Календарно-тематическое планирование 1 класс
Коли- чество часов
Тема урока
Планируемые результаты
Основные виды учебной деятельности учащихся
Дата
Примечание
Личностные
Метапредметные
Предметные
План
Факт
1
Люди и их дела
1
Мастера и их работа
Самостоятельно определяют и объясняют свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения
Познавательные: добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт.
Регулятивные: формулируют цели деятельности на уроке с помощью учителя. Коммуникативные: слушают и понимают речь других
Познакомятся:
и методами использования шаблона, правилами работы с ним.
Научатся:
наблюдать связи человека с природным и предметным миром;
выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять)
- индивидуальная работа;
-работа в парах и по группам;
-дидактические игры;
-работа с информационными источниками (учебник, тетрадь).
2
1
Собираем осенние листья
Оценивают жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, в предложенных ситуациях отмечают конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие
Познавательные: делают предварительный отбор источников информации: ориентируются в учебнике.
Регулятивные: высказывают свое предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника. Коммуникативные: слушают и понимают речь других; доносят свою позицию до одноклассников
Познакомятся:
с видами материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей), их свойствами и названиями;
с названиями и назначением ручных инструментов, их назначением, правилами работы с ними. Научатся:
с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу;
самостоятельно складывать (конструировать) панно из листьев и других материалов
3
Работаем с природными материалами
Рабочее место. Чудеса из листьев
Называют и объясняют свои чувства и ощущения от созерцаемых предметов материальной среды, объясняют свое отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей
Познавательные: добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Регулятивные: проговаривают последовательность действий на уроке; высказывают свое предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий.
Коммуникативные: доносят свою позицию до одноклассников
Познакомятся:
с видами материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей), их свойствами и названиями;
с названиями и назначением ручных инструментов, назначением
и методами использования шаблона, правилами работы с ним;
Научатся:
- простейшие наблюдения и исследования свойств материалов, способов их обработки, конструкций, их свойств, принципов и приемов их создания;
- моделирование, конструирование из разных материалов.
4
Игрушки из природных материалов
Называют и объясняют свои чувства и ощущения от созерцаемых предметов материальной среды, объясняют свое отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей
Познавательные: ориентируются в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя; преобразовывают информацию из одной формы в другую - в изделия.
Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривают последовательность действий на уроке.
Коммуникативные: доносят свою позицию до других: оформляют свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий; слушают и понимают речь других
Научатся:
под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы, правильно пользоваться ручными инструментами;
с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;
самостоятельно определять количество деталей в конструкции изготавливаемых изделий, выполнять экономную разметку деталей по шаблону, аккуратно выполнять клеевое соединение деталей (мелких и средних по размеру), использовать пресс для сушки изделий
5
Птичка- невеличка
Самостоятельно определяют и объясняют свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения; самые простые, общие для всех людей правила поведения
Познавательные: добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользуются памятками (даны в конце учебника). Регулятивные: готовят рабочее место и выполняют практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на рисунки учебника. Коммуникативные: доносят свою позицию до других: оформляют свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий; слушают и понимают речь других
Научатся:
под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы, правильно пользоваться ручными инструментами;
с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;
самостоятельно определять количество деталей в конструкции изготавливаемых изделий, выполнять экономную разметку деталей по шаблону, аккуратно выполнять клеевое соединение деталей (мелких и средних по размеру), использовать пресс для сушки изделий
6
Медвежонок Миша
Самостоятельно определяют и объясняют свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения
Познавательные: ориентируются в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя; добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт.
Регулятивные: готовят рабочее место и выполняют практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на рисунки учебника. Коммуникативные: слушают и понимают речь других
Научатся:
под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы, правильно пользоваться ручными инструментами;
с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности; - самостоятельно определять количество деталей в конструкции изготавливаемых изделий, выполнять экономную разметку деталей по шаблону, аккуратно выполнять клеевое соединение деталей (мелких и средних по размеру), использовать пресс для сушки изделий
7
Работаем с пластилином
Рабочее место. Отважный цыпленок
Оценивают жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечают конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие
Познавательные: перерабатывают полученную информацию: делают выводы в результате совместной работы всего класса. Регулятивные: определяют и формулируют цели деятельности на уроке с помощью учителя.
