Конспект урока по математике
Учитель: Артюхова Е.Ю.
Методист: Сидорова М.А.
Студентка: Верзилина Т.С.
Тема: деление чисел с нулем в середине частного
Цель: формирование умений выполнять деление чисел, когда в середине частного нуль.
Задачи:
формирование умений выполнять деление чисел, в записи которых встречаются нули (случай, когда в середине частного получается 0)
учить строить высказывания, проверять, исправлять и оценивать результаты своей работы и работы товарища ;
способствовать формированию у учащихся осознанности в учебной деятельности, способности к самообразованию;
делать вывод о значимости данной темы;
II Актуализация знаний
Игра «Молчанка».
А сейчас мы поиграем в игру. Я, не говоря вам ни слова, буду указывать на пример на доске, а вы должны будете с помощью вашего математического веера так же без единого звука показать мне ответ. Будьте внимательны!
2 * 3 3*3
3 * 8 4*8
2 * 4
32:8 24:3 9:3
8:2 6:2
А сейчас мы повторим состав чисел. Я буду говорить сколько в числе десятков и единиц, а вы мне должны сказать сколько единиц всего в числе.
2 десятка 6 единиц =
3 десятка 2 единицы =
1 десяток 8 единиц =
5 десятков 4 единицы =
6, 24, 8, 9, 32
4, 8, 3, 4, 3
26 единиц
32 единицы
18 единиц
54 единицы
III Изучение нового 1)Определение темы урока
Объясните мне решение этого примера.
- 648 2 -618 2
Чем эти примеры похожи?
Чем различаются?
А кто догадался какая тема нашего урока?
Объясняют, слушают
Похожи записью, количеством сотен в делимом, делителем
Различаются количеством дес. и ед. в делимом. В первом примере нет нулей в частном, а во втором есть.
Тема нашего урока «Деление чисел с нулем в середине частного»
Постановка целей и задач урока
Сегодня на уроке мы с вами будем выполнять деление с нулем в частном.
Слушают
2)Знакомство с вычислительным приемом
3) Повторение изученного
4) Повторение ранее изученного
Посмотрите на пример, который записан у меня на доске.
324/3.
Выделяю первое неполное делимое. Первое неполное делимое 3 сотни, значит, в частном будет 3 цифры; Ставлю 3 точки;
Узнаю сколько сотен будет в частном, для этого разделю 3 на 3, получу 1.
Умножу 1 на 3, получу 3.
Вычитаю 3 из 3, получу 0.
Проверю верно ли подобрана цифра частного, для этого сравниваю остаток с делителем. 0 меньше 3. Значит цифра сотен в частном подобрана верно.
Образую следующее неполное делимое. Делю десятки. 2 не делится на 3, записываю в частное 0. 3 умножить на 0, получится 0. Из 2 вычесть 0, получится 2. Сравниваю остаток с делителем. 2 меньше 3, значит цифра десятков в частном подобрана верно.
Делю единицы. 2 десятка и 4 единицы, это 24 единицы.
Узнаю сколько единиц в частном. Для этого 24 разделю на 3, получу 8.
Умножаю 8 на 3, получится 24
Вычту 24 из 24, получится 0.
Сравниваю остаток с делителем. 0 меньше 3, значит цифра единиц в частном подобрана верно.
Ответ 108.
Открываем тетради. Отступите 4 клетки вниз от предыдущей работы. Записываем число, классная работа. Отступили 2 клеточки.
Выполняем номер 74 на стр.15. с объяснением.
832/4
Выделяю первое неполное делимое. Первое неполное делимое 8 сотен, значит, в частном будет 3 цифры; Ставлю 3 точки;
Узнаю сколько сотен будет в частном, для этого разделю 8 на 4, получу 2.
Умножу 4 на 2, получу 8.
Вычитаю 8 из 8, получу 0.
Проверю верно ли подобрана цифра частного, для этого сравниваю остаток с делителем. 0 меньше 4. Значит цифра сотен в частном подобрана верно.
Образую следующее неполное делимое. Делю десятки. 3 не делится на 4, записываю в частное 0. 4 умножить на 0, получится 0. Из 3 вычесть 0, получится 3. Сравниваю остаток с делителем. 3 меньше 4, значит цифра десятков в частном подобрана верно.
Делю единицы. 3 десятка и 2 единицы это 32 единицы.
Узнаю сколько единиц в частном. Для этого 32 разделю на 4, получу 8.
Умножаю 8 на 4, получится 32
Вычту 32 из 32, получится 0.
Сравниваю остаток с делителем. 0 меньше 4, значит цифра единиц в частном подобрана верно.
Ответ 208
924/3
Выделяю первое неполное делимое. Первое неполное делимое 9 сотен, значит, в частном будет 3 цифры; Ставлю 3 точки;
Узнаю сколько сотен будет в частном, для этого разделю 9 на 3, получу 3.
Умножу 3 на 3, получу 9.
Вычитаю 9 из 9, получу 0.
Проверю верно ли подобрана цифра частного, для этого сравниваю остаток с делителем. 0 меньше 3. Значит цифра сотен в частном подобрана верно.
