Календарно-тематическое планирование Технология 2 класс

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ Г.РЕУТОВ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1»

Московская область, 143966, телефон (факс) (495) 528-04-57

г. Реутов, ул. Лесная, д.12 [link] ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Виды организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

Словесные, наглядные, практические.
Индуктивные, дедуктивные.
Репродуктивные, проблемно-поисковые.
Самостоятельные, несамостоятельные.

Виды стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:

Стимулирование и мотивация интереса к учению.
Стимулирование долга и ответственности в учении.

1.3 Учебно-методическое обеспечение

Методические материалы

Дидактические материалы

Материалы для контроля

УМК «Школа России»

А.А. Плешаков

1. Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,. Технология: Учебник 2 кл, Просвещение 2012

2. Роговцева Н.И., Технология: Рабочая тетрадь 2 кл, Просвещение 2012

1. Мультимедийные обучающие художественные программы

2. Т.Н.Максимова «Поурочные разработки по технологии 2 класс» - Москва «Вако» 2012

2.1. Календарно-тематический план курса «Технология» Н.И.Роговцева 2в класса

Количество часов за год – 35ч.

п/п

Тема (страницы учебника, тетради)

Решаемые проблемы (цели)

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Факт.

Дата

понятия

предметные результаты

универсальные учебные действия (УУД)

личностные результаты

1 триместр

Инструктаж по охране труда 9у 2011.

Как работать с учебником .Изделие «Папка достижений»

Познакомить с учебником. Формировать представление о его структуре.

Учебник, условные обозначения.

Знание структуры учебника. Умение подбирать необходимые инструменты и материалы, необходимые для изготовления изделий.

Определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке. Использовать знаково-символические средства, осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Земледелие( 1ч)

Практическая работа «Выращивание лука»

Что такое земледелие?

Формировать представление о деятельности человека на земле. Практическая работа «Выращивание лука».

Земледелие, садовод, овощевод.

Знание понятия «земледелие», профессий: садовод, овощевод. Умение составить небольшой рассказ на основе своих наблюдений и опыта, применить на практике свои умения.

Строить речевое высказывание в устной форме, допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с точкой зрения ученика, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии. Искать и анализировать информацию о земледелии.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Посуда (4 часа)

Изделие «Корзина с цветами».

Какая бывает посуда? Формировать представление о видах посуды и материалах, из которых её можно изготовить.

Керамика, глазурь, гончар, мастер-корзинщик.

Знание видов посуды и материалов, из которых ее делают; понятий «керамика», «глазурь». Умение применять технику плетения. Освоить приём наматывания, обмотки и переплетения ниток для изготовления изделий.

Осуществлять поиск необходимой информации. Исследовать доступные материалы: их виды, физические и технологические свойства. Сравнивать посуду по виду и материалу. Анализировать план, выделять основные этапы работы. Соблюдать правила безопасности.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Работа с пластилином Изделие «Семейка грибов на поляне». Практические работы «Съедобные и несъедобные грибы», «Плоды лесные и садовые»

Закрепить приёмы работы с пластилином.

Съедобные грибы и несъедобные, плоды лесные и садовые.

Знание съедобных и несъедобных грибов, лесные и садовые плоды. Умение работать с пластилином. Дополнить работу природным материалом.

Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Организовывать рабочее место. Составлять рассказ о грибах, о правилах поведения в лесу.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Работа с пластичными материалами «тесто-пластикой» Изделие «Игрушка –магнит из теста».

Учить технике изготовления изделий - тестопластике.

Тестопластика, пекарь, кондитер.

Знание понятия «тестопластика». Умение работать с пластичными материалами. Составлять рассказ о профессиях пекаря, кондитера на основе своих наблюдений и собственного опыта. Осваивать способ приготовления солёного теста и приёмы работы с ним.

Анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предполагаемых изделий. Умение сравнивать материалы и делать выводы, составлять небольшой рассказ на основе своих наблюдений. Организовывать рабочее место.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Работа с пластичными материалами (глина и пластилин)

Проект «Праздничный стол».

Изготовление изделий из материалов по выбору учащихся.

Знание свойств солёного теста, глины, пластилина. Умение планировать свою работу, работать в группе.

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Народные промыслы 5ч.

Хохлома.

Работа с папье-маше.

Изделие «Золотая хохлома».

