Технологическая карта
урока окружающий мир в 4 классе.
"Начало истории человечества"
Составила: учитель начальных классов
Корнилова Татьяна Николаевна.
Педагогическая цель:
Дать представление о том, что изучает история, как историки узнают о прошлом.
Тип урока:
Открытие нового знания.
Планируемые результаты.
Познавательные:
дают определения историческим терминам;
делают выводы и обобщения при изучении новой темы;
добывают новые знания: извлекают информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
Регулятивные:
Коммуникативные:
оформляют свои мысли в устной и письменной речи;
высказывают свою точку зрения и пытаются её обосновать, приводя аргументы;
договариваются с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении проблемы (задачи).
Личностные:
Оборудование:
нетбуки (13 штук);
экспозиционный экран;
мультимедийный проектор
Образовательные ресурсы:
учебник «Окружающий мир»;
рабочая тетрадь № 2;
обучающая программа "Учимся изучать историю";
электронное приложение к учебнику.
Технологическая карта урока.
Формируемые УУД
Приёмы контроля
Мотивация к учебной деятельности.
1 мин
Фронтальная.
Читает стихотворение:
Раз - читаем летопись,
Два - идём в музей.
Узнаем о первобытном времени И станем мы мудрей.
Звенит звонок,
Начинаем наш урок.
Нам надо многое понять,
Чтоб историками стать.
Слушают учителя.
Л.: понимают значение знаний для человека; проявляют интерес к изучаемому предмету.
Проверка организации рабочего места.
Актуализация опорных знаний.
3 мин
Фронтальная.
- Что такое история?
- У всех народов мира есть своё настоящее и прошлое. Каждый человек хочет знать, откуда взялись и как жили его предки. Знание истории помогает людям жить: узнавая прошлое, мы видим, что во все времена наши предки испытывали трудности, невзгоды и лишения. Но жизнь продолжалась, годы горестей и несчастий сменялись лучшими временами. История - это дорога во времени. Она уходит в глубь веков.
Отвечают на вопросы учителя.
Слушают.
П.: извлекают необходимую информацию из объяснения учителя, высказываний одноклассников, систематизируют собственные знания.
Устные ответы.
Изучение нового материала.
20 мин
Работа в парах, фронтальная.
- Какие науки помогают нам узнавать и сохранять историю предков?
- Я предлагаю вам отправиться в "путешествие", во время которого вы познакомитесь с этими науками.
- К концу своего "путешествия" вы должны подготовить 2 - 3 вопроса для одноклассников по тем материалам, с которыми вы познакомились.
Высказывают свои предположения.
Работают в парах на нетбуках.
Знакомятся с образовательной программой "Учимся изучать историю".
Отвечают на вопросы и выполняют задания, данные в этой программе.
П.: извлекают необходимую информацию из программы, систематизируют знания.
Р.: ориентируются в программе и в учебнике, замечают допущенные ошибки, принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности.
К.: слушают друг друга, обмениваются мнениями, строят понятные речевые высказывания, задают вопросы.
Л.: осознают свои возможности в учении.
Наблюдение
Физминутка
2 мин
Фронтальная
Даёт время для проведения физминутки.
Выполняют физминутку.
Л.: понимают значение здорового образа жизни.
Наблюдение
Включение в систему знаний и повторение изученного.
8 мин
Фронтальная.
1.
- Как же называют науки и людей, которые помогают узнавать историю?
- Как археологи изучают историю?
- Как этнографы изучают историю?
- Как называют людей, которые помогают сохранить полученные знания?
- Какие вопросы вы можете задать друг другу?
2.
Предлагает выполнить задания из электронного приложения к учебнику.
Отвечают на вопросы учителя.
Задают вопросы от пары к паре и отвечают на вопросы одноклассников.
Выполняют задания.
П.: осуществляют поиск необходимой информации из учебника, образовательной программы и объяснения учителя.
Р.: ориентируются в учебнике при выполнении задания.
К.: формулируют и задают вопросы.
Устные ответы.
Итоги урока. Рефлексия.
4 мин
Фронтальная.
- Что нового вы узнали на уроке?
- Для чего вам нужна эта информация?
- Какие задания вызвали затруднения при их выполнении? Почему?
- Выполнение каких заданий не вызвало затруднений?
- Как вы оцениваете свою деятельность на уроке?
Отвечают на вопросы.
П.: ориентируются в своей системе знаний.
Р.: оценивают собственную деятельность на уроке.
Л.: проявляют интерес к предмету.
Устные ответы.
Домашнее задание.
2 мин
Фронтальная.
Учебник ч. 2 стр. 4-6 (пересказ),
Выполнить задания 1-3 на стр.7
Задают уточняющие вопросы.
Наблюдение
