| Технологическая карта урока по учебному предмету «Окружающий мир» 2 класс, Перспективная начальная школа Автор: учитель 1 квалификационной категории МАОУ «Лицея № 35 г. Челябинска» Ишукова Ю.А. |
| Тема: "Чистота — залог здоровья" Цели: -формировать знания о правилах личной гигиены; -развивать в детях желание быть аккуратными, чистоплотными; -воспитывать бережное отношение к здоровью, окружающему миру. Формируемые универсальные учебные действия: Познавательные: общеучебные – извлечение необходимой информации в ходе изучения новой темы; логические – дополнение и расширение имеющихся знаний и представлений об окружающем мире. Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания; принимать другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения. Регулятивные: ориентирование в учебнике и рабочей тетради; принимают и сохраняют учебную задачу; оценивают результат своих действий; прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала. Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школьника; правильно идентифицируют себя с позицией школьника. Оборудование: проектор, экран, карточки для групповой работы, листы самооценки, набор влажных салфеток
|
| Этапы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
| 1.Самоопределение к деятельности. Сообщение темы урока | Инструктаж учащихся, проверка готовности к уроку (слайд №1) Оцените свою готовность к уроку Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться: - Доброе утро! - Доброе утро! Солнцу и птицам! Доброе утро! Улыбчивым лицам. И каждый становится добрым, доверчивым... Пусть доброе утро длится до вечера! - Солнышко здоровается с нами своими тёплыми лучиками. А знаете ли вы, что обозначает слово «здравствуйте»? (слайд №2) - Это слово обозначает пожелание здоровья.
- Как вы думаете, всю ли жизнь до старости человек остаётся здоровым? - А вы когда-нибудь болеете? -Значит, как надо относиться к своему здоровью? - Ребята, здоровье – это самое большое богатство. Прочитайте и объясните пожалуйста смысл пословиц (слайд №3) Какова тема нашего урока? | Оценивают по критериям: - необходимые вещи; - их порядок и расположение на парте; - эмоциональный настрой на урок «Я полностью готов к уроку, потому что у меня на парте лежит учебник, тетрадь по окружающему миру, пенал, дневник».
| Предметные: знать значение понятия «микробы»; где человека подстерегают микробы; основные правила личной гигиены; уметь: выполнять правила личной гигиены; рассказывать о способах борьбы с микробами Метапредметные: исследовать микробы, пути попадания болезнетворных микробов в организм человека. Личностные: устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. |
| 2. Актуализация знаний, постановка целей урока | Для здоровья нам нужна чистота. Скажите, а что может помешать чистоте? (грязь, микробы) Давайте тогда сформулируем для себя цели урока и познакомимся с листом самооценки (по шкале «Светофор»): (слайд №4) | Читают, слушают, в ходе коллективной беседы отвечают на вопросы.
|
| 3. Изучение нового знания
| Скажите, а есть ли микробы в воде? Можно ли пить сырую воду? **Сейчас нам Арина покажет как выглядит капля воды под микроскопом (рассказ ученице о микробах в воде) (слайд №5)
- Как же обезопасить себя от микробов в воде? Работа с учебником с. 72 и вывод: воду для питья нужно кипятить! Физминутка про хомячка, который тоже пил кипяченую водичку | Слушают, высказывают свою точку зрения. Находят отрывок, читают, делают вывод
Заносят 1 результат в лист самооценки |
| 5. Первичное закрепление (практическая работа) | **Артем выучил стихотворение о том, где могут жить микробы. -Где любят находиться микробы? - Предположите, а в вашем классе есть микробы? Ведь этот класс каждый день хорошенько убирается. Как проверить? Для этого проведём исследование. Мы разделимся на 6 групп и каждая получит задание, после выполнения которого нужно сделать вывод о чистоте объекта. Инструкция для группы: Исследуйте чистую влажную салфетку, запомните её вид Проведите влажной салфеткой по своей парте, обложке тетради или дневника, портфелю. Исследуйте ещё раз салфетку. Сравните результаты и сделайте вывод.
Сделайте вывод по исследованию, присутствует ли пыль в помещении, на вещах и предметах? Где «живут микробы»? | Проводят исследование, сравнивают визуально результаты, делают выводы.
Заносят 2 результат в лист самооценки |
| 6. Обобщение знаний | Когда же нужно мыть руки? Арина сейчас обобщит наши знания, а девочки предложат способы борьбы с микробами в нашем классе **Выступление Тарасовой А. и рисунки детей
Физминутка о том, как правильно мыть руки (слайд №6)
Что такое гигиена? (слайд №7)
Работа в парах в тетради для самостоятельных работ с. 45 з.63 Поработаем в парах и определим какие личные вещи по правилам личной гигиены никому нельзя давать?
| Слушают, смотрят, запоминают, отрабатывают действия на физминутке. Работаю в парах, предполагают, находят верные ответы.
Заносят 3 результат в лист самооценки |
| 7.Самостоятельная работа, анализ | Давайте еще раз прочитаем правила гигиены: (слайд №8) И проверим себя – всегда ли мы их выполняем? Работа в тетради для самостоятельных работ с. 46 з.64
| Читают, отвечают на вопросы, анализируют, планируют свои дальнейшие действия Заносят 4 результат в лист самооценки |
| 8.Домашнее задание | Выполните в ТСР з.65 со стр. 46 – нарисуй знаки, предостерегающие от нарушения правил гигиены, а для особо любознательных прочитать статьи о гигиене в Хрестоматии по окружающему миру на с.125-128 (слайд №9) | Осуществляют запись домашнего задания. |
|
|
9. Рефлексия. Реализация целей, задач, самооценка ребенка. Итог урока | А теперь подведем итоги своей работы и проверим, удалось ли нам достигнуть поставленных целей? Дети до конца заполняют листы самооценки и выставляют себе оценку за урок (слайд №10)
Каждый твердо должен знать: Здоровье надо сохранять. Нужно спортом заниматься, Руки мыть перед едой, Зубы чистить, закаляться, И всегда дружить с водой. И тогда все люди в мире Долго-долго будут жить. И запомните, здоровье В магазине не купить! Чтоб жизнь счастливую прожить,
Здоровье нужно сохранить. Запомнить нужно навсегда- Залог здоровья - ……..чистота! Спасибо за урок! Вы отлично справились! Я вами горжусь и надеюсь, что вы всегда будете соблюдать правила гигиены и не заболеете! (слайд №11) | Участвуют в организованной дискуссии. Анализируют и осмысливают, проговаривают и фиксируют свои достижения в листе самооценки.
|
|