Формировать представление о хохломской росписи как народном промысле, ее особенностях.

Народно – прикладное искусство, орнамент.

Умение самостоятельно делать выводы о значении народных промыслов. Освоить технику папье-маше, технологию создания хохломского растительного орнамента.

Определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке. Осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы, соотносить этапы изготовления изделия с этапами создания изделия в стиле хохломы.

Понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.

Городец.

Работа с бумагой.

Аппликация.

Изделие «Городецкая роспись».

Формировать представление о городецкой росписи как народном промысле, ее особенностях.

Имитация, роспись, подмалёвок.

Наблюдать и выделять особенности городецкой росписи: тематика, композиция, элементы (фигуры людей, животных, цветы). Сравнивать особенности хохломской и городецкой росписи. Выполнить аппликацию из бумаги.

Осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания. Исследовать конструктивные особенности используемых инструментов. Умение работать, соблюдая технику безопасности, организовать рабочее место, отвечать на вопросы учителя.

Понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.

Дымково.

Работа с пластилином.

Изделие «Дымковская игрушка».

Формировать представление о дымковской игрушке как народном промысле, ее особенностях.

Народно – прикладное искусство, орнамент.

Знание особенностей видов народных промыслов. Умение отличать виды народных промыслов, работать с пластилином.

Анализировать образец, самостоятельно составлять план работы по изготовлению изделия, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу. Оценивать по заданным критериям.

Понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.

Работа с текстильными материалами.

Изделие Матрешка.

Познакомить с историей матрёшки. Формировать представление о разных способах росписи матрёшек.

Игрушечник, резчик по дереву.

Разметка деталей на ткани по шаблону. Соединение деталей из разных материалов при помощи клея.

Сравнивать орнаменты, анализировать способ создания матрёшки. Самостоятельно составлять план работы по изготовлению изделия, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу. Составлять рассказ о выполнении работы.

Понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.

Выполнение деревенского пейзажа в технике «Рельефные работы».

Изделие - пейзаж «Деревня».

Выполнить деревенский пейзаж в технике рельефной картины.

Рельеф, пейзаж.

Освоить технику изготовления рельефной картины с использованием пластилина. Использовать при создании эскиза художественные приёмы построения композиции.

Определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке. Проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его. Умение организовывать рабочее место, самостоятельно составлять план работы по изготовлению изделия.

Уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров.

2триместр

Домашние животные и птицы (3 ч.)

Работа с картоном.

Конструирование изделия «Лошадка».

Научить создавать движущуюся конструкцию.

Животновод, коневод, конюх.

Конструировать из бумаги движущуюся игрушку - лошадку. Закрепить навыки разметки деталей по шаблону, раскроя при помощи ножниц.

Конструировать объекты с учётом технических и художественно-декоративных условий: определять особенности конструкции, подбирать соответствующие инструменты и материалы Умение пользоваться инструкциями, инструментами при работе над изделием.

Объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности.

Работа с природными материалами. Изделие «Курочка из крупы».

Осваивать способы и приёмы работы с пшеном, фасолью, рисом и т.п., выполнять аппликацию в технике «мозаика».

Инкубатор, калька, курятник, птичник, птицефабрика.

Умение использовать особенности материала для передачи цвета, объёма и фактуры реальных объектов. Экономно расходовать материалы при выполнении работы.

Проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его. Составлять рассказ об уходе за домашними птицами.

Работа с бумагой. Конструиро-вание. Проект «Деревенский двор».

Формировать умение изготовить объёмное изделие на основе развёртки.

Развёртка.

Выполнить изделие и оценить, используя заданные критерии.

Строительство ( 1 ч. )

Работа с бумагой. Полуобъемная пластика. Изделие «Изба»

Выполнить работу в технике полуобъёмной пластики.

Венец, наличник, причелина.

Выполнять разметку по шаблону. Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя изученную художественную технику.

Умение ориентироваться в учебнике, искать информацию в дополнительной литературе, применять навыки организации рабочего места. Составлять рассказ на основе иллюстраций. Оценивать качество выполнения работы.

Новый год

Работа с различными материалами. Изделие «Новогодняя маска» «Ёлочные игрушки из яиц».

Изготовить изделия из яичной скорлупы.

Симметричные фигуры.

Закрепить навыки работы с яичной скорлупой. Использовать элементы художественного творчества, оформлять изделие при помощи красок. Найти симметрию в своём изделии.

Определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке. Осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания. Умение планировать свою работу Оценивать по заданным критериям. Создать разные изделия, используя одну технологию, и сравнить их.

В доме( 4 ч.)

Работа с волокнистыми материалами . Помпон . Изделие «Домовой»

Изготовить помпон и игрушки на основе помпона.

Циркуль.

Сравнивать традиции убранства жилищ, поверья, правила приёма гостей у разных народов России. Осваивать правила работы с циркулем, соблюдать правила безопасности при работе.

Конструировать объекты с учётом технических и художественно - декоративных условий. Осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания. Оценивать по заданным критериям.

Понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.

Внутреннее убранство избы. Лепка. Изделие «Русская печь».

Формировать представление об убранстве русской избы, о значении печи в быту, об её устройстве., о работе печника.

Утварь, лежанка, устье, шесток; профессии - печник, истопник.

Анализировать иллюстрации учебника, сравнивать убранство русской избы с убранством жилища, традиционного для данного региона. Выполнить изделие из пластичных материалов

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Внутреннее убранство избы. Работа с бумагой. Плетение. Изделие «Коврик».

Освоить способ переплетения полосок бумаги. Изготовить модель ковра.

Переплетение, основа, уток.

Умение выполнять разметку деталей по линейке, раскрой деталей ножницами, выполнять разные виды переплетения бумаги, создавать узор по своему замыслу.

Проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его. Наблюдать и анализировать структуру ткани, находить уток и основу, определять виды и способы переплетений.

Внутреннее убранство избы. Работа с картоном. Конструирование. Изделие «Стол и скамья».

Обобщить и систематизировать знания учащихся. Завершить проект «Убранство избы», создать и оформить композицию.

Соблюдать последовательность технологических операций при конструировании. Использовать умения работать с бумагой, ножницами.

Осуществлять поиск информации. Анализировать конструкции. Самостоятельно организовывать свою деятельность, составлять композицию и презентовать её.

Народный костюм ( 4ч. )

Работа с волокнистыми материалами и картоном. Плетение. Изделие «Русская красавица».

Формировать умение работать с нитками и картоном. Освоить приём плетения в три нити. Выполнить аппликацию на основе материала учебника.

Волокна, виды волокон, сутаж, плетение.

Умение использовать приёмы работы с бумагой, раскроя деталей при помощи ножниц и применять правила безопасной работы с ними. Исследовать виды тканей, свойства и состав тканей. Ос-ваивать приёмы плетения косички в три нити.

Умение анализировать де-тали праздничного женского головного убора и причёски, конструировать объекты с учётом технических и худо-жественно-декоративных условий. Осуществлять ин-формационный, практический поиск и открытие нового знания. Оценивать по заданным критериям.

Понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.

Работа с бумагой . Аппликация. Изделие «Костюмы для Ани и Вани».

Ткань, шаблон, выкройка.

Умение использовать приёмы работы с бумагой, раскроя деталей при помощи ножниц и применять правила безопасной работы с ними. Исследовать виды тканей, свойства и состав тканей. Осваивать приёмы плетения косички в три нити.

Умение анализировать детали праздничного женского головного убора и причёски, конструировать объекты с учётом технических и художественно-декоративных условий. Осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания. Оценивать по заданным критериям.

Понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.

3 триместр

Работа с ткаными материалами Шитье. Изделие «Кошелёк».

Освоить технологию выполнения строчки косых стежков.

Косые стежки.

Исследовать виды ниток и определять с помощью учителя их названия. Осваивать строчку косых стежков. Использовать правила работы с иглой. Выполнять разметку ткани по шаблону. Умение пришивать пуговицы разными способами.

Организовывать рабочее место. Использовать знаково-символические средства. Знать правила рационального и безопасного использования инструментов и приспособлений. Контролировать и оценивать свою работу по заданным критериям.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Работа с ткаными материалами Вышивание. Изделие «Салфетка».

Обобщить знания о видах швов и стежков для вышивания.

Пяльцы, пряха, вышивальщица.

Умение пользоваться иголкой, соблюдая правила безопасности. Осваивать технологию выполнения тамбурного шва, использовать пяльцы для вышивки.

Осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания. Знание правил рационального и безопасного использования инструментов и приспособлений. Оценивать по заданным критериям.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Человек и вода( 3ч.)

Работа с волокнистыми материалами. Изонить. Изделие: композиция «Золотая рыбка».

Уточнить знания о воде и её роли в жизни человека. Изготовить изделие в технике - изонить.

Изонить, рыболовство.

Объяснять значение воды для жизни на Земле. Освоить технику «изонить». Создавать изделия, украшенные в технике «изонить»: анализировать образец изделия, определять необходимые материалы и инструменты. Переносить рисунок орнамента с помощью копировальной бумаги.

Определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке. Строить рассуждения об объекте, его строении, свойствах и связях; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебной литературы. Умение использовать материалы учебника для открытия нового знания, составлять план изготовления изделия по слайдам, контролировать и корректировать свою работу.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Работа с природными материа -лами. Конструирование. Проект «Аквариум».

Познакомить с видами аквариумных рыбок. Составить композицию с использованием природных материалов.

Аквариум.

Составлять рассказ об аквариумных рыбках. Составлять композицию из природного материала.

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов. Умение придерживаться плана работы, осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата, проводить презентацию готового изделия.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях.

Работа с бумагой и волокнистыми материалами. Изделие «Русалка».

Познакомить со сказочными морскими персонажами. Формировать умение работать в технике полуобъёмной аппликации.

Русалка, сирена.

Осваивать технику создания полуобъёмной аппликации, пользоваться правилами безопасности при работе с ножницами.

Анализировать образец, определять особенности соединения деталей в полуобъёмной аппликации. Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя изученную художественную технику.

Объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера.

Человек и воздух

Работа с бумагой. Оригами. Изделие «Птица счастья».

Показать значение символа птицы в культуре. Формировать умение работать в технике оригами.

Оригами, оберег.

Умение выполнять изделия, соблюдая инструкции. Осваивать способы работы с бумагой: сгибание, складывание. Осваивать приём складывания изделий техникой оригами.

Определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке. Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием дополнительной литературы.

Работа с бумагой. Моделирование. Изделие «Ветряная мельница».

Наблюдать за природными явлениями в воздушном пространстве. Проводить эксперимент по определению скорости и направления ветра. Изготовить объёмную модель мельницы на основе развёртки.

Мельница, мельник.

Умение составлять рассказ о способах использования ветра человеком, выбирать необходимые для изготовления ветряной мельницы материалы и инструменты. Определять приёмы и способы изготовления.

Планировать свою деятельность. Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя изученную художественную технику. Анализировать готовую модель.

Уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров.

Работа с фольгой. Изделие «Флюгер».

Выявить назначение флюгера, конструктивные особенности и использование. Познакомить с новым материалом - фольгой, с её свойствами и возможностью использования.

Флюгер.

Умение применять свойства нового материала при изготовлении работы, самостоятельно выполнять раскрой и отделку изделия, делать выводы о значении использования силы ветра человеком.

Организовывать рабочее место. Планировать свою деятельность. Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; использовать знаково-символические средства.

Уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров.

Человек и информация ( 4 ч. )

Работа с бумагой и картоном. Изделие «Книжка-ширма».

Познакомить с историей книгопечатания, со способами создания книги. Определить значение книги для человека. Освоить вклейку страницы в сгиб при помощи клапанов.

Книгопечатание, книжка-ширма.

Использовать правила разметки деталей по линейке. Умение выделять этапы работы над изделием и корректировать их, пользоваться правилами техники безопасности при работе с инструментами.

Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя изученную художественную технику. Составлять рассказ об истории книгопечатания, о способах изготовлении книг. Делать выводы о значении книг.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных

ситуаций.

32-

Поиск информации в Интернете. Способы поиска информации.

Практическая работа. « Ищем информацию в Интернете»

Урок-практика. Освоить правила безопасного использования компьютера.

Компьютер. Интернет.

Умение включать и выключать компью тер, входить в Интернет, форму -лировать запрос для поиска инфор -мации в сети. Ис - следовать возмож -ности Интернета. Находить информа цию с помощью взрослого.

Исследовать материальные и информационные объекты, наблюдать на экране компьютера образы информационных объектов

34-35

Подведение итогов.

Подвести итог проделанной за год работе.

Организовать и оформить выставку изделий. Презентовать работы.

Определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке. Оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки. Умение выделять достоинства и недостатки работ, оценивать выступления по заданным критериям.