Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Черкасская средняя общеобразовательная школа»
«УТВЕРЖДАЮ»
И.о. директора МБОУ КР ОО
«Черкасская средняя
общеобразовательная школа»
_______ А.В. Агошков
Приказ № 85 от «30 » августа2016г.
Рабочая программа педагога
Астаповой Ирины Михайловны
(Ф.И.О. учителя, составившего рабочую учебную программу)
учителя начальных классов
(специальность учителя и квалификация)
изобразительное искусство (34ч., УМК «Школа России», В.С. Кузин, Э.И. Кубышкина «Изобразительное искусство»)
(наименование учебного предмета \ курса)
для обучающихся 2-б класса на 2016-2017 учебный год
(ступень образования \ класс)
базовый
(уровень)
«РАССМОТРЕНО И РЕКОМЕНДОВАНО К УТВЕРЖДЕНИЮ" Педсовет от 30.08.16.
Протокол от 30.08.16.
«СОГЛАСОВАНО»
Методист МБОУ КР ОО
«Черкасская средняя
общеобразовательная школа»
________
« 30 » августа2016 г.
«СОГЛАСОВАНО»
Руководитель РМО
_________ Д. Н. Хохлова
Протокол № 1 от «25» августа 2016 г.
Планируемые результаты освоения учебного предмета.
В ходе освоения предмета «Изобразительное искусство» обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностными результатами обучающихся являются:
·в ценностно-эстетической сфере – эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе, людям); толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций; художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений, окружающей жизни;
·в познавательной (когнитивной) сфере – способность к художественному познанию мира; умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности;
·в трудовой сфере – навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, художественное конструирование); стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей и их украшения.
Метапредметными результатами обучающихся являются:
·умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);
·желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;
·активное использование языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов (литература, окружающий мир, родной язык и др.);
·обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) художественно-эстетическим содержанием;
·формирование мотивации и умений организовывать самостоятельную художественно-творческую и предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;
·формирование способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников.
Предметными результатами обучающихся являются:
·в познавательной сфере – понимание значения искусства в жизни человека и общества; восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства; умения различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику; сформированность представлений о ведущих музеях России и художественных музеях своего региона;
·в ценностно-эстетической сфере – умение различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношений к природе, человеку, обществу; осознание общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах искусства, и отражение их в собственной художественной деятельности; умение эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства (в пределах изученного); проявление устойчивого интереса к художественным традициям своего народа и других народов;
·в коммуникативной сфере – способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях; умение обсуждать коллективные результаты художественно-творческой деятельности;
·в трудовой сфере – умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности; моделирование новых образов путем трансформации известных (с использованием средств изобразительного искусства и компьютерной графики).
Содержание учебного предмета.
Содержание учебного предмета «Изобразительное искусство» для 2 класса по учебникам В.С. Кузина, Э.И. Кубышкиной предусматривает два вида деятельности учащихся: восприятие произведений искусства (ученик – зритель) и собственную художественно-творческую деятельность (ученик – художник). Это дает возможность показать единство и взаимодействие двух сторон жизни человека в искусстве, раскрыть характер диалога между художником и зрителем, избежать преимущественно информационного подхода к изложению материала. При этом учитывается собственный информационный опыт общения ребенка с произведениями искусства, что позволяет вывести на передний план деятельностное освоение изобразительного искусства.
Изобразительное искусство как учебный предмет опирается на такие учебные предметы начальной школы как: литературное чтение, русский язык, музыка, труд, природоведение, что позволяет почувствовать практическую направленность уроков изобразительного искусства, их связь с жизнью.
Виды занятий:
Рисование с натуры (рисунок, живопись) – 9 ч.
Рисование на темы – 8 ч.
Декоративная работа – 8 ч.
Лепка – 3 ч.
Аппликация – 2 ч.
Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас – 3 ч.
Рисование с натуры простых по очертанию и строению объектов, расположенных фронтально. Передача в рисунках формы, очертания и цвета, изображаемых предметов доступными детям средствами. Выполнение набросков по памяти и по представлению различных объектов действительности.
Рисование на основе наблюдений или по представлению, иллюстрирование сказок. Передача в рисунках смысловой связи между предметами.
Рисование узоров и декоративных элементов по образцам. Самостоятельное выполнение в полосе, круге растительных и геометрических узоров. Формирование элементарных представлений о декоративном обобщении форм растительного и животного мира, о ритме в узорах, о красоте народной росписи в украшении одежды, посуды, игрушек.
Лепка листьев деревьев, фруктов, овощей, предметов быта, птиц и зверей с натуры, по памяти и по представлению. Знакомство с природными особенностями глины и пластилина, с правилами лепки.
Наклеивание на картон и цветную бумагу различных элементов изображения из вырезанных кусочков бумаги. Знакомство учащихся с материалами для выполнения аппликации, инструментами, порядком выполнения аппликации.
Основные темы бесед:
- прекрасное в жизни и в произведениях изобразительного искусства;
- виды изобразительного искусства и архитектуры;
- жанры живописи;
- портреты детей в изобразительном искусстве;
- прекрасное вокруг нас (красота вещей);
- родная природа в творчестве русских художников (времена года, природа в разное время суток на картинах художников, вечер в рисунке и живописи и т.п.);
- сказочные сюжеты в изобразительном искусстве;
- русское народное творчество в декоративно-прикладном искусстве (Городецкая роспись, хохломская роспись, дымковская игрушка).
Тематическое планирование.
-
п/п
Тема урока
Количество часов
1.
Мы рисуем осень.
9ч.
2.
Мы рисуем сказку.
7ч.
3.
Мои друзья
10ч.
4.
С чего начинается Родина.
8ч.
Всего
34ч.
Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Изобразительное искусство» (2 класс).
- Тема урока
Количество часов
по плану
по факту
1.
03.09
Моё лето. Рисование на темы.
1
2.
10.09
И снова осень к нам пришла. Рисование с натуры.
1
3.
17.09
Осень-пара грибная. Рисование с натуры.
1
4.
24.09
«Сыплются с дерева листья поблёкшие…» Рисование с натуры
1
5.
01.10
Осень. Музыка дождя. Рисование на темы.
1
6.
08.10
Красота обычных вещей. Цилиндр. Художественное конструирование и дизайн.
1
7.
15.10
Осенние подарки природы. Лепка.
1
8.
22.10
Мы рисуем сказочную веточку. Декоративное рисование.
1
9.
29.10
Проект «Серия осенних пейзажей по мотивам стихотворений любимых поэтов».
1
10.
12.11
Весёлые узоры. Декоративная работа. Лепка.
1
11.
19.11
Сказка про осень Рисование по памяти.
1
12.
26.11.
Мы готовимся к рисованию сказки. Рисование по памяти.
1
13.
03.12
Мы рисуем сказку. Иллюстрирование.
1
14.
10.12
Мы рисуем сказочную птицу. Декоративная работа.
1
15.
17.12
Архангельский рождественский пряник. Лепка.
1
16.
24.12
Готовимся к встрече сказки-празднику Нового года. Художественное конструирование и дизайн.
1
17.
14.01
Зимние развлечения с друзьями (пейзаж). Рисование на темы.
1
18.
21.01
Зимние развлечения с друзьями (фигуры детей). Рисование на темы.
1
19.
28.01
Богородская игрушка. Лепка по представлению.
1
20.
04.02
Наши друзья-животные. Рисование по памяти.
1
21.
11.02
Любимые сказки моих друзей. Рисование.
1
22.
18.02
Красота обычных вещей. Куб. Параллелепипед. Художественное конструирование и дизайн.
1
23.
25.02
Защитники земли русской. Рисование на темы.
1
24.
04.03
Красота обычных вещей. Конус. Художественное конструирование и дизайн.
1
25.
11.03
Моя семья-забота и любовь. Рисование на темы.
1
26.
18.03
Мои друзья-птицы. Рисование по памяти.
1
27.
08.04
Главные художественные музеи страны. Беседы об искусстве.
1
28.
15.04
Весенний солнечный день. Рисование на темы.
1
29.
22.04
Мы готовимся к рисованию сказки. Рисование с натуры.
Мы рисуем русскую народную сказку. Иллюстрирование.
1
30.
29.04
Красота окружающего мира. Насекомые. Рисование с натуры.
1
31.
06.05
Цветы нашей Родины. Рисование с натуры.
1
32.
13.05
Проект детской площадки. Художественное конструирование и дизайн.
1
33.
20.05
С чего начинается Родина… Рисование на темы.
1
