Урок технологии в 3б классе.
Учитель: Титова Оксана Владимировна
Тема урока: «Загадочный космос». Составление коллажа.
| Образователь ные
| Читать, анализировать и обсуждать информацию в учебнике. Расширять понятийный словарь. Анализировать приёмы выполнения работы. Изготавливать композиции в технике коллажа. Обсуждать варианты работы с товарищами по группе. |
| Развивающие
| Развитие тонкой моторики, внимания, творческого воображения, ассоциативно-образного мышления. Совершенствование сенсорной сферы, развитие образного логического мышления, развитие его пространственных представлений, развитие конструкторских и творческих способностей, развитие памяти, воображения, внимания и речи. |
| Воспитатель ные | Воспитание любви и уважения к достижениям русского народа, ставшего первооткрывателем космоса. |
| Учебные задачи: | 1.Познакомить с новой художественной техникой – коллаж. 2.Познакомить с биографией Ю.А Гагарина. 3.Пополнить словарный запас на тему «Космос». 4.Создать совместный проект-коллаж по теме «Загадочный космос». |
| Тип урока | Комбинированный |
| Форма урока | Практическая работа |
| Опорные понятия, термины | Аппликация |
| Новые понятия | Коллаж, скафандр, космодром, комета, метеорит, инопланетянин, галактика |
| Формы контроля | Оценка за поделку |
| Домашнее задание | Сделать коллаж из ткани |
| Оборудование рабочего места учителя | Бумага, картон, клей, ножницы |
| Оборудование рабочее го места детей | Инструменты: ножницы. материалы: цветная бумага, картон, шаблоны, клей. |
Этап урока
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
Формируемые УУД
I.
Организационный момент
- Добрый день, дорогие ребята!
Проверьте, всё ли у вас готово к уроку. Инструменты справа - ножницы. Материалы слева: цветная бумага, картон, клей, шаблоны.
Подготовка к уроку. Приветствуют учителя.
Выполняют оценку, самооценку готовности по критериям:
правильность выбора учебных принадлежностей,
правильность и аккуратность их расположения на парте,
самостоятельность подготовки,
настрой на урок.
Регулятивные:
саморегуляция
Личностные:
самоопределение;
адекватно воспринимают информацию
II. Актуализация знаний.
III.
Постановка цели и учебной задачи
- Замечательным апрельским днём 55 лет назад произошло необыкновенное по тем временам событие.
- Какое?
- 12 апреля 1961 года на космическом корабле «Восток» произошел первый в истории Земли полёт в космос. С тех пор каждый год 12 апреля наша страна отмечает День Космонавтики. Это праздник лётчиков-космонавтов, инженеров, рабочих, которые придумывают и делают ракеты, космические корабли и спутники.
- А знаете ли Вы, кто был первым человеком, побывавшим в космосе?
- Как Вы думаете, о чём сегодня мы будем говорить?
- Какая тема нашего урока?
- Какую цель урока для себя поставили?
- Чтобы достичь цели урока мы совершим небольшое путешествие и во время которого решим ряд учебных задач:
1.Познакомимся с новой художественной техникой – коллаж.
2.Узнаем много интересных фактов из жизни Ю.А Гагарина.
3.Пополним и обогатим словарный запас.
4.Создадим совместный проект-коллаж по теме «Загадочный космос».
Отвечают на вопросы учителя
Формулируют тему урока.
Ставят перед собой цель урока и учебные задачи.
Познавательные:
Умеют осуществлять поиск существенной информации
Регулятивные:
целеполагание
Коммуникатив-ные:
Умение слушать и вступать в диалог
IV. Предварительная подготов-ка к практической работе.
- А знакомо ли вам слово – коллаж?
- Что такое коллаж?
- Прочитайте это определение в толковом словаре.
- Найдите разницу между коллажем и аппликацией.
Посмотрите на первое изображение. Из чего оно сделано?
Из чего еще можно сделать коллаж?
Прочитайте, какие советы следует выполнять при составлении коллажа?
- А сейчас внимание на доску. Я предлагаю посмотреть презентацию о Ю.А.Гагарине.
- Для дальнейшего путешествия Вам необходимо пополнить свой словарный запас специальными космическими терминами. И в этом нам поможет интерактивная игра «Отгадай загадку».
- Ребята, давайте разделимся на три группы. У нас получились космические команды: «Комета», «Ракета», «Галактика». Решите между собой, кто будет у Вас командиром, секретарём, спикером и таймером.
- Давайте повторим правила «Мозгового штурма» в группе.
Отвечают на вопросы учителя.
Беседа.
Читают советы на Мультимедийной доске.
Просмотр презентации.
Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.
Отгадывают загадки.
Повторяют новые слова, объясняют их лексическое значение.
Делятся на группы.
Выбирают командира, таймера, секретаря, спикера.
Читают памятку, повторяют вслух.
Регулятивные:
принимают и сохраняют учебную задачу
Познавательные:
высказывают аргументирован-ное суждение
Коммуникатив-ные:
умение слушать товарищей и учителя
V.
Анализ техноло-гии выполне-ния
1. Разъясняет этапы выполнения коллажа на тему «Загадочный космос».
2. Объясняет правила работы с ножницами. Напоминает технику безопасности.
Слушают учителя.
Повторяют технику безопасности при работе с ножницами.
Регулятивные:
составление плана работы
Познавательные: структурирование знаний
VI. Практи-ческая работа
Организует работу в группе.
Создают коллаж-проект.
Осуществляют самопроверку, следят за поведением в группе, фиксируют все идеи членов группы.
Регулятивные:
Контроль, коррекция, выделение того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению
Личностные: самоопределение
VI. Рефлек-сия деятель-ности
А теперь пусть ваше творчество отправиться на классную выставку.
- Понравилось ли наше путешествие?
- Довольны ли вы своей работой?
- Что нового узнали на уроке?
- Вызвал ли у Вас интерес этот урок?
- Кто хотел бы продолжить изучение темы «Загадочный космос» самостоятельно?
- Молодцы, все очень хорошо потрудились и правильно выполнили проект урока в технике «Коллаж».
Участвуют в выставке. Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности.
Подводят итоги урока.
Познавательные:
рефлексия
Личностные:
осуществляют самооценку деятельности
Коммуникатив-ные:
умение с достаточной полнотой выражать свои мысли
VII.
Домаш-нее задание.
- Выполните дома коллаж из кусочков ткани на свободную тему.
Записывают домашнее задание.
Личностные:
развитие проективных навыков, умение работать самостоятельно.
