Технологическая карта урока русского языка
Русский язык. Учебник для 2-го класса
Класс
2 кл. (2-ое полугодие)
Раздел (содержательная линия)
Развитие речи
Тема урока
Синонимы
Цель урока
Формировать и развивать ЦО (ценностное отношение) совместной учебной деятельности по определению и применению синонимов в речи
Основное содержание урока
(тип урока)
Комбинированный
Термины и понятия
Синонимы,
Технологии
Системно-деятельностный метод обучения, развивающая технология, здоровьесберегающая, личностно-ориентированый метод обучения, исследовательский, поисковый
Планируемый результат
Личностные умения
Метапредметные умения
(познавательные у.у.д.,
регулятивные у.у.д.,
коммуникативные у.у.д.)
Предметные умения
Л1: Развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий; творческий подход к выполнению заданий.
Л2: Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.
Л3: Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
М1: Способность принимать и
сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить
средства и способы ее осуществления.
М2: Умения планировать,
контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии
с поставленной задачей и
условиями ее выполнения.
М3: Умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации, слушать и слышать собеседника, вести диалог, ясно и четко излагать свою точку зрения и аргументировать ее, умения работать в параах
П1: различать слова с изученными и неизученными орфограммами
П2: применять правила правописания
П3: соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения
П4: умение подбирать и использовать в речи слова синонимы
Организация образовательного процесса
(информационный, демонстрационный)
Форы работы
Литературное чтение (развитие речи)
1. Русский язык. С.В.Иванов, А.О.Евдокимова, М.И.Кузнецова, Л.В.Петленко, В.Ю.Романова.
Учебник 2 кл. ч.2, М.: Вентана-Граф. – 2013.
2. Классная доска.
3. Компьютер.
4. Проекционный экран.
5. Проектор
-фронтальная работа с классом;
-индивидуальная работа учащихся;
-работа в парах
Технология изучения темы урока
.
Этап урока
Результаты этапа
Цель этапа
Взаимодействие в образовательном процессе
1.
Самоопределение к деятельности.
Организационный момент.
Формальная готовность к уроку.
Контроль, взаимоконтроль, самоконтроль. Оценка, самооценка
Формирование и развитие ЦО (ценностного отношения) к умению оценивать готовность к предстоящей деятельности на уроке
Действия педагога
Действия обучающихся
-Приготовьтесь к уроку русского языка
-Настраиваются на работу
2.
Актуализация знаний, мотивация
Осознание необходимости получения новых знаний
Воспроизведение знаний и способов действий, необходимых для открытия новых знаний. Определение границ знания и незнания
-Мы в лес за наукой сегодня пойдем,
Смекалку, фантазию нашу возьмем.
Дорогой с пути никуда не свернем,
Но чтобы лес нам скорее достичь,
Должны мы по тропинке
Красиво пройтись.
-Запишите в тетради слоги: та, ре, бя
-Составьте из слогов слово
-Прочитайте
-Это слово проверить нельзя, значит это словарное слово.
-Обозначьте ударение, букву, написание которой надо запомнить подчеркните.
- та, ре, бя
-ребята
-Словарное слово
3.
Постановка учебной задачи
Сформулированная и зафиксированная учебная задача
Формирование и развитие ЦО к умению определять и формулировать проблему
-Рассмотрите картинки, какие слова можно употребить вместо слова «ребята».
-Можно ли сказать, что слова ребята, дети, ученики, мальчики-слова близкие по значению?
-Так о чем мы сегодня будем говорить на уроке
-Чтобы вы хотели узнать об этих словах?
-Дети, ученики, мальчики
-Да
-Мы будем говорить о словах близких по значению
-Узнать, как называются эти слова, научиться употреблять их в речи
4.
Решение учебной задачи
Новое знание, понятие, правило, способ деятельности, способ использования алгоритма
Формирование и развитие ЦО к совместной познавательной деятельности по открытию нового знания, понятия, правила, способа деятельности
-Работа в парах.
