Разработка урока ОРКСЭ по модулю «Основы религиозных культур и светской этике»в 4 классе
Разработала: учитель начальных классов 1 квалификационной категории МБОУ Воинский УВК Тистечко Елена Викторовна
Тема. Правила общения для всех
Педагогическая цель: выявить представления учащихся о том, что такое общение, тактичность, чуткость, деликатность; формировать нравственные убеждения учащихся, воспитывать культуру поведения
Планируемые результаты(предметные): получат представление о том, что такое общение, тактичность, чуткость, деликатность
Личностные результаты:
– формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; формирование ценностей многонационального российского общества; Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
– формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
Метапредметные результаты:
Регулятивные: освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях: умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности (в т.ч. социальных и культурных) в соответствии с содержанием учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики»
Познавательные: осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).
Коммуникативные: высказывать суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: мелодия песни « Услышать сердце человека можно только в тишине…»; слова: воспитанность, тактичность, вежливость, чуткость, деликатность, понятия для работы в парах, ситуации для обсуждения.
Ход урока
1.Мотивация учебной деятельности.
- В жизни по-разному можно жить –
Можно в беде, а можно – в радости,
Вовремя есть, вовремя пить,
Вовремя делать гадости.
А можно так:
|На рассвете встать –
И, помышляя о чуде,
Рукой, обожженною солнце достать
И подарить его людям.
2.Сообщение темы и задач урока
– Ребята, сегодня мы собрались для важного разговора. Только что прозвучала мелодия песни «Услышать сердце человека возможно только в тишине…» А как вы думаете, о чём мы сегодня с вами будем говорить?( ответы детей) Сегодня мы попытаемся понять, что это значит – услышать сердце человека и как можно услышать сердце человека.
3.Работа над темой урока.
– Как вы думаете, слова «Услышать сердце человека…» употребляются в каком значении – в прямом или в переносном, имеют ли они ещё какой-то смысл?
- Это значит, услышать просто стук человеческого сердца? Или услышать что-то другое?( ответы детей)
– Да, эти слова, конечно же, имеют второй смысл. Услышать сердце человека – значит услышать, понять его мысли, то, что он чувствует, переживает. Понять его радость, боль, прикоснуться к святая святых – человеческим чувствам.
– Сегодня мы познакомимся с новыми понятиями, введём их в свой активный словарь и будем ещё часто возвращаться к этим понятиям, додумывать их, объяснять, чтобы они прошли через наши мысли и были приняты сердцем, чтобы эти понятия превратились в убеждения, а убеждения – в добрые, красивые поступки. Эти понятия: воспитанность,такт , чуткость, деликатность.
– Как много зависит от окружающих нас людей! А от чего зависит хорошее настроение? (ответы детей) Хорошее настроение зависит от доброжелательности, приветливости, плохое настроение – от раздражения, злости. Обижаясь на кого-нибудь, мы говорим: «Невоспитанный человек, некультурный человек».
- Восточная мудрость гласит: «Относись к людям так, как ты хотел бы, чтобы они относились к тебе…»А как вы понимаете эти слова? (ответы детей) Правильно, если бы все следовали этому совету, насколько легче было бы людям общаться друг с другом.
– Вы ещё младшие школьники, но уже не малыши. Вам нужно воспитывать в себе привычку заботиться о других, быть отзывчивыми, внимательными. Например, не хлопать дверью, когда выходишь из подъезда, не кричать на лестнице. Ведь в какой-то квартире может оказаться больной человек. А может чьи-то папа или мама отдыхают после ночной смены? Может быть, это они не спали всю ночь, чтобы испечь тебе вкусную булочку. Ты кричишь, а за стенкой мама только что убаюкала своего малыша, или кто-то напряжённо работает за письменным столом.
– Не считай себя центром вселенной. Помни о тех, кто рядом с тобой. Ещё в Древней Греции говорили: культурный человек не говорит громко. Громкая речь назойлива, мешает окружающим, раздражает их. Помните, в песне: услышать сердце человека возможно только в тишине…
- А сейчас попробуем раскрыть понятие «воспитанный человек».
