| Дата: 10.10.16 | ФИО учителя: |
| Класс: 1 «В» | Количество присутствующих: | Количество отсутствующих: |
| Цели обучения, которым посвящен урок. |
1.1.8.1 Составлять рассказ по серии картинок. 1.1.9.1 Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные /согласные, твердые/мягкие, глухие/звонкие). 1.2.1.2 Использовать основные виды чтения( слоговое чтение с пере –ходом на чтение целыми словами). 1.2.3.1 Определять букву у в начале, середине и в конце слов. 1.2.9.1 Распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком. 1.3.8.1 Писать элементы букв «А а», прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии.
|
| Предполагаемый результат: | Все учащиеся смогут:
Наблюдать за особенностями произнесения звука [а]. Приводить примеры слов со звуком [а] в начале, середине, конец слова. Соотносить звук [а] и букву, его обозначающую. Составлять рассказ по картинке.
|
|
| Большинство учащихся смогут: Производить слого-звуковой анализ слова с изучаемым звуком. Доказывать, что звук[у]гласный.
|
| Некоторые учащиеся смогут: Работать при выполнении задания на соотнесение рисунка и схемы. Анализировать задание, определять его цель, отвечать на вопрос к заданию; обнаруживать несоответствие между словом, называющим предмет, и схемой- моделью, исправлять ошибку. Выслушивать ответ товарища, оценивать правильность выполнения задания.
|
| Языковая цель | Основные термины и словосочетания: Звук-буква, заглавная и строчная. Элементы буквы у . Что обозначает слово «Акын». |
| Предыдущее обучение | Слоги, схемы слов, звуки речи, гласные и согласные звуки, согласные твердые и мягкие, звуковые схемы, гласные буквы и гласные звуки.
|
| План |
|
| Планируемые сроки | Планируемые мероприятия | Ресурсы |
|
0-3 минут
| (К)Создания положительного эмоционального настроя. Мы пришли сюда учиться , Не лениться, а трудиться, Работаем старательно Слушаем внимательно.
|
|
|
4-14мин | Актуализация жизненного опыта. Целеполагание. (К) Создание проблемной ситуации.
Фрагмент мультфильма «Незнайка –музыкант». Что мы узнали из этого мультфильма?
Работа над ошибками. Какую ошибку допустил Незнайка в домашнем задании? Сопоставить звук со схемой. Мяч, машина, конь.
Чтение слогов: охарактеризовать звуки (согласный/гласный, твердый/мягкий, звонкий/глухой).
Чтение целых слов: паук, рак, ива, коза.
Выполнить звуковой анализ слов. Определить расположение букв «а» ( в середине или в конце слова).
| Иллюстрации предметов На букву А
Картинки: мяч, конь, машина.
Слова: паук, рак, ива, коза.
|
|
15-20 мин | (И)Работа над новой темой. По учебнику.
(К) Задание №1. По иллюстрациям в учебнике учащиеся рассказывают, что делают люди, произносят звуки. Импровизация звука. Хором.
Артикуляционная гимнастика для язычка. (Э,И) Работа с ладонью. Произнести звук [у]. Вывод.
Задание № 2. Сочиним сказку. Учащиеся составляют предложения по картинкам. Определяют слово с буквой «у».
|
Учебник
|
|
21-22 мин | Динамическая пауза: «Назвали все предметы». Теперь вас приглашаю на зарядку. |
|
|
23-26 мин | Работа по учебник (Г)Задание №3. Чтение стих-ния. Сколько раз встретилась буква « у»?
Какое слово незнакомо?
Акын- поэт-импровизатор, певец и поэт у казахов. Стихи читают нараспев под звуки домбры.
| учебник |
| 27-33 мин | Работа в прописи. Задание №4. Письмо.
(И) Прописывание буквы «у» Заглавной буквы «у» и строчной буквы «у». | пропись |
| 34-35мин |
Итог урока. Рефлексия. Три цвета. (К) У меня получилось…(красный) Мне было трудно….(синий) Я постараюсь лучше….(желтый) |
Кружочки: три цвета |
| Дифференциация. | Оценивание | Межпредметные связи
|
| Помощь ученикам в написании заглавной и строчной буквы. | Заключительная часть урока покажет, кто понял . | самопознание казахский язык изобразительное искусство
|
