Урок русского языка
Тема: Падежи.
Задача: продолжить формировать умения определять падежи имён существительных.
Класс: 3
Ход урока:
1.Организационный момент.
В школе прозвенел звонок,
Начинаем мы урок.
Все у парты дружно встали.
Всё ли вы сейчас достали?
Проверяем по порядку:
Фишки, ручки и тетрадки.
-Садитесь.
-Открываем тетради, записываем «10 февраля. Классная работа».
2. Эмоциональный настрой. Мотивация.
- Ребята, я знаю одного мальчика по фамилии Лежебокин.
-Вот какая неприятность с ним произошла, послушайте:
Спросил я Лежебокина:
- А ну-ка, расскажи,
За что так ненавидишь ты,
Не любишь падежи?
Давным-давно все школьники
Их знают назубок.
И за два года выучить
Их ты один не смог.
Ответил Лежебокин:
Зачем их знать, скажи?
Так скучно и мучительно,
Учить все падежи.
- Вы согласны с этим мальчиком? Почему?
- Но ведь вы на уроке не только учите названия падежей, но и учитесь определять их у имён существительных.
- Как вы думаете, вам важно уметь это делать?
- Кто сможет объяснить, зачем?
Падежи помогут вам в дальнейшем открывать секреты русского языка. Они являются ключом к новым знаниям о русском языке.
- Тогда давайте поможем Лежебокину понять, что знания о падежах важны и для него.
- Готовы ли вы помочь этому мальчику?
3. Определение темы урока. Планирование работы.
а) - Запишем в тетради тему нашего урока. Кто поможет мне её сформулировать?
- «Падежи».
- Так чему вы сегодня вместе с Лежебокиным поучитесь делать?
- Верно, ваша задача, учиться определять падежи имён существительных.
б) - Чтобы работа сегодня прошла успешно, составим план действий.
- План уже готов, но в нём нарушен порядок. Попробуем его восстановить.
- Прочитайте. Подумайте, с чего лучше начать…
План.
Вспомним вопросы падежей. (фишку передвигать)
Учимся определять падежи имён существительных.
Вспомним названия падежей
Вспомним особенности падежей.
4. Поможем Лежебокину вспомнить названия падежей :
Найти ошибки в названиях падежей и исправить их, записав на строках правильно:
Именительный________________________ кому? чему?
Родительский_________________________ кто? что?
Дательный ___________________________ кого? чего?
Винительный_________________________ кем? чем ?
Творительный________________________ кого? что?
Предлагательный_____________________ о ком? о чём?
Оценить ответ.
Оцените свою работу.
5. Поможем нашему герою вспомнить падежные вопросы:
Проведите линию от падежа к вопросам.
Оценить ответ.
Оцените свою работу
ФИЗМИНУТКА : называю падежный вопрос – подпрыгивайте, называю вопрос обстоятельства или определения – приседайте.
6. Вспомним особенности падежей
1. - О каком падеже идёт речь в загадке?
Самый главный он из всех.
На вопросы кто? и что? отвечает
Подлежащим в предложении бывает.
Оценить ответ.
- О каких особенностях именительного падежа говориться в загадке?
-Поупражняемся в применении этой особенности именительного падежа.
- Запишем предложения.
Летом дикие звери готовятся к зиме. Рыжая белка сушит грибы и ягоды. Бурый медведь нагуливает сало. Многие птицы набираются сил для перелёта.
- Найдём имена существительные в именительном падеже, не ставя к ним падежные вопросы.
-Проверим постановкой падежных вопросов.
Оценить ответ.
2. - О каком падеже говориться в следующей загадке?
Всеми он интересуется,
Нет кого? чего? – волнуется
Он предлогам лучший друг:
Вот они: с, у, для, вокруг,
Около, из, без, до кроме. (предлоги на доске)
Постарайся их запомнить.
Оценить ответ.
-Выписать словосочетания, в которых имена существительные стоят в форме родительного падежа без использования падежных вопросов.
иду в кино, гуляю без друга, вспоминаю о лете, сижу около стола, подарок для друга, стучу молотком, дом у леса
- Проверить при помощи вопросов.
Оценить ответ.
7. Учимся различать падежи имён существительных разными способами.
Лежебокин допустил 2 ошибки в определении падежей имён существительных. Помогите ему их исправить.
Фамилия, имя ________________________________________________
И.п. Д.п.
Огромный орёл летел высоко в небе. У озера гуляла стая уток.
П.п. П.п.
Я люблю кашу с молоком. Стадо коров паслось на зелёном лугу.
Оцени свою работу:
8. Итоги урока:
-Вспомним наш урок.
-Чему вы учились сегодня на уроке письма.
-Посмотрите на фишки, которые у вас скопились, они напомнят вам, как вы работали в течение урока.
-Кто доволен собой, своей работой на уроке. Почему?
-Кто считает, что у него ещё не всё получается? Почему?
-Что вы поняли для себя на сегодняшнем уроке?
Фамилия, имя _______________________________________________
Именительный________________________ кому? чему?
Родительский_________________________ кто? что?
Дательный ___________________________ кого? чего?
Винительный_________________________ кем? чем ?
Творительный________________________ кого? что?
Предлагательный_____________________ о ком? о чём?
Оцени свою работу
Фамилия, имя _______________________________________________
Именительный________________________ кому? чему?
Родительский_________________________ кто? что?
Дательный ___________________________ кого? чего?
Винительный_________________________ кем? чем ?
Творительный________________________ кого? что?
Предлагательный_____________________ о ком? о чём?
Оцени свою работу
Фамилия, имя _______________________________________________
Именительный________________________ кому? чему?
Родительский_________________________ кто? что?
Дательный ___________________________ кого? чего?
Винительный_________________________ кем? чем ?
Творительный________________________ кого? что?
Предлагательный_____________________ о ком? о чём?
Оцени свою работу
Фамилия, имя ________________________________________________
И.п. Д.п.
Огромный орёл летел высоко в небе. У озера гуляла стая уток.
П.п. П.п.
Я люблю кашу с молоком. Стадо коров паслось на зелёном лугу.
Оцени свою работу:
Фамилия, имя ________________________________________________
И.п. Д.п.
Огромный орёл летел высоко в небе. У озера гуляла стая уток.
П.п. П.п.
Я люблю кашу с молоком. Стадо коров паслось на зелёном лугу.
Оцени свою работу:
Фамилия, имя ________________________________________________
И.п. Д.п.
Огромный орёл летел высоко в небе. У озера гуляла стая уток.
П.п. П.п.
Я люблю кашу с молоком. Стадо коров паслось на зелёном лугу.
Оцени свою работу:
