на железнодорожном транспорте;
Развивать творческие способности дошкольников, воображение, умение пропорционально правильно разместить изображение на листе.
Развивать самостоятельность, активность, умение работать в коллективе;
Способствовать развитию любознательности;
Воспитывать вежливое, культурное поведение на железнодорожном транспорте.
Обогащение словаря: вокзал, платформа, купе, плацкартный вагон, вагоны грузового поезда: крытый вагон, полувагон (открытый вагон, цистерна, вагон-платформа
Предварительная работа:
рассматривание иллюстраций об истории развития Российских железных дорог; чтение рассказов, стихов (С. Я. Маршак «Багаж», цикл рассказов «Железная дорога» Б. С. Житкова, сказок о железной дороге; отгадывание загадок; беседы с детьми о железнодорожном транспорте, о профессиях железнодорожной магистрали; рисование на тему «Мои родители – железнодорожники»; сюжетно-ролевые игры «Путешествие на поезде», «Переезд», «Машинист», игры из строительного материала на железнодорожную тематику;
Оборудование:
Демонстрационный материал: презентация с иллюстрациями поездов, вагонов, картинки на правила поведения на железнодорожном транспорте;
Дидактическая игра «Собери поезд»; детская железная дорога, «билеты» на поезд с цифрами, мультимедийная презентация «Правила безопасности на вокзале и в вагоне», материал для рисования (кисти, бумага, краски, карандаши, восковые мелки, фломастеры, книги о железной дороге.
Ход занятия:
Слайд № 1 (имитация звука вокзала)
У: Садитесь, ребята.
Начинаем наше очередное занятие по КЖД
Тема нашего занятия: «Железная дорога – детям не игрушка»
У: Послушайте загадку:
Здесь грохочут поезда,
Шумно здесь почти всегда.
Если едем на край света,
Покупаем здесь билеты.
Семафоры здесь повсюду,
На перронах люди, люди.
Рельсы в 2 и 3 ряда,
Где же с вами мы, друзья?
(ответы детей)
У: Правильно, на вокзале, и сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие на железнодорожном транспорте.
У: До прибытия поезда у нас есть время. Обратите внимание вот на этот плакат.
Соблюдают ли люди здесь правила безопасности?
(ответы детей)
У: Найдите нарушения, покажите и сформулируйте правила поведения в различных ситуациях.
(Дети находят несоответствия и формулируют правила безопасности на перроне)
Не прыгай с пассажирской платформы на железнодорожные пути!
Каждый ребенок должен знать: у края платформы и на железнодорожных путях нельзя играть!
Не ходи по железнодорожным путям!
Находясь рядом с железнодорожными путями, при приближении поезда отойди на безопасное расстояние!
Не бегай по пассажирской платформе рядом с прибывающим или отправляющимся поездом! Не устраивай различные подвижные игры!
Не переходи железнодорожные пути на красный свет светофора.
Не используй наушники и мобильные телефоны при переходе через железнодорожные пути.
Невнимательность на кривом участке пути приводит к несчастным случаям.
Не сиди на краю платформы!
Не подлезай под подвижным составом!
Не заходи за линию безопасности у края пассажирской платформы.
Д: А я знаю еще одно правило:
Дочка маму, папу ищет:
Она за маму не держалась,
Потому и потерялась
Чтоб на перроне не потеряться,
За руку взрослых надо держаться
У: Молодец
Слайд № 2
У. А сейчас мы слышим голос диспетчера, приглашающего нас на посадку. Чтобы у каждого из нас осталось от поездки хорошее впечатление, чтобы ни с кем не случилось беды, необходимо соблюдать правила безопасного поведения, ведь ж. д. – не игрушка.
Мы отправляемся в наш вагон и рассаживаемся согласно заранее приобретенным билетам.
(Дети “рассаживаются” в поезд на места с номерами, соответствующим цифрам билета).
У: Перед отправлением поезда есть желающие что – то сказать?
– Вот она, сторона отправленья,
До свидания, домашний уют,
Вот она, сторона удивления,
За которой - открытья встают.
У: Все заняли свои места, есть возможность оглянуться вокруг.
Слайд № 3 (купе)
У: Посмотрите, как обустроены места для пассажиров. Вот купе.
У: Кто представит нам купе?
- Есть в купе окно и стол
Полки – их четыре.
Две внизу и две вверху
Все не как в квартире
Слайд № 4(плацкарт)
У: А так выглядит плацкартный вагон.
Чем он отличается от купе?
Послушайте загадку
Мимо рощи, мимо яра,
Мчит без дыма, мчит без пара
Паровозова сестричка.
Кто такая? (электричка)
- Посмотрите, как выглядит вагон электропоезда
Слайд № 5 (электричка)
А так выглядит общий вагон пассажирского поезда
Слайд № 6
У: Чтобы в пути всем пассажирам комфортно было, необходимо тоже соблюдать правила.
Правила эти железнодорожные -
Строгие очень, но вовсе не сложные,
Ты их запомни, слушай внимательно,
В жизни помогут они обязательно.
- Назовем правила поведения в ж. д. транспорте
Слайд №7
Не имей при себе предметы, которые могут травмировать граждан!
Слайд №8
Нельзя также бегать, кричать, приставать к другим пассажирам в вагоне.
Слайд №9.
Есть в вагоне нужно аккуратно, не сорить, после еды собрать весь мусор.
Слайд №10.
Нельзя ничего выбрасывать в окно. Бросать мусор нужно в мусорные ящики.
Слайд №11.
– Не высовывайтесь из окна на ходу поезда!
У: На это правило есть стихотворение, кто знает?
– Жарко в вагоне, проветрюсь немножко, –
Высунул голову Лешка в окошко.
– Что же ты делаешь! Вот озорник!
Сядь-ка на место, – сказал проводник, –
Впредь так не делай, прошу, никогда,
Чтобы с тобой не случилась беда.
У:
Правила запомнил –
В тайне не держи:
Всем друзьям, знакомым
Ты их – расскажи!
У: Ребята, а что можно делать в поезде? (сидеть, лежать, спать, кушать, смотреть в окно, играть) .
У: Конечно, дорога длинная, можно и поиграть.
Я читаю стихотворение, а вы выполняете действия, о которых говорится.
Слайд №12.
4. Физкультминутка. «Поезд»
Мы в вагончиках сидим (Повороты головы вправо, влево)
Мы сидим, мы сидим
И в окошко мы глядим
Весело глядим
Едет, едет паровоз (согнуть руки в локтях, сжать пальцы в кулак, круговые движения рук вперед-назад)
Чух-чух-чух, чух-чух-чух
Ребятишек он повез
Чух-чух-чух, чух-чух-чух
А колесики стучат – (Ударить ладонями по коленям)
Так-так-так, так-так-так,
Будто с нами говорят
Так-так-так, так-так-так.
Громко подаем гудок: (согнуть руки в локте, сжать в кулак, поднять и опустить руку)
Ту-ту-ту, ту-ту-ту,
Подъезжает паровоз
Ту-ту-ту, ту-ту-ту.
У: Ребята, мы сейчас с вами пассажиры, и поезд, в котором мы едем, называется ?
Д: (пассажирский)
У: Но железная дорога перевозит не только пассажиров, но и грузы.
Как называются такие поезда?
Д: (грузовые)
У: Есть еще пожарные, ремонтные поезда.
У: Перед вами пазлы. Ваша задача собрать их и определить, какой поезд у вас получился.
Беседа о разных поездах с показом слайдов. (После того, как дети собрали пазлы)
Слайд №13. Пассажирский
Слайд №14. Грузовой
Слайд №15. Пожарный ( Пожарный - помогает при пожаре)
Д: (пассажирский - везет людей; грузовой - который перевозит разнообразные грузы, поэтому и вагоны у него различные; пожарный - помогает при пожаре; ремонтный – используется при ремонте или прокладке новых путей).
У: Дома вы записали по одному правилу безопасного поведения. Назовем свое правило, соберем состав и отправим его вашим школьным товарищам.
(Дети называют свое правило и последний за столом приклеивает свой вагончик от группы)
У: Дадим нашему поезду зеленый свет.
У: На основе правил безопасного поведения режиссер – мультипликатор создал увлекательный мультфильм, давайте его посмотрим.
Слайд №16.
У: Ребята, сегодня мы с вами расширили свои знания о ж. д. Вспомнили правила поведения вблизи ж. д. ,на перроне, в вагоне поезда.
У: Надеюсь, что эти правила будете соблюдать и передавать их своим друзьям.
Слайд №17.
У: Урок окончен. Всем спасибо
Слайд №18.
[link]