Образую следующее неполное делимое. Делю десятки. 2 не делится на 3, записываю в частное 0. 3 умножить на 0, получится 0. Из 2 вычесть 0, получится 2. Сравниваю остаток с делителем. 2 меньше 3, значит цифра десятков в частном подобрана верно.
Делю единицы. 2 десятка и 4 единицы это 24 единицы.
Узнаю сколько единиц в частном. Для этого 24 разделю на 3, получу 8.
Умножаю 8 на 3, получится 24
Вычту 24 из 24, получится 0.
Сравниваю остаток с делителем. 0 меньше 3, значит цифра единиц в частном подобрана верно.
Ответ 308
618/2
Выделяю первое неполное делимое. Первое неполное делимое 6 сотен, значит, в частном будет 3 цифры; Ставлю 3 точки;
Узнаю сколько сотен будет в частном, для этого разделю 6 на 2, получу 3.
Умножу 2 на 3, получу 6.
Вычитаю 6 из 6, получу 0.
Проверю верно ли подобрана цифра частного, для этого сравниваю остаток с делителем. 0 меньше 2. Значит цифра сотен в частном подобрана верно.
Образую следующее неполное делимое. Делю десятки. 1 не делится на 2, записываю в частное 0. 2 умножить на 0, получим 0. Из 1 вычесть 0, получится 1. Сравниваю остаток с делителем. 1 меньше 2, значит цифра десятков в частном подобрана верно.
Делю единицы. 1 десяток и 8 единиц это 18 единиц.
Узнаю сколько единиц в частном. Для этого 18 разделю на 2, получу 9.
Умножаю 9 на 2, получится 18
Вычту 18 из 18, получится 0.
Сравниваю остаток с делителем. 0 меньше 2, значит цифра единиц в частном подобрана верно.
Ответ 309
603/3
Выделяю первое неполное делимое. Первое неполное делимое 6 сотен, значит, в частном будет 3 цифры; Ставлю 3 точки;
Узнаю сколько сотен будет в частном, для этого разделю 6 на 3, получу 2.
Умножу 3 на 2, получу 6.
Вычитаю 6 из 6, получу 0.
Проверю верно ли подобрана цифра частного, для этого сравниваю остаток с делителем. 0 меньше 3. Значит цифра сотен в частном подобрана верно.
Образую следующее неполное делимое. Делю десятки. 0 не делится на 3, записываю в частное 0. 3 умножить на 0, получим 0. Из 0 вычесть 0, получится 0. Сравниваю остаток с делителем. 0 меньше 3, значит цифра десятков в частном подобрана верно.
Делю единицы. 0 десятков и 3 единицы это 3 единицы.
Узнаю сколько единиц в частном. Для этого 3 разделю на 3, получу 1.
Умножаю 1 на 3, получится 3
Вычту 3 из 3, получится 0.
Сравниваю остаток с делителем. 0 меньше 3, значит цифра частного подобрана верно.
Ответ 201.
Решим задачу номер 75 на стр. 15.
Прочитайте внимательно задачу. А теперь глазки на меня.
Анализ задачи:
- О ком говорится в задаче?
-В чем они ехали?
-В скольких автобусах они ехали? Обозначим автобусы цифрами.
-Что обозначает число 48? Запишем это
-Что мы знаем о количестве пассажиров во втором автобусе? Запишем
1 автобус – 48 пассажиров
2 автобус – ?, в 3 раза больше
-А известно сколько пассажиров ехали во втором автобусе? Обозначим это знаком вопроса.
-Сколько вопросов в задаче?
-Расскажи задачу по краткой записи.
Поиск решения и её запись:
- Зная, что в первом автобусе было 48 пассажиров, а во втором в 3 раза больше, что мы можем найти?
Каким действием? Запишем решение
-Зная что в первом автобусе было 48 пассажиров, и узнав сколько пассажиров было во втором автобусе, можем ли мы ответить на вопрос задачи? (На сколько человек в первом автобусе меньше, чем во втором?)
Каким действием? Запишем решение
1) 48x3=144 (п.) – во втором автобусе
2)144-48=96 (п.)- меньше чем в первом автобусе.
Ответ: на 96 пассажиров в первом автобусе меньше чем во втором.
С задачей вы справились, молодцы!
А сейчас мы закрепим прием письменного деления. Решите самостоятельно, кто сколько успеет примеры из номера 78. Отступите от предыдущей работы 2 клеточки.
1)837:9 = 93 2) 658:2=329 3)726:3=242 4)568:8=71 5)136:4=34
Слушают объяснение
Решают у доски
832/4, 924/3, 618/2, 603/3
О пассажирах
В автобусах
В двух автобусах они ехали
Сколько пассажиров в первом автобусе
Их в 3 раза больше чем в первом автобусе
Сколько было пассажиров во втором автобусе
Умножением
Вычитанием
Подведение итогов
Чему мы с вами сегодня научились?
Что вам понравилось?
Что нового узнали?
Вы очень хорошо поработали.
Наводят порядок.
отвечают на вопросы
Домашнее задание
Открываем дневники, записываем домашнее задание. Номер 79
Записывают
Учитель____________
Методист___________
