1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

1.1 Требования к уровню подготовки учащихся.

Учащиеся должны знать:
-о значении наблюдений, опытов и измерений для познания мира;
-строение и назначение термометра;
-о назначении справочной литературы;
-названия планет земной группы: Меркурий, Венера, Марс;
-название нашей планеты (Земля) и нашей звезды (Солнце);
-Луна - спутник Земли;
-глобус - модель Земли;
-названия материков и океанов;
-об источниках звука;
-о вреде шума;

-правила безопасного обращения с электроприборами;
-о значении камня в жизни человека;
-условия жизни растений и животных;
-характерные признаки времен года (продолжительность дня, положение Солнца на -небосклоне, состояние неба, температура воздуха, вид осадков,
-состояние растений и животных);
-о значении совместного труда в обществе;
-о значении бюджета;
-правила поведения в общественных местах.
Учащиеся должны уметь:
-приводить примеры приборов и инструментов,
-пользоваться термометром;
-различать тела природы и изделия;
-приводить примеры тел и веществ;
-приводить примеры источников энергии;
-приводить примеры растений суши и водоемов (3-4);
-приводить примеры животных суши и водоемов (3-4);
-различать времена года по характерным признакам;
-правильно вести себя дома, на улице, в гостях.
Учащиеся могут знать:

-имена некоторых ученых и изобретателей (3-4);
-о путешествии как способе познания мира; о великих географических открытиях; названия планет Солнечной системы;
-отличие планеты от звезды; об использовании электрической энергии в жизни человека,
-о значении звука, света и цвета в жизни человека; о значении окружающей среды;
-о приспособленности растений и животных к условиям жизни на суше и в воде;
-некоторые взаимосвязи в живой природе; о влиянии деятельности человека на живую природу.
Учащиеся могут уметь:
-приводить примеры веществ в разных состояниях (твердом, жидком и газообразном);
-проводить наблюдения и простейшие опыты, фиксировать их результаты;
-определять время по часам;
-приводить примеры признаков приспособленности растений и животных к условиям жизни на суше и в воде

1.2Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

понимание необходимости правильно вести себя дома, на улице, в гостях;
понимание значения взаимопомощи в семье;
способность оценивать свое поведение и поведение других детей в соответствии с правилами этикета;

могут быть сформированы:

понимание значения изучения курса «Окружающий мир»;
ориентация на соблюдение правил поведения в общественных местах;
понимание ценности семейных отношений;
способность ставить себя на место других людей в различных жизненных ситуациях.

. ПРЕДМЕТНЫЕ

Человек и природа

Учащиеся научатся:

понимать значение наблюдений, опытов и измерений для познания мира;
давать характеристику погоды по результатам наблюдений за неделю;
приводить примеры приборов и инструментов;
пользоваться термометром для измерения температуры воздуха, воды и тела человека;
различать тела природы и изделия;
приводить примеры тел и веществ;
приводить примеры источников энергии;
рассказывать об исследованиях глубин морей и океанов;
рассказывать об исследованиях космоса;
называть планеты земной группы: Меркурий, Венеру, Марс;
рассказывать о нашей планете — Земле, нашей звезде — Солнце о спутнике Земли — Луне;
рассказывать о значении камня в жизни человека;
называть условия, необходимые для жизни растений и животных;
приводить примеры растений и животных разных мест обитания (опушки леса, березового леса, ельника, соснового леса, озера или пруда);
различать времена года по характерным признакам (продолжительности дня, положению Солнца на небосклоне, температуре воздуха, виду осадков, состоянию растений и животных);
сравнивать результаты наблюдений за природой в разные времена года.

Учащиеся получат возможность научиться:

рассказывать о некоторых ученых и изобретателях;

приводить примеры источников звука и объяснять вред шума;

рассказывать о путешествии как способе познания мира, о великих географических открытиях;
называть планеты Солнечной системы;
отличать планету от звезды;

показывать на глобусе материки и океаны;

приводить примеры веществ в разных состояниях (твердом, жидком, газообразном);
рассказывать об использовании электрической энергии;
рассказывать о значении звука, света и цвета в жизни человека;
понимать, что такое окружающая среда;
приводить примеры разнообразия условий жизни растений и животных (опушка леса, березовый лес, ельник, сосновый лес, озеро или пруд);
приводить примеры приспособленности растений и животных к условиям жизни и некоторых взаимосвязей в живой природе;
рассказывать о влиянии деятельности человека на живую природу;
проводить наблюдения и опыты с использованием простейших приборов и инструментов.

Человек и общество

Учащиеся научатся:

выполнять правила безопасного обращения с электроприборами;
понимать значение науки и труда в жизни общества;
рассказывать о некоторых знаменитых путешественниках, значении их открытий в жизни общества.

Учащиеся получат возможность научиться:

понимать, что человек — часть общества и часть природы;
понимать значение общества в жизни человека;
осознавать то, что в обществе люди зависят друг от друга;
рассказывать об условиях, необходимых для полноценного развития человека (общение, познание);
понимать значение искусства как способа познания мира.

. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

понимать свое продвижение в овладении содержанием курса 2 класса;
проводить наблюдения и опыты по предложенному плану;
оценивать правильность выполнения заданий.

Учащиеся могут научиться:

развивать и тренировать свою наблюдательность;
ставить цели проведения наблюдений и опытов;

осуществлять контроль при проведении наблюдений и опытов;

планировать собственное участие в проектной деятельности (с опорой на шаблон в рабочей тетради).

Познавательные

Учащиеся научатся:

фиксировать результаты наблюдений в дневнике наблюдений с помощью условных знаков;
понимать информацию, представленную в таблицах и схемах на страницах учебника;
понимать значение справочников, словарей, энциклопедий;
пользоваться справочником, помещенным в учебнике;
понимать значение знаков и символов в жизни общества.

Учащиеся могут научиться:

пользоваться справочниками, словарями, энциклопедиями для поиска информации при подготовке проекта;
осуществлять описание объектов природы;
сравнивать и классифицировать объекты природы по заданным признакам;
устанавливать некоторые причинно-следственные связи изменений в погоде;
обобщать результаты наблюдений за погодой, делать выводы.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

сотрудничать с одноклассниками при выполнении игровых заданий;
осуществлять взаимопроверку при выполнении игровых заданий;
ставить вопросы друг другу.

Учащиеся могут научиться:

высказывать свое мнение при обсуждении различных жизненных ситуаций, возникающих в обществе;
выполнять основные правила этикета (приветствовать, прощаться, благодарить, поздравлять).

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

2.1 Распределение количества часов по разделам

Тема блока

Количество часов

Как люди познают мир

15 ч.

Мы живем на планете Земля

14ч.

15 ч.

Природа вокруг нас

25ч.

24 ч.

Люди вокруг нас

14ч.

14 ч.

Резерв

2ч.

Итого

68ч.

70 ч.

2.2.Содержание изучаемого материала

Как люди познают мир (15 ч)

Первые представления о науке как способе познания мира. Люди науки — учёные, разнообразие их профессий.

Наблюдения, опыты, измерения, фиксация результатов. Общее представление о приборах и инструментах. Измерение температуры воздуха и воды с помощью термометра, определение времени по часам. Организация наблюдений за сезонными изменениями в природе.

Знакомство с источниками информации: энциклопедии, словари, справочники. Значение и использование символов и знаков человеком.

Искусство как способ познания мира.

Мы живём на планете Земля (14 ч)

Первые представления о космосе: звёзды, созвездия, планеты. Солнечная система.

Наша планета Земля. Первые представления о форме Земли. Спутник Земли — Луна.

Глобус — модель Земли. Материки и океаны. Вращение Земли вокруг оси, смена дня и ночи.

Космические исследования: наблюдения за планетами и звёздами с помощью приборов; искусственные спутники Земли; первый полёт человека в космос.

Как человек изучал земной шар: некоторые географические открытия, исследование морей и океанов.

Природа вокруг нас (25 ч)

Первые представления о телах и веществах: твёрдых, жидких и газообразных; энергии, свете, цвете и звуке в природе и жизни человека.

В мире камня. Знакомство с разнообразием и использованием камня человеком. Красота камня.

Общее представление об окружающей среде. Разнообразие условий жизни растений и животных на суше и в воде.

Растения и животные — обитатели суши, их приспособленность к условиям жизни на примере леса.

Растения и животные — обитатели водоёмов, признаки их приспособленности к условиям жизни.

Общее представление о взаимосвязях между растениями и животными в природе. Влияние человека на живую природу, необходимость бережного отношения к природе.

Люди вокруг нас (14 ч)

Первые представления о человеке как социальном существе: человек — член общества. Роль общения с другими людьми в развитии человека. Роль труда в жизни человека и общества. Значение совместного труда в обществе. Ознакомление с жизнью людей в первобытном обществе.

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ , ОТВОДИМЫХ НА ОСВОЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ

п/п

Содержание

Кол-во часов

по теме

Как люди познают мир

1 - 3

О науке.

Экскурсия в лес.

Экскурсия к водоему

6-7

Как ученые изучают мир Практическая работа

8-9

Умей видеть.

Приборы и инструменты

11-12

Измерение температуры и времени Практическая работа

Справочники, словари, энциклопедии.

Знаки и символы

Об искусстве.

Мы живем на планете Земля

16-17

Что такое космос.

18-19

Солнечная система

20-21

Голубая планета Земля.

Обобщение наблюдений за осенними изменениями в природе и труде людей

Спутник Земли - Луна

Исследование космоса

Что такое глобус. Практическая работа

Почему день сменяет ночь

27-29

Как изучали земной шар.

Обобщение

Природа вокруг нас

31-32

Тела и вещества

33-34

Об энергии

35-37

Свет и цвет.

38-40

В мире звука.

41-43

В мире камня.

44-52

В мире живой природы. Практическая работа

Берегите лес!

Обобщение наблюдений за зимними изменениями в природе и труде людей.

Люди вокруг нас

55-56

Человек в обществе.

Труд в жизни человека.

58-59

Семья.

60-61

Бюджет семьи.

62-65

Будем вежливы.

О прививках

67-68

Обобщение наблюдений за весенними изменениями в природе и труде людей

69-70

Резерв

Итого

70ч.

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

год

Экскурсии

Практические работы

Комплексные работы

Проекты

7.Календарно-тематическое планирование.

Ко-во часов

Тип урока

Планируемые результаты

Форма организа

ции познава

тельной деятельнос

ти

Формы контроля

Органи-зация самос-тоятель-ной деятель-ности

Нагляд

ность,

ИКТ

Примечание

Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные

По плану

Коррекция

Как люди познают мир – 15 ч.

О науке

Изучение нового

Получат первоначальное представление о науке, её различных отраслях.

Знать значение науки в жизни людей.

Научаться понимать и объяснять назначение окружающих предметов; сравнивать древнюю

и современную науку; объяснять, что такое наука; рассказывать, что наука дает человеку, приводить примеры разных наук.

Самостоятельно организовывать своё рабочее место. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения. Пользоваться рисунками для получения информации.

Формировать положительное отношение и интерес к изучению природы, человека, истории. Понимание необходимости бережного отношения к природе и значения изучения курса «Окружающий мир».

Участие в коллективной подготовке выставки творческих работ (проектная деятельность по выбору)

Фронталь ный опрос. Работа с раздаточным материалом

Внешний, взаимо-контроль

Работа в тетради

Учебник С. 3 -7, рабочая тетрадь

Науки бывают разные

Комбини рованный

Получат представление о науках: география, биология, история, астрономия, экономика, психология. Научатся называть вид науки; пользоваться справочником; рассказывать, что изучают ученые различных наук.

Самостоятельно пользоваться справочником в конце учебника. Готовить устные и письменные сообщения о какой-либо науке, изобретении или об ученом России.

Осознание учебных целей, проявление желания учиться

Задания по группам

Самоконтроль

Работа в тетради

Учебник С. 8-9 рабочая тетрадь

Ученые России. Человек - изобретатель

Комбини рованный

Познакомятся с именами, фамилиями известных ученых России. Научатся рассказывать о достижениях М. Ломоносова, А. Попова, С. Королева, Н. Вавилова, С. Королева; называть, какие изобретения подсказали людям растения и животные.

Получат представление о постепенности развития научного знания в обществе. Продолжат учится формированию информационной грамотности

Пользоваться специализированными изданиями справочников, словарей, энциклопедий для детей (с помощью взрослых). Рассказывать о значении библиотек, Интернета и возможностях их использования.

Участие в коллективной подготовке выставки творческих работ (проектная деятельность по выбору)

Фронтальный и индиви дуальный опрос

Внешний, самоконт

роль

Работа в тетради

Учебник С. 10 -13, рабочая тетрадь

Экскурсия в лес

Экскурсия

Научатся правилам поведения в природе; находить отличительные признаки леса. Научатся устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой природе. Получат общее представление о лесе; показать разнообразие растений и животных леса, некоторые признаки их приспособленности к условиям жизни и взаимосвязи. Убедить в необходимости бережного отношения к обитателям леса и выполнения правил поведения в лесу.

Оценивать свою наблюдательность и наблюдатель ность одноклас сников. Оценивать красоту окружающей природы. Фантазировать и составлять устные или письменные сочинения на заданную и свободную тему. Наблюдать за объектами и явлениями природы; фиксировать результаты наблюдений; рассказывать о наблюдаемых объектах и явлениях.

Проводить наблюдения за погодой, природой и трудом людей, фиксировать их результаты в дневнике наблюдений (в рабочей тетради).

Осознание учебных целей, проявляют желание учиться. Оценивают свою наблюдательность и наблюдательность одноклассников.

Фронтальный и индивидуаль ный опрос

Текущий

Наблюде ния и записи в дневнике

Экскурсия к водоёму

Экскурсия

Научаться находить отличительные признаки водоёма; выполнять простейшие опыты и наблюдения, фиксировать их и делать выводы.

Осознание учебных целей, проявляют желание учиться. Оценивают свою наблюдательность и наблюдательность одноклассников

Фронтальный и индивидуаль ный опрос

Текущий

Наблюде ния и записи в дневнике

Учебник С. 28 -29, рабочая тетрадь

Как учёные изучают мир.

Комбини рованный

Получат возможность познакомится с понятиями «опыт», «наблюдение»; различие между наблюдением и опытом как разными способами получения ответов на вопросы об окружающем мире. Научатся проводить опыты и наблюдения по плану; работать с книгой как источником информации; описывать опыты и результаты

Рассказывать о наблюдениях, проведенных во время летних каникул. Самостоятельно проводить наблюдения за комнатным растением, домашним животным (по плану в рабочей тетради

Самостоятельно проводить опыт влияние света на развитие проростка фасоли); высказывать предположение (выдвигать гипотезу) об ожидаемых результатах опыта.

Оценивание своей наблюдательности и наблюдательности одноклассников.

Индивидуаль ный опрос. Дидактичес кая игра. Опыт

Самоконт роль

Работа в тетради

Учебник С. 14 -15, рабочая тетрадь

Как учёные изучают мир. Практическая работа

Комбини

рованный

Получат возможность познакомится с понятиями «опыт», «наблюдение»; различие между наблюдением и опытом как разными способами получения ответов на вопросы об окружающем мире. Научатся проводить опыты наблюдения по плану; работать с книгой как источником информации; описывать опыты и результаты. Получат первое представление о методах научного познания (наблюдение, эксперимент).

Наблюдать за объектами и явлениями природы; фиксировать результаты наблюдений; рассказывать о наблюдаемых объектах и явлениях. Сотрудничать с одноклассни ками при выполнении игровых заданий

Сопоставление собственной оценки своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем

Фронталь ный опрос

Текущий, взаимоконтроль

Работа в тетради

Учебник С. 16 -17, рабочая тетрадь

Умей видеть

Комбини рованный

Научатся наблюдать за явлениями природы; рассказывать об интересном явлении; внимательно читать текст и получать из него полезную информацию; анализировать рисунок и находить на нем ошибки в изображении живой природы.

Оценивать красоту окружающей природы. Фантазировать и составлять устные или письменные сочинения на заданную и свободную тему. Наблюдать за объектами и явлениями природы; фиксировать результаты наблюдений; рассказывать о наблюдаемых объектах и явлениях. Развивать и тренировать свою наблюдательность

Оценивание своей наблюдательности и наблюдательности одноклассников.

Тест. Самостоятельная работа

Взаимоконтроль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 18 -19, рабочая тетрадь

Умей видеть

Комбини рованный

Научится заполнять дневник наблюдения; наблюдать в разное время года за природой, трудом людей и погодой; заполнять дневник наблюдений в рабочей тетради; рассказывать о свойствах предметов окружающего мира; находить отличия в паре рисунков.

Наблюдать за объектами и явлениями природы; фиксировать результаты наблюдений; рассказывать о наблюдаемых объектах и явлениях. Сотрудничать с одноклассниками при выполнении игровых заданий

Оценивают свою наблюдательность и наблюдательность одноклассников.

Индиви дуальный опрос. Работа в парах

Взаимо контроль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 20 -21, рабочая тетрадь

10.

Приборы и инструменты

Комбини рованный

Получат возможность познакомится с понятиями «исследование», «приборы», «инструменты». Научатся называть приборы и инструменты, необходимые для исследования ученым разных профессий; рассказывать, как используются приборы и инструменты; выбирать прибор для изучения поверхности Луны; проводить простейшие наблюдения и исследования с помощью ручной лупы.

Объяснять назначение приборов и инструментов. Обобщать результаты наблюдений, делать выводы. Высказывать своё мнение при обсуждении

Принимают учебные цели, проявляют желание учиться

Работа в парах

Взаимо контроль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 22 -23, рабочая тетрадь

11.

Измерение температуры. Практическая работа

Комбини рованный

Получат возможность познакомится со строением термометра; правилами использования ртутного термометра. Научатся называть части термометра; определять температуру с помощью термометра; сравнивать различные термометры (для измерения температуры воздуха, измерения температуры воды; измерения температуры тела человека); составлять прогноз погоды, используя слова «температура воздуха»; выполнять практическую работу с измерением температуры тёплой и холодной воды.

Измерять температуру воды, воздуха и тела человека; записывать результаты измерения температуры воздуха в дневнике наблюдений. Совместно проводить опыты в малых группах, распределять работу по измерению температуры и фиксации результатов наблюдений, обсуждать свои наблюдения.

Принимают учебные цели, проявляют желание учиться

Фронталь ный опрос

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 24 -25, рабочая тетрадь

12.

Измерение времени

Комбини рованный

Получат возможность узнать, что время измеряется в часах, минутах, секундах; строением часов; понятиями «сутки», «полдень», «полночь»; сколько часов в сутках. Научатся называть части часов (минутная стрелка, часовая стрелка, циферблат); определять время по часам; пользоваться часами

Определять времяпо часам. Оценивать правильность выполнения задания

Принимают учебные цели, проявляют желание учиться

Фронтальный и индиви дуальный опрос

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 26 -27, рабочая тетрадь

13.

Справочники, словари, энциклопедии

Комбини рованный

Получат возможность познакомится с понятиями «библиотека», «информация», «справочник», словарь», «энциклопедия». Научатся пользоваться справочниками, словарями, энциклопедиями; рассказывать о прочитанных книгах; составлять свой справочник; составлять рассказ на тему «Библиотека будущего».

Планировать свое участие в проектной деятельности (с опорой на шаблон в рабочей тетради).

Принимают учебные цели, проявляют желание учиться

Фронтальный и индивиду альный опрос

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 32 -33, рабочая тетрадь

14.

Знаки и символы

Комбини рованный

Получат возможность познакомится с понятиями «символы», «знаки»; где изображаются символы. Научатся объяснять рисунки-пиктограммы; проверять свою работу по справочнику; объяснять, что изображают дорожные знаки-символы для обозначения наук.

Приводить приме ры некоторых сим волов и объяснять их значение.Поль зоваться специа лизированными изданиями спра вочников, словарей, энциклопедий для детей (с помощью взрослых).

Принимают учебные цели, проявляют желание учиться

Работа в парах, оформление опытов в тетради

Взаимоконтроль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 34- 35, рабочая тетрадь

15.

Об искусстве. Обобщение по теме: «Как люди познают мир». Тест

Обобщение

Получат возможность познакомится с понятиями «искусство». Научатся называть профессии людей в области искусства; рассматривать репродукции; называть известных художников; составлять рассказ на заданную тему.

Рассказывать о назначении искусства; приводить примеры различных видов искусства; характеризовать свое отношение к различным видам искусства.

Понимают значения изучения курса «Окружающий мир»

Фронтальный опрос. Проверка знаний по теме «Мозаика заданий»

Самоконтроль.

Работа в тетради

Учебник С. 36- 37, 38-39 рабочая тетрадь

Внеклассная деятельность учащихся С. 38—41

Мы живём на планете Земля -14 ч

16.

Что такое космос. Звездное небо

Комбини рованный

Получат возможность познакомится с понятиями «космос»; «звезда, «Солнце»; сравнивать звёзды; проводить наблюдения за звёздами вместе с родителями; фиксировать результаты наблюдений и делать выводы.

Самостоятельно и вместе с родителями проводить наблюдения за звездами, фиксировать результаты наблюдений в рабочей тетради. Развивать и тренировать свою наблюдательность. Устанавливать некоторые причинно-следственные связи

Принимают учебные цели, проявляют желание учиться

Фронтальный опрос

Взаимоконтроль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 44 - 45, рабочая тетрадь

17.

Что такое космос. Созвездия

Обобщение

Научатся отыскивать Полярную звезду на ночном небе. Получат представление о созвездиях. Научатся находить на ночном небе созвездия Большой Медведицы и Малой, Полярную звезду; находить на рисунке созвездия, называть их.

Называть 2-3 созвездия, узнавать их очертания на рисунках-схемах, на небе. Фиксировать результаты наблюдений в дневнике наблюдений. Развивать и тренировать свою наблюдательность.

Оценивают свою наблюдательность и наблюдательность одноклассников

Фронтальный и индиви дуальный опрос

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 46-47, рабочая тетрадь

18.

Солнечная система. Планеты

Комбини рованный

Получат возможность познакомится с понятиями «планета», «Орбита», «Солнечная система». Научатся называть все планеты солнечной системы; определять размеры планет по рисунку; рассматривать и сравнивать изображенные на рисунке планеты Солнечной системы; сравнивать планеты и звезду Солнце. способности

Моделировать положение планет Солнечной системы относительно Солнца. Сравнивать планеты, находить сходства и различия. Развивать и тренировать свою наблюдательность.

Принятие учебных целей, проявление желания учиться

Самостоя тельная работа

Самоконт роль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 48-49, рабочая тетрадь

19.

Солнечная

Система.

Комбини рованный

Получат возможность познакомится с представлением о небесных телах: астероидах, кометах, метеоритах. Научатся называть отличительные признаки небесных ел (астероидов, комет, метеоритов); пользоваться справочником; сравнивать небесные тела

Находить дополнительную информацию о космосе, исследованиях космоса, используя различные источники информации (с помощью взрослых), планировать свое участие в проектной деятельности.

Принимают учебные цели, проявляют желание учиться

Оформление заданий в таблицах, устный опрос

Самоконт роль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 50 - 51, рабочая тетрадь

20.

Голубая планета Земля

Комбини рованный

Научатся объяснять, почему нашу планету называют «голубой»; определять и называть планеты Солнечной системы, которые являются соседями планеты Земля; пользоваться справочником; сравнивать планеты Солнечной системы по размеру.

Узнавать новое о планетах и звездах, используя различные источники. Объяснять, почему Землю называют «голубой планетой».Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения

Принимают учебные цели, проявляют желание учиться

Устный опрос

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 52-53, рабочая тетрадь

21.

Голубая планета Земля. Как древние люди представляли себе Землю. Как устроена Земля

Комбини рованный

Получат возможность познакомится с понятиями «строение Земли», «мантия», «ядро», «земная кора». Научатся рассказывать о том, как представляли древние люди Землю; по рисунку-схеме рассказывать о строении Земли; сравнивать строение Земли с вареным яйцом; выполнять книжку-самоделку «Солнечная система»

Понимать информацию, представленную в рисунках на страницах учебника. Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения

Сопоставляют собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем

Фронтальный и индивиду альный опрос

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 54-55, рабочая тетрадь

22.

Обобщение наблюдений за осенними изменениями в природе и труде людей

Обобщение

Научатся находить признаки осени, обобщать наблюдения за осенними изменениями в природе и труде людей; устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе. Подводить итоги наблюдений за осень; учить детей устанавливать связи междусезонными изменениями в неживой и живой природе; работать в группе (умение договариваться, распределять работу, получать общий результат, оценивать)

Устанавливать некоторые причинно-следственные связи изменений в погоде. Обобщать результаты наблюдений за погодой, делать выводы. Осуществлять описание объектов природы. Сотрудничать с одноклассниками

Понимание бережного отношения к природе, соблюдение правил экологической безопасности

Индивидуальный опрос. Практическая работа

Самоконт роль.

Работа в тетради

Учебник С. 28-31, рабочая тетрадь

23.

Спутник Земли — Луна

Комбини рованный

Получат возможность познакомится с понятием «спутник Земли». Научатся сравнивать по размеру Солнце и Луну; пользоваться справочной литературой; называть отличительные признаки Луны; сочинять рассказ «Полёт на Луну».

Придумывать истории на тему «Полет на Луну» совместно с другими учащимися.Оценивать результаты своей работы и работу одноклассников в рабочих тетрадях.

Принимают учебные цели, проявляют желание учиться

Устный опрос

Взаимоконт роль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 56-57, рабочая тетрадь

24.

Исследование космоса

Комбини рованный

Получат представление о космических исследованиях. Научатся пользоваться справочной литературой; отвечать на вопросы; называть космонавтов; рассказывать, с чего началась космическая эра

Самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в справочниках, помещенных в учебнике. Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения

Принимают учебные цели, проявляют желание учиться

Фронтальный опрос

Самоконт роль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 58-59, рабочая тетрадь

25.

Что такое глобус. Практическая работа

Комбини рованный

Получат возможность познакомится с понятиями «глобус», «океаны», «материки». Уметь называть известные модели; находить на глобусе материки и океаны, используя условное обозначение – цвет; выполнять практическую работу по плану, используя глобус; находить на глобусе столицу России – Москву, родной город

Самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в справочниках, помещенных в учебнике. Участвовать в совместных практических работах (находить на глобусе материки, океаны, сравнивать их по величине).Выслушивать партнера, договариваться, приходить к общему решению, работая в паре

Принимают учебные цели, проявляют желание учиться

Практическая работа

Взаимоконт роль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 60-61, рабочая тетрадь

26.

Почему день сменяет ночь.

Практическая работа. Опыт

Комбини рованный

Получат представление о глобусе – модели Земли; что ось Земли – воображаемая линия. Научатся находить на глобусе Северный и Южный полюса; экватор; объяснять по рисунку смену дня и ночи; выполнять простейшие опыты по алгоритму; использовать книгу как источник информации.

Участвовать в совместных практических работах. Выслушивать партнера, договариваться, приходить к общему решению, работая в паре. Наблюдать и самостоятельно делать выводы.

Принимают учебные цели, проявляют желание учиться

Практическая работа

Взаимоконт роль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 62-63, рабочая тетрадь

27.

Как изучали земной шар. Путешествия

Комбини рованный

Получат возможность познакомится с понятием «география». Научатся работать с справочной литературой; сравнивать путешествия древних и современных людей; «совершать путешествие» по глобусу из Мурманска во Владивосток.

Самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в справочниках, помещенных в учебнике. Моделировать путешествие «Москва—Владивосток» на глобусе, обсуждать и выбирать маршрут. Выслушивать партнера, договариваться, приходить к общему решению, работая в паре. Проводить опыты самостоятельно и в группах (определение прозрачности предметов, зависимость температуры воздуха от расстояния до источника энергии, изменение тени в зависимости от расстояния до источника света, связь звука с колебаниями предметов воздуха).

Принимают учебные цели, проявляют желание учиться

Фронтальный и индивиду альный опрос. Работа в парах. Дидактичес кая игра

Взаимоконт роль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 64-65, рабочая тетрадь

28.

Как изучали земной шар. Знаменитые путешествен ники

Комбини рованный

Получат представление о знаменитых путешественниках (А. Никитин, Х. Колумб, Ф. Магеллан, Р. Амундсен). Научатся объяснять, в чем заключалась ошибка Колумба; называть достижения знаменитых путешественников; показывать на глобусе, как пролегал путь Колумба; объяснять символы викингов.

Определять цель учебой деятельности с помощью учителя. Ориентироваться в учебнике. Читать вслух и про себя тексты учебника, понимать тему высказывания по содержанию, по заголовку. Пересказывать прочитанное.

Принимают учебные цели, проявляют желание учиться

Фронталь ный и индиви дуальный опрос

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 66-67, рабочая тетрадь

29.

Как изучализемной шар. Исследование глубин морей и океанов

Обобщение

Получат представление об исследовании глубин морей и океанов. Научатся рассказывать о первых приспособлениях для изучения подводного мира; сравнивать батискаф и батисферу; называть морских обитателей.

Оценивать свои достижения по усвоению знаний, выполняя задания рубрики «Мозаика заданий» и заданий проверочных работ.

Принимают учебные цели, проявляют желание учиться

Проверка знаний по теме. «Мозаика заданий»

Самоконт роль.

Работа в тетради

Учебник С. 68-69, рабочая тетрадь

30.

Обобщение наблюдений за зимними изменениями в природе и труде людей. Проверочная работа

Обобщение

Научатся обобщать наблюдения за зимними изменениями в природе и труде людей; устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе. Подводить итоги наблюдений за зиму; учить детей устанавливать связи междусезонными изменениями в неживой и живой природе; работать в группе (умение договариваться, распределят работу, получать общий результат, оценивать)

Понимание бережного отношения к природе, соблюдение правил экологической безопасности

Индиви дуальный опрос. Практичес кая работа

Самоконт роль.

Текущий

Наблюде ния и записи в дневнике

Учебник С. 74-75, рабочая тетрадь

Внеклассная деятельность учащихся С. 70—71

Природа вокруг нас - 23 ч

31.

Тела и вещества

Комбинированный

Получат возможность познакомится с понятиями «тела природы», «изделия». Научатся называть неживые и живые тела природы; различать и называть тела природы и изделия; приводить примеры тел природы и изделий человека.

Ориентироваться в рисунках, схемах, таблицах и извлекать нужную информацию. Выслушивать партнера, договариваться, приходить к общему решению, работая в паре. Оценивать результаты своей работы и работы других учащихся при работе в парах. Самостоятельно делать выводы. Участвовать в коллективной подготовке театра теней. Выражать настроение в рисунках. Оценивать свое поведение и поведение других детей в природе. Экспериментировать с различными предметами (телами и веществами), сравнивать и обобщать наблюдаемые явления, делать выводы об их свойствах, фиксировать получаемые результаты в таблице.

Использовать справочник для получения новых сведений.

Выбирать форму участия в проектной деятельности: находить информацию, используя дополнительные источники, готовить устное или письменное сообщение, составлять «Красную книгу леса» (на краеведческом материале), участвовать в коллективной подготовке викторины на тему «Лес в нашей жизни»

Принятие учебных целей, проявление желания учиться

Устный опрос

Взаимоконтроль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 6-7, рабочая тетрадь

32.

Тела и вещества. Что такое вещество

Комбини рованный

Получат возможность познакомится с понятиями «вещество», «состояние веществ» (жидкое, твердое и газообразное). Научатся объяснять, чем вещество отличается от тела; приводить примеры веществ в жидком, твердом и газообразном состояниях; определять, из чего изготовлены изделия, изображенные на рисунке; определять, какие изделия состоят из одного вещества (какие из двух и более веществ); пользоваться справочной литературой; приводить примеры тел, которые состоят из одного и того же вещества.

Самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в справочниках, помещенных в учебнике. Выслушивать партнера, договариваться, приходить к общему решению, работая в паре. Оценивать результаты своей работы и работы других учащихся при работе в парах

Принимают учебные цели, проявляют желание учиться

Фронталь ный и индивидуальный опрос

Взаимоконт роль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 8-9, рабочая тетрадь

33.

Об энергии. Опыт

Комбинированный

Получат возможность познакомится с понятием «энергия»; что все тела обладают энергией; значением солнечной энергии, электрической энергии. Уметь называть источники энергии; рассказывать, как используется различное топливо; рассказывать о значении солнечной энергии, рассказывать, как человек использует электрическую энергию; называть правила поведения при утечке газа и правила работы с электроприборами ; проводить простейшие опыты.

Ориентироваться в рисунках, схемах, таблицах и извлекать нужную информацию. Читать вслух и про себя тексты учебника, понимать тему высказывания по содержанию, по заголовку. Сотрудничать в постановке эксперимента, распределять обязанности при подготовке эксперимента и его проведении. Проводить опыты самостоятельно и в группах(зависимость температуры воздуха от расстояния до источника энергии).