Коммуникативные: доносят свою позицию до других: оформляют свою мысль в изделии; слушают и понимают речь других
Познакомятся: с различными видами материалов, их свойствами и названиями; с названиями и назначением ручных инструментов для обработки пластилина; с технологической последовательностью изготовления несложных изделий из пластилина. Научатся:
с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов
- индивидуальная работа;
-работа в парах и по группам;
-дидактические игры;
-работа с информационными источниками (учебник, тетрадь).
8
Дымковские игрушки
Самостоятельно определяют и объясняют свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения; самые простые, общие для всех людей правила поведения
Познавательные: добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользуются памятками (даны в конце учебника). Регулятивные: готовят рабочее место и выполняют практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на рисунки учебника. Коммуникативные: доносят свою позицию до других; слушают и понимают речь других
Научатся:
под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы, правильно пользоваться ручными инструментами;
с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;
самостоятельно определять количество деталей в конструкции изготавливаемых изделий, выполнять экономную разметку деталей
по шаблону
9
Резвая лошадка
Оценивают жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, в предложенных ситуациях отмечают конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие
Познавательные: делают предварительный отбор источников информации: ориентируются в учебнике(на развороте, в оглавлении, словаре). Регулятивные: высказывают свое предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника. Коммуникативные: слушают и понимают речь других; доносят свою позицию до одноклассников
Познакомятся с изготовлением несложных изделий из пластилина.
Научатся:
под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы, правильно пользоваться ручными инструментами;
с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;
самостоятельно определять количество деталей в конструкции изготавливаемых изделий, выполнять экономную разметку деталей
10
Веселый музыкант
Самостоятельно определяют и объясняют свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения
Познавательные: ориентируются в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя; добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт.
Регулятивные: готовят рабочее место и выполняют практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на рисунки учебника. Коммуникативные: слушают и понимают речь других
Научатся:
под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы, правильно пользоваться ручными инструментами;
с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;
самостоятельно определять количество деталей в конструкции изготавливаемых изделий
11
Работаем с цветной бумагой
Рабочее место. Твой помощник - ножницы
Называют и объясняют свои чувства и ощущения от созерцаемых предметов материальной среды, объясняют свое отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей
Познавательные: добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользуются памятками (данными в конце учебника). Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривают последовательность действий на уроке. Коммуникативные: доносят свою позицию до других: оформляют свою мысль в рисунках, доступных для изделий; слушают и понимают речь других
Познакомятся: со способами разметки (сгибание по шаблону); способами, соединения с помощью клейстера, клея ПВА; с видами аппликационной отделки.
Научатся:
с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;
- самостоятельно определять количество деталей в конструкции изготавливаемых изделий, выполнять экономную разметку деталей по шаблону, аккуратно выполнять клеевое соединение деталей
- простейшие наблюдения и исследования свойств материалов, способов их обработки, конструкций, их свойств, принципов и приемов их создания;
- моделирование, конструирование из разных материалов,
- решение доступных конструкторско-технологических задач (определение области поиска, поиск недостающей информации, определение спектра возможных решений, выбор оптимального решения), творческих художественных задач (общий дизайн, оформление);
- простейшее проектирование.
12
Аленький
цветочек
Оценивают жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, в предложенных ситуациях отмечают конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие
Познавательные: делают предварительный отбор источников информации: ориентируются в учебнике (на развороте, в оглавлении, словаре). Регулятивные: учатся высказывать свое предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника.
Коммуникативные: слушают и понимают речь других; доносят свою позицию до одноклассников
Научатся:
под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы, правильно пользоваться ручными инструментами;
с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;
самостоятельно определять количество деталей в конструкции изготавливаемых изделий, выполнять экономную разметку деталей
по шаблону, аккуратно выполнять клеевое соединение деталей (мелких и средних по размеру)
13
Салфетка с узором
Самостоятельно определяют и объясняют свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения
Познавательные: ориентируются в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя. Регулятивные: готовят рабочее место и выполняют практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на рисунки учебника. Коммуникативные: слушают и понимают речь других
Познакомятся: со способами разметки (сгибание по шаблону); способами соединения с помощью клейстера, клея ПВА; с видами аппликационной отделки.
Научатся:
- с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности; - самостоятельно определять количество деталей в конструкции изготавливаемых изделий, выполнять экономную разметку деталей по шаблону, аккуратно выполнять клеевое соединение деталей (мелких и средних по размеру)
14
Салфетка под чашку
Оценивают жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, в предложенных ситуациях отмечают конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие
Познавательные: делают предварительный отбор источников информации: ориентируются в учебнике(на развороте, в оглавлении, словаре). Регулятивные: высказывают свое предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника. Коммуникативные: слушают и понимают речь других; доносят свою позицию до одноклассников
Научатся:
с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;
самостоятельно определять количество деталей в конструкции изготавливаемых изделий, выполнять экономную разметку деталей по шаблону, аккуратно выполнять клеевое соединение деталей (мелких и средних по размеру)
15
Работаем по шаблону
Мозаика
Называют и объясняют свои чувства и ощущения от созерцаемых предметов материальной среды, объясняют свое отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей
Познавательные: добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривают последовательность действий на уроке. Коммуникативные: доносят свою позицию до других: оформляют свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий
Познакомятся: с видами отделки (мозаика); технологической последовательностью изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка.
Научатся:
с помощью учителя осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности
- индивидуальная работа;
-работа в парах и по группам;
-дидактические игры;
-работа с информационными источниками (учебник, тетрадь).
16
Скоро Новый год
Оценивают жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, в предложенных ситуациях отмечают конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие
Познавательные: делают предварительный отбор источников информации: ориентируются в учебнике(на развороте, в оглавлении, словаре). Регулятивные: учатся высказывать свое предположение на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника. Коммуникативные: слушают и понимают речь других; доносят свою позицию до одноклассников
Познакомятся: со способами соединения с помощью клейстера, клея ПВА; с видами аппликационной отделки.
Научатся:
под контролем учителя организовывать рабочее место, раскладывать на нем инструменты и поддерживать порядок во время работы, правильно пользоваться ручными инструментами;
с помощью учителя осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;
самостоятельно определять количество деталей в конструкции изготавливаемых изделий, выполнять экономную разметку деталей по шаблону; правильно раскладывать его на материале
17
Учимся аккуратно наклеивать детали
В лесу родилась елочка
Самостоятельно определяют и объясняют свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения
Познавательные: добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривают последовательность действий на уроке. Коммуникативные: доносят свою позицию до других: оформляют свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий; слушают и понимают речь других
Познакомятся: со способами соединения с помощью клейстера, клея ПВА; с видами аппликационной отделки.
Научатся:
по шаблону, аккуратно выполнять клеевое соединение деталей (мелких и средних по размеру);
- простейшие наблюдения и исследования свойств материалов, способов их обработки, конструкций, их свойств, принципов и приемов их создания;
- моделирование, конструирование из разных материалов.
18
Снеговичок
Называют и объясняют свои чувства и ощущения от созерцаемых предметов материальной среды, объясняют свое отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей
Познавательные: ориентируются в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя. Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривают последовательность действий на уроке. Коммуникативные: доносят свою позицию до других: оформляют свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий
Познакомятся: с особенностями материалов, используемых учащимися в своей деятельности, и их возможностями для создания плоскостного изображения.
Научатся:
и трудовой деятельности;
19
Сгибаем и складываем бумагу
Рабочее место. Симметрия
Оценивают жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, в предложенных ситуациях отмечают конкретные поступки,которые можно оценить как хорошие или плохие
Познавательные: делают предварительный отбор источников информации: ориентируются в учебнике (на развороте, в оглавлении, словаре). Регулятивные: высказывают свое предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника. Коммуннкативные: слушают и понимают речь других; доносят свою позицию до одноклассников
Познакомятся: со способами получения объемных форм на основе развертки; со способами разметки (сгибанием, по шаблону).
Научатся:
реализовывать замысел образа с помощью полученных на уроках изобразительного искусства знаний в контексте художественно-творческой и трудовой деятельности;
с помощью учителя осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности
- индивидуальная работа;
-работа в парах и по группам;
-дидактические игры;
-работа с информационными источниками (учебник, тетрадь).
20
Веселые снежинки
В предложенных ситуациях опираются на общие для всех простые правила поведения, делают выбор, какой поступок совершить
Познавательные: добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривают последовательность действий на уроке. Коммуникативные: доносят свою позицию до других: оформляют свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий
Познакомятся: с особенностями материалов, используемых учащимися в своей деятельности, и их возможностями для создания объемного изображения.
Научатся:
реализовывать замысел образа с помощью полученных на уроках изобразительного искусства знаний в контексте (связи) художественнотворческой и трудовой деятельности;
с помощью учителя осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности
21
Что узнали? Чему научились? (Рефлексия)
Оценивают жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, в предложенных ситуациях отмечают конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие
Познавательные: делают предварительный отбор источников информации: ориентируются в учебнике (на развороте, в оглавлении, словаре). Регулятивные: высказывают свое предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника. Коммуникативные: слушают и понимают речь других; доносят свою позицию
Познакомятся: с особенностями материалов (изобразительных и графических), используемых учащимися в своей деятельности, и их возможностями для создания объемного изображения.
Научатся: реализовывать замысел образа с помощью полученных на уроках изобразительного искусства знаний в контексте (связи) художественно-творческой и трудовой деятельности
22
Конструируем и моделируем
Изделие и его конструкция
Оценивают жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, в предложенных ситуациях отмечают конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие
Познавательные: делают предварительный отбор источников информации: ориентируются в учебнике(на развороте, в оглавлении, словаре). Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривают последовательность действий на уроке.
Коммуникативные: слушают и понимают речь других; доносят свою позицию до одноклассников
Познакомятся: с однодетальными и многодетальными конструкциями, неподвижным соединением деталей; технологической последовательностью изготовления несложных изделий.
Научатся:
под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы, правильно пользоваться ручными инструментами;
с помощью учителя осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности
- индивидуальная работа;
-работа в парах и по группам;
-дидактические игры;
-работа с информационными источниками (учебник, тетрадь).
23
Работаем с набором
Называют и объясняют свои чувства и ощущения от созерцаемых предметов материальной среды, объясняют свое отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей
Познавательные: добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Регулятивные: проговаривают последовательность действий на уроке.
Коммуникативные: доносят свою позицию до других: оформляют свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий
Познакомятся: с однодетальными и многодетальными конструкциями, неподвижным соединением деталей; технологической последовательностью изготовления несложных изделий.
Научатся: реализовывать замысел образа с помощью полученных на уроках изобразительного искусства знаний в контексте художественно-творческой и трудовой дея- чч тельности
24
Подвижное и неподвижное соединение деталей
Оценивают жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечают конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие
Познавательные: перерабатывают полученную информацию: делают выводы в результате совместной работы всего класса.
Регулятивные: высказывают свое предположение на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника. Коммуникативные: доносят свою позицию до других: оформляют свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий
Познакомятся: с однодетальными и многодетальными конструкциями, с подвижным и неподвижным соединением деталей.
Научатся:
самостоятельно определять количество деталей в конструкции изготавливаемых изделий, выполнять экономную разметку деталей;
с помощью учителя осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности
25
Модель самоката
В предложенных ситуациях опираются на общие для всех простые правила поведения, делают выбор, какой поступок совершить
Познавательные: добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Коммуникативные: доносят свою позицию до других: оформляют свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий
Познакомятся:
с особенностями материалов, используемых учащимися в своей деятельности; с многодетальными конструкциями;
с моделированием изделий.
Научатся:
- реализовывать замысел образа с помощью полученных на уроках изобразительного искусства знаний в контексте художественно-творческой и трудовой деятельности;
- с помощью учителя осуществлять контроль качества результатов собственной практической
26
Подарок ко Дню защитника Отечества
Оценивают жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, в предложенных ситуациях отмечают конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие
Познавательные: делают предварительный отбор источников информации: ориентируются в учебнике. Регулятивные: высказывают свое предположение на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника. Коммуникативные: слушают и понимают речь других; доносят свою позицию до одноклассников
Познакомятся: с однодетальными и многодетальными конструкциями, с подвижным и неподвижным соединением деталей.
Научатся:
реализовывать замысел образа с помощью полученных на уроках изобразительного искусства знаний в контексте (связи) художественно-творческой и трудовой деятельности;
с помощью учителя осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности
27
Искусство оригами
Называют и объясняют свои чувства и ощущения от созерцаемых предметов материальной среды, объясняют свое отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей
Познавательные: добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривают последовательность действий на уроке. Коммуникативные: доносят свою позицию до других: оформляют свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий
Познакомятся: со способами получения объемных форм на основе развертки; со способами разметки (сгибанием, по шаблону).
Научатся:
- реализовывать замысел образа с помощью полученных на уроках изобразительного искусства знаний в контексте художественно-творческой и трудовой деятельности;
- с помощью учителя осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности
28
Подарок ко Дню 8 марта
Оценивают жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, в предложенных ситуациях отмечают конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие
Познавательные: перерабатывают полученную информацию: сравнивают и группируют предметы и их образы. Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривают последовательность действий на уроке. Коммуникативные: слушают и понимают речь других; доносят свою позицию до одноклассников
Познакомятся: с однодетальными и многодетальными конструкциями, с подвижным и неподвижным соединением деталей.
Научатся:
реализовывать замысел образа с помощью полученных на уроках изобразительного искусства знаний в контексте (связи) художественно-творческой и трудовой деятельности;
с помощью учителя осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности
29
Быстрые самолеты
В предложенных ситуациях опираются на общие для всех простые правила поведения, делают выбор, какой поступок совершить
Познавательные: добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Коммуникативные: доносят свою позицию до других
Научатся:
реализовывать замысел образа с помощью полученных на уроках изобразительного искусства знаний в контексте (связи) художественно-творческой и трудовой деятельности;
с помощью учителя осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности
30
Знакомимся с тканью и нитками
Рабочее место. Учимся шить и вышивать
В предложенных ситуациях отмечают конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие; называют и объясняют свои чувства и ощущения от созерцаемых предметов материальной среды
Познавательные: делают предварительный отбор источников информации: ориентируются в учебнике.
Регулятивные: высказывают свое предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника. Коммуникативные: слушают и понимают речь других; доносят свою позицию до одноклассников
Познакомятся: с видами материалов (ткань, нитки); с видами отделки (прямой строчкой и ее вариантами); с технологической последовательностью изготовления несложных изделий.
Научатся: реализовывать замысел образа с помощью полученных на уроках изобразительного искусства знаний в контексте художественно-творческой и трудовой деятельности
- индивидуальная работа;
-работа в парах и по группам;
-дидактические игры;
-работа с информационными источниками (учебник, тетрадь).
31
Иглы и игольницы
Оценивают жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений; объясняют свое отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей
Познавательные: добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Коммуникативные: доносят свою позицию до других: оформляют свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделий; слушают и понимают речь других
Познакомятся с видами материалов и инструментов для шитья и вышивания.
Научатся:
32
Нитки. Закладки
Самостоятельно определяют и объясняют свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения
Познавательные: перерабатывают полученную информацию. Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривают последовательность действий на уроке. Коммуникативные: слушают и понимают речь других; доносят свою позицию до одноклассников
Научатся:
под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы, правильно пользоваться ручными инструментами;
с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности
33
Что узнали? Чему научились? (Рефлексия)
В предложенных ситуациях опираются на общие для всех простые правила поведения, делают выбор, какой поступок совершить
Познавательные: делают предварительный отбор источников информации: ориентируются в учебнике. Регулятивные: высказывают свое предположение на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника. Коммуникативные: слушают и понимают речь других; доносят свою позицию до одноклассников
Научатся: реализовывать замысел образа с помощью полученных на уроках изобразительного искусства знаний в контексте художественно-творческой и трудовой деятельности