Ребята часто дразнят толстых или худых детей, высоких или низких, придумывают товарищам обидные прозвища, не понимая, что тем самым глубоко оскорбляют их человеческое достоинство. Всё это несовместимо с понятием «воспитанный человек» (стихотворение С.Я. Маршака «Четыре глаза»).
– Наблюдая за вами, я сделала вывод: ваши ссоры зачастую начинаются из-за пустяка: толкнул, выхватил, задел. Как вы думаете, что легче: ссорится или мириться? Почему?
- Я предлагаю вам такую нравственную задачу. Ты принёс в школу альбом с марками, чтобы показать другу. Неожиданно кто-то из ребят выхватывает альбом из твоих рук и не хочет отдавать. Как ты поступишь? Условие: альбом надо получить мирным путём, без драк, ссоры, слёз. (Ролевой тренинг: двое ребят разыгрывают сценку, как это можно было бы сделать.) Хотелось бы вам напомнить слова: «Власть моих кулаков кончается возле носа моего соседа». Как вы это понимаете? «Моё тело – моя территория, чужое тело – чужая территория, я не имею права вторгаться на чужую территорию».
– Учёные и врачи пытались ответить на вопрос, влияет ли грубость на здоровье человека. Оказывается, она может иметь самые серьёзные последствия. Пережитая обида, оскорбление делают человека замкнутым, недоверчивым. Половина всех сердечных обид, болезней – результат грубости, хамства, равнодушия.
– Как вы думаете, нужно ли быть воспитанным в тех ситуациях, когда вас никто не видит? Или можно себе позволить расслабиться? (Чтение рассказа В.А. Сухомлинского «Стыдно перед соловушкой».) Какая из девочек вам больше всего понравилась? Почему? Прекрасная песня и неуважительное отношение. Прекрасное и дурное – вещи несовместимые. Это почувствовала Лида, но не смогла почувствовать Оля.
– Что же такое воспитанность? (Вежливость, культура, любезность). Правила воспитанного человека надо выполнять всегда, когда ты на людях и когда тебя не видит никто. По тому, как ты ведёшь себя дома, в школе, на улице, судят о твоей семье, о твоих родителях, школе. Так старайтесь же не ронять чести своего дома, школы. Всегда думайте об этом. Но одной внешней культуры недостаточно, нужна культура внутренняя. В том ли суть воспитанности, чтобы вежливо улыбаться и говорить «спасибо»? Можно выучить все правила хорошего тона, знать, как вести себя в любой ситуации, можно иметь великолепные манеры и всё-таки остаться некультурным., невоспитанным человеком, если наше поведение будет лишено такта.
- Что же такое такт? «Такт» в переводе с греческого – лёгкое прикосновение. Говорят один человек тактичный, а другой бестактный. Такт – это внутренняя чуткость, это умение вести себя в какой-либо ситуации так, чтобы не сделать человеку больно, не обидеть его. Это лёгкое прикосновение к мыслям, чувствам, сердцу человека, это умение понять, что нужно человеку в данный момент: сочувствия, жалости, внимания. Чтение рассказа В.А.Сухомлинского «Пришли навестить больную» Вопрос: «Почему Марийка отказалась от книжек и конфет?»
– Некоторые люди гордятся тем, что они всегда говорят правду. Но если подумать, это не всегда характеризует человека с положительной стороны. Сразу представляется резкий, не тактичный человек. Поэтому прежде, чем сказать что-либо неприятное другим, нужно взвесить, стоит ли это говорить, подумать, как это можно сказать, выбрать подходящий момент. Конечно, это не относится к тем случаям, когда надо поставить на место грубияна и подлеца.
Анализ ситуаций
ПРОВЕРКА
«ПОПУГАЕМ»
Ира пришла в гости к подруге Тане. В клетке сидела замечательная Яркая птица —любимый Танин попугай.
— Ничего себе птичка. Симпатичная,— сказала Ира, — у меня почти такая же была. Только сдохла. Они долго не живут. Нежные очень.
Таня погрустнела и надулась. Ира уже не могла ее развеселить.
Подумай: какую оплошность допустила Ира? Как бы ты вел себя на ее месте?
2.
ДАВАЙ-ДАВАЙ, РАССКАЗЫВАЙ!
За пять минут до первого урока все сидели в классе. Оля пришла последней. У нее был расстроенный вид, заплаканные красные глаза.
— Чего это у тебя глаза на мокром месте?— громко закричала Катя.
— Что у тебя случилось, расскажи! Кто тебя обидел? Ну, давай-давай, рассказывай!— подскочила к ней Наташа.
— Что случилось? Почему слезы?— закричали все. Оля разрыдалась и выбежала из класса. Все недоуменно пожали плечами.
В чем была их ошибка? Что бы ты сделал?
3.
ЧЕПУХА, А НЕ МАРКИ
Папа подарил па день рождения Вове новые марки. Он показал их своему приятелю Славе и радостно сообщил:
— Вот какие марки. Редкие и красивые. Тебе правятся?
Неприятно прослыть бестактным человеком. Чтобы этого не случилось, стоит чаще вспоминать некоторые полезные рекомендации.
Составление рекомендаций в группах. Обговаривание.
Вывод:
– Тактичный человек:
Не хвастается;
Не выясняет отношений в присутствии посторонних;
Не поставит в неловкое положение, сделает вид, что не заметил оплошности;
Терпим к недостаткам и слабостям других людей;
Никогда не рассказывает другим чужих тайн;
В разговоре с людьми, имеющими какой-либо недостаток, избегает всего, что могло бы им об этом напомнить.
– Слово очень сильное оружие. Бывает, что случайно брошенное слово переворачивают всю жизнь человека, помнится им всю жизнь и причиняет много страданий. ( «Словом стреляй осмотрительно в споре…»)
– Обращайте внимание на позу людей, их мимику, жесты, зачастую они говорят о внутреннем состоянии человека больше, чем слова. Чаще смотрите в глаза людей, ведь глаза – зеркало души, они многое могут рассказать о состоянии человека: в них может быть выражена радость, печаль, мольба о помощи, боль, отчаяние… Больше сочувствия к окружающим людям.
– И так, такт – это чувство меры, сочувствие, чуткость, деликатность.
4.Практическая деятельность.
-А сейчас я предлагаю вам выполнить задания.
Дополните предложения
Общение – одна из главных ……………….
В общении важно …………………………..
2.Работа в паре. Соедините понятия.
Тактичность способность не обращать внимания
на неловкость или оплошность
человека
Чуткость проявляется в умении вовремя
увидеть или не заметить, сказать
или промолчать
Деликатность способность видеть состояние дру
гого человека
-Чтобы легче было выбрать, как поступить в той или иной ситуации, можно руководствоваться золотым правилом этики: поступай по отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы поступали по отношению к тебе. На основании этого правила можно сформулировать важные принципы общения. ( составление с детьми принципов общения)
1.В отношениях с другим человеком будь всегда вежлив, внимателен, уважителен, доброжелателен, тактичен.
2.Не позволяй себе смеяться над неловкостью или недостатками другого человека.
3.Не считай себя лучше других.
4. Не стесняйся уступить в споре.
Пусть эти принципы станут вашим Кодексом общения в классе .Постарайтесь следовать ему.
5.Рефлексия
А сейчас подведём итог нашему уроку.
Составление « Сенкана»
Общение
Тактичность, чуткость ,деликатность.
Увидеть, понять, сопереживать.
Общение - одно из главных потребностей человека.
- Ты живешь среди людей. Не забывай, что каждый твой поступок, каждое твое желание отражается на окружающих тебя людях. Проверяй свои поступки вопросом к самому себе: не делаешь ли ты зла, неудобства людям? Делай все так, чтобы людям, окружающим тебя, было хорошо.
