Урок грамоты в 1 классе.
[link] .
7) Работа над предложением. Связь слов в предложении. Основа предложения.
- Составьте предложение об этом животном, используя иллюстрацию на стр. 66.
Вол жуёт траву. (Мальчик ведет вола.)
- О ком говориться в предложении?
- Что он делает?
- Что жует?
Вывод: Вол и жуёт - это главные члены предложения. Эти слова составляют основу предложения.
8) Чтение рассказа «Про вола». Букварь стр. 66:
- Как можно озаглавить текст?
Чтение учителем.
(Дети предлагают варианты заголовков.)
Проверка восприятия:
- Кто главные герои рассказа?
- О чем этот рассказ?
Самостоятельное чтение.
- Прочитайте текст, галочкой отметьте слова с буквой В
- Подумайте, в идее чего составлен текст? (В виде диалога.)
- Докажите.
Чтение по ролям:
- Кто ведёт разговор? (Автор и Вова.)
- Как надо читать слова автора? Почему? (Автор зовет Вову и спрашивает его.)
- О чем предупредил автор Вову?
- Как надо читать слова Вовы? (Спокойно, он отвечает.)
Вывод: Дети должны помогать своим родителям ухаживать за домашними животными. Быть заботливыми и внимательными к ним.
- А как вы заботитесь о своих домашних питомцах?
6. Итог.
Вот и кончился урок
И подводим мы итог.
- Что нового узнали на уроке?
7. Рефлексия.
Я узнал…. Я научился….
Мне было интересно… Мне нужно ещё ….
8. Оценивание – картинки.
- Вера и Вова благодарят вас за помощь.