Сопоставляют собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем

Индивиду альный опрос. Практичес кая работа

Самоконт роль, взаимоконтроль

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 10-13, рабочая тетрадь

34.

Об энергии. От костра до котла

Комбинированный

Получат представление о развитии энергии «от костра до котла». Научатся сравнивать кирпичные и «водяные» печки (современные батареи); сравнивать горючий газ и каменный уголь как топливо.

Читать вслух и про себя тексты учебника, понимать тему высказывания по содержанию, по заголовку. Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения. Соблюдать нормы и правила устного общения

Принимают учебные цели, проявляют желание учиться

Фронтальный и индиви дуальный опрос

Самоконт роль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 14-15, рабочая тетрадь

35.

Свет и цвет. Опыт

Комбинированный

Получат возможность познакомится с источником света; что свет распространяется по прямой. Научатся рассматривать рисунок-схему и называть источники света; проводить простейшие опыты по плану, фиксировать результат и делать выводы; делить источники света на природные и созданные человеком; приводить примеры прозрачных и непрозрачных предметов, получать тени животных.

Проводить опыты самостоятельно и в группах(изменение тени в зависимости от расстояния до источника света).Участвовать в коллективной подготовке театра теней. Наблюдать и самостоятельно делать выводы

Сопоставляют собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем

Индиви дуальный опрос. Практичес кая работа

Взаимоконт роль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 16-17, рабочая тетрадь

36.

Свет и цвет. Зеркала

Комбинированный

Получат возможность познакомится с устройством зеркал; что в зеркале правая и левая стороны меняются местами. Научатся сравнивать портрет и отражение человека в зеркале; читать зашифрованные записи с помощью зеркала; рассказывать, в каких приборах используются свойства зеркал.

Сравнивать портреты, находить отличия и закономерности, делать выводы. Выслушивать партнера, договариваться, приходить к общему решению, работая в паре

Принимают учебные цели, проявляют желание учиться

Устный опрос. Работа в парах

Самоконт роль, взаимоконтроль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 18-19, рабочая тетрадь

37.

Свет и цвет. Цвета радуги

Комбинированный

Знать цвета радуги. Получат представление о цветах радуги, составе солнечного и электрического света. Научатся называть цвета радуги по порядку; смешивать основные краски (жёлтой, красной, синей) для получения зеленого, фиолетового, оранжевого цвета.

Читать вслух и про себя тексты учебника, понимать тему высказывания по содержанию. Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения. Соблюдать нормы и правила устного общения

Принимают учебные цели, проявляют желание учиться

Фронталь ный и индиви дуальный опрос

Самоконт роль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 20-21, рабочая тетрадь

38.

В мире звука. О звуке

Опыты

Комбини рованный

Получат возможность познакомится с понятием «звуки»; что мир наполнен разнообразными звуками; что громко кричать опасно. Получат представление о том, что звук возникает в результате колебаний предметов. Научатся проводить простейшие опыты по плану; сравнивать различные звуки; определять источники звука; воспроизводить заданные звуки

Проводить опыты самостоятельно и в группах(связь звука с колебаниями предметов воздуха). Наблюдать и самостоятельно делать выводы. Выслушивать партнера, договариваться, приходить к общему решению, работая в паре

Сопоставляют собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем

Индивидуальный опрос. Практическая работа

Самоконт роль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 22-23, рабочая тетрадь

39.

В мире звука. Веревочный телефон

Комбини рованный

Получат понятие о «звуках»; узнают что мир наполнен разнообразными звуками; что громко кричать опасно. Научатся изготавливать веревочный телефон; применять на практике веревочный телефон; проводить простейшие опыты.

Проводить опыты самостоятельно и в группах (связь звука с колебаниями предметов воздуха). Наблюдать и самостоятельно делать выводы. Выслушивать партнера, договариваться, приходить к общему решению, работая в паре

Принимают учебные цели, проявляют желание учиться

Изготовление веревочного телефона. Практическая работа.

Взаимоконт роль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 24-25, рабочая тетрадь

40.

В мире звука. Шум вредит здоровью

Комбини рованный

Получат понятие, что шум вредит здоровью. Научатся выполнять правила, чтобы избежать шума; сравнивать понятия «музыка» и «шум»; называть музыкальные инструменты.

Принимают учебные цели, проявляют желание учиться

Индиви

дуальный опрос. Практическая работа в парах

Самоконт роль, взаимоконтроль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 26-27, рабочая тетрадь

41.

В мире камня. Коллекция камней

Комбини рованный

Получат возможность познакомится с понятием «коллекция»; природные камни (кремень, яшма, гранит, каменная соль, пемза, янтарь, песок, глина) и искусственные камни (фарфор, стекло, керамика, кирпич, бетон).

Получат представление о производстве стекла, фарфора, кирпича, бетона.

Научатся приводить примеры использования природных и искусственных камней из коллекции; называть съедобный камень коллекции.

Читать вслух и про себя тексты учебника, понимать тему высказывания по содержанию. Выслушивать партнера, договариваться, приходить к общему решению, работая в паре

Принимают учебные цели, проявляют желание учиться

Фронталь ный и индиви дуальный опрос

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 28-30 рабочая тетрадь

42.

В мире камня. Коллекция камней

Комбини рованный

Получат возможность познакомится с областью применения природных и искусственных камней. Научатся работать со справочной литературой; рассказывать, что делают из фарфора, керамики; проводить простейшие опыты; сравнивать пемзу с губкой

Принимают учебные цели, проявляют желание учиться

Творческая работа цветными мелками (рисунок на тему «Нам не нужна война»)

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 30 рабочая тетрадь

43.

