Программа: А.А. Плешаков «МИР ВОКРУГ НАС».
Класс: 4
[link]
IV. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗАКРЕПЛЯЕМОГО ОПЫТА, ПРОИСХОДЯЩЕГО НА ЭТАПЕ ЗАКРЕПЛЕНИЯ И ПРОВЕРКИ ЗУН УЧЕНИКОВ.
Задачи:
закрепить и систематизировать полученные знания учащихся, содействовать развитию умений обучающихся осуществлять выбор задания, роли с учетом своих возможностей. А также умения работать в статической паре.
Методы и приемы обучения:
Оборудование:
8 мин. Время подготовки 1-1,5 мин.
- Ребята, вот мы и побывали в Москве XV века. А как вы думаете, прав ли народ, сложивший такую поговорку: «Кто в Москве не бывал, красоты не видал?». А представьте такую ситуацию: у вас есть хронолет, который может перенести в любую эпоху, в любую страну. Например, в РоссиюXV-XVI вв.
- Выберите, в какой роли вам хотелось бы находится в период путешествия:
По окончании путешествия составьте рассказ – отчет об увиденном.
Включите в рассказ-отчет:
цель вашего путешествия;
название страны, ее символы;
характеристику выдающихся личностей, с которыми не удалось встретиться в период путешествия;
Да. Нет.
Программа полета записана на слайде Выслушивают 2-3 отчета детей.
А остальные учащиеся анализируют отчет по плану отчета:
Работа по презентации на доске
Ребята, в путешествии и я побывала, и на острове увиденного и услышанного составила задания, вместо отчета – рассказа. Желающим раздаются карточки и они объединяются в пары.
Ребята, задания выполнять будете таким образом:
1-е задание каждый выполняет в своей тетради;
Затем обмениваетесь тетрадями с соседом и в его тетради выполняете второе задание;
Третье задание опять выполняют в своей тетради;
Вместе проверяете по эталону ответа и ставите оценку друг другу:
Все верно – 5;
1 ошибка – 4;
2 ошибки– 2.
Кто не пожелал принять участие в состязании будут беседовать со мной и моим помощником. Сегодня в роли учителя будет выступать (Ф.И.О. ученика). Ваша задача задать вопрос учителю, на который вы хотели бы услышать ответы.
Учащиеся задают вопрос, «учитель»-ученик отвечает. А потом меняются ролями.
По окончании беседы:
Оценка деятельности учителя и ответов детей.
Индивидуальные карточки
1 – вариант
1) Знаешь ли ты, когда Русь сбросила иго монголо-татар?
а) в 1380 г.
б) в 1480 г.
в) 1240 г.
2) Прочитай, через сколько лет это произошло после Куликовской битвы?
3) Исправь ошибку.
При Иване III в Москве были построены Успенский и Покровский соборы.
2 – вариант .
1) При Иване III страна называлась :
А) Русью;
Б) Россией;
В) Российской Федерацией.
2) Как ты думаешь? Правда ли ученик, который утверждает, что Русь сбросила иго монголо-татар через 100 лет после Куликовской битвы . Докажи.
3) Исправь ошибку. При Иване III началась перестройка Кремля, были построены дубовые стены и башни.
Группа учащихся работает на ноутбуке, выполняя задания по электронному учебнику
V. ОЦЕНОЧНО-АНАЛИЧЕСКИЙ ЭТАП УРОКА.
Задачи:
Оборудование:
2-3 мин * Я считаю, что дома мне надо …
Оценка деятельности Ивана III учителем.
Ребята, познание прошлого можно продолжить дома. Выберите себе два задания, которые вам интересны:
открыть ларец с историями стр. 79-80
задания «Проверь себя» стр. 79
подготовить сообщение об Успенском соборе
описать рисунок на печати Ивана III стр. 80
Русь стала называться Россией, принят герб – двуглавый орел, свергнуто иго монголо-татар, объединены земли, построены храмы и др.
Слайды по итогам урока
Заместитель руководителя ОО ________________________ /___________________/
МП