-Прочитайте текст:
-Строители возвели новый дом. Красивое здание расположено на центральной улице города. Это жилище предназначено для рабочих крупного завода. Людям очень нравится новая постройка.
-Что возвели строители?
-Поработав в парах, выясните, как в тексте по-другому называют «дом»?
-Запишите эти слова.
-Ответьте на вопросы, записанные на доске.
1. Близки ли эти слова по значению?
2. Что они обозначают?
3. На какой вопрос отвечают?
-Фронтальная проверка.
Работа с учебником, рубрика «Тайны языка» с. 43
Как же называются слова близкие по значению?
-Что означает слово синоним в переводе с древнегреческого языка? с. 43
-Эти слова близкие по значению
-Дом, жилище, постройка – означает место, где будут жить люди
-Что?
-Слова, близкие по значению и отвечающие на один и тот же вопрос, называют синонимами
-Слово синоним в переводе с древнегреческого языка означает «одноимённый»
5.
Первичное закрепление (применение алгоритма на практике)
Умение действовать по алгоритму, правилу
Формирование и развитие ЦО к умению выполнять задание по алгоритму
-Выполнение упр.1 на стр.43.
-Рассмотрите картинки.
-Подумайте, какие слова подходят к каждому рисунку.
-Как можно назвать эти слова?
-Что объединяет эти слова?
-Чем они различаются?
-Можно ли сказать: «Выключить свечи, задуть утюг»?
-Всегда ли совпадают значение слов – синонимов?
-Рубрика: «Обрати внимание» с. 44
-Это слова близкие по смыслу – синонимы
-Значения слов синонимов не совпадают
-Нет
-Нет, не всегда
-Значения слов-синонимов не всегда совпадают. Часто синонимы различаются оттенками значений.
-Например: хороших приятелей у Вити было много, а вот настоящий друг – всего один
6.
Самостоятельная работа с самопроверкой в классе
Умение применять алгоритмы
Формирование и развитие ЦО к закреплению знаний и способов действий
-Самостоятельная работа, спишите текст
-Подчеркните слова-синонимы
Первый цветок
Улыбнулся веселый май. В лесу от шума проснулся ландыш. Красив был цветок. Но ландыш – растение ядовитое. Не рвите его!
Проверка выполнения работы.
-Какие слова вы подчеркнули?
-Докажите, что это синонимы.
-Цветок, ландыш, растение
-Это слова близкие по значению и отвечают на один и тот же вопрос
7.
Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных знаний
Использование нового знания, правила в деятельности, в выполнении заданий
Формирование и развитие ЦО к обобщению знаний и способов действий
-Выполните упр.2 с. 44
-Как называются слова в скобках?
-Докажите, что это синонимы.
-Выберите из скобок пропущенные слова. Не забудьте поставить слова в нужную форму
Запись предложений под цифрой 1.
-Синонимы
-Это слова близкие по значению
-На нашей улице открыли магазин детской… (наряд, одежда). Вечером дети надели красивые, праздничные... (наряд, одежда).
8.
Оценка
Умение определять уровень овладения новым знанием, правилом, способом деятельности
Формирование и развитие ЦО к самооценке знаний и способов действий
-У вас на столах лежат смайлики. Выберите смайлик, который соответствует вашим знаниям полученным на уроке
-Показ смайликов
9.
Итог занятий. Рефлексия деятельности
Умение соотносить цели и результаты собственной деятельности
Формирование и развитие ЦО к умению анализировать и осмысливать свои достижения
Расскажите об уроке, используя начало предложений
-Я узнал…
-Мне было интересно…
-Я не совсем понял…
-Я бы хотел узнать…
10.
Домашнее
задание
Умения применять знания в самостоятельной деятельности
Формирование и развитие ЦО к умению самостоятельно выполнять домашнее задание, находить нужную информацию
-По выбору: упр. 3 или упр. 4
-Также в библиотеке, в Интернете познакомьтесь со словарем синонимов
- упр.3 или упр. 4