В мире камня. Камни – самоцветы.

Комбини рованный

Получат возможность познакомится с названиями камней-самоцветов из коллекции (рубин, изумруд, топаз, алмаз, сапфир). Научатся объяснять значение слова «драгоценный»; работать со справочной литературой; рассказывать о работе мастеров-ювелиров.

Читать вслух и про себя тексты учебника, понимать тему высказывания по содержанию. Самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в справочниках, помещенных в учебнике.

Принимают учебные цели, проявляют желание учиться

Фронтальный и индиви дуальный опрос

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 31 рабочая тетрадь

44.

В мире живой природы. На опушке. Ивана - чай

Комбини рованный

Получат возможность познакомится с окружающей средой; растительным и животным миром лесной опушки. Научатся находить ответы в тексте учебника; называть условия, необходимые для жизни растений и животных; называть растения; определять к какой группе относятся данные растения; называть животных – обитателей лесной опушки; объяснять название растений; устанавливать причинно-следственные связи между растениями и насекомыми.

Читать вслух и про себя тексты учебника, понимать тему высказывания по содержанию. Работать в группе (умение договариваться, распределять работу, получать общий результат, оценивать). Самостоятельно делать выводы

Необходимости бережного отношения к природе, соблюдение правил экологической безопасности

Самостоя тельная работа

Самоконт роль.

Работа в тетради

Учебник С. 32-34 рабочая тетрадь

45.

В мире живой природы. На опушке. О насекомых. Бабочки и жуки

Комбини рованный

Получат представление роли насекомых в природе; отличии бабочек от жуков. Научатся определять пользу (или вред), которые приносят насекомые природе, называть и узнавать бабочек (крапивница, павлиный глаз, перламутровка); сравнивать бабочек; объяснять, почему нельзя ловить бабочек; называть и узнавать жуков (майский жук, божья коровка, бронзовка); сравнивать внешний вид жуков; узнавать о жизни бабочек и жуков из книг и рассказов взрослых. На примере березового леса увидят влияние одних растений на другие, растений на животных.

Понимание красоты и необходимости бережного отношения к природе

Работа в парах

Взаимоконт роль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 34-35 рабочая тетрадь

46.

В берёзовой роще. Практическая работа.

Комбини рованный

Научатся объяснять термины «светолюбивое», «теневыносливое», «засухоустойчивое», «теплолюбивое», «холодостойкое»; растительный и животный мир березовой рощи. Уметь описывать березу; объяснять почему в березовом лесу растут такие же травянистые растения, как на опушке; описывать окружающую среду иволги; сравнивать веточки крушины и орешника (по форме, окраске, на ощупь); определять приспособления крота для жизни в земле. На примере елового леса увидят, как изменение условий жизни влияет на живые существа.

Понимание бережного отношения к природе, соблюдение правил экологической безопасности

Устный опрос

Самоконт роль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 36-38 рабочая тетрадь

47.

В мире природы. В низине.

Комбини рованный

Получат возможность познакомится с растительным и животным миром в низине; правилами безопасного поведения при встрече со змеями. Научатся находить в тексте учебника объяснение терминов; описывать редкое растение-купальницу; отличать ужа от гадюки; пользоваться справочной литературой.

Понимание бережного отношения к природе, соблюдение правил экологической безопасности

Беседа по вопросам

Самоконт роль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 39 рабочая тетрадь

48.

В ельнике

Комбини рованный

Получат представление о растительном и животном мире елового леса. Научатся узнавать и называть съедобные и ядовитые грибы; сравнивать окружающую среду кислицы и колокольчика, растущего на опушке леса; сравнивать птиц, живущих в еловом лесу; устанавливать связи между растениями и животными елового леса

Понимание бережного отношения к природе, соблюдение правил экологической безопасности

Беседа по статье

Самоконт роль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 40-42рабочая тетрадь

49.

В мире живой природы. Лиственница

Комбини рованный

Получат возможность познакомится и определять хвойные деревья; их отличительные признаки лиственниц. Научатся описывать лиственницу; доказывать, что лиственница – светолюбивое растение; сравнивать ветки ели и лиственницы (по размеру, цвету, расположению хвои); сравнивать шишки хвойных деревьев

Понимание бережного отношения к природе, соблюдение правил экологической безопасности

Беседа по вопросам

Самоконт роль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 43 рабочая9тетрадь

50.

В мире живой природы. У лесного озера

Комбини рованный

Получат представление о растительном и животном мире лесного озера. Научатся рассказывать о растениях и животного лесного озера; определять, как растения и животные приспособлены к жизни в воде; сравнивать окружающую среду жука-плавунца и водомерки; называть рыб; определять водоплавающих птиц по их лапам; сравнивать клювы птиц

Понимание красоты окружающего мира и необходимости бережного отношения к природе

Работа по группам и в парах

Самоконт роль, Взаимоконт роль

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 44-46 рабочая тетрадь

51.

В мире живой природы. Лягушка

Комбини рованный

Научится находить признаки земноводных; называть приспособления лягушки к жизни на земле и на суше; сравнивать лягушку и жабу; описывать окружающую среду лягушки

Понимание бережного отношения к природе, соблюдение правил экологической безопасности

Фронталь ный и индиви дуальный опрос

Самоконт роль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 47 рабочая тетрадь

52.

В мире живой природы. В сосновом лесу. Практическая работа

Комбини рованный

Получат представление о растительном и животном мире соснового леса. Научатся описывать сосну; сравнивать условия жизни в сосновом и еловом лесу; сравнивать внешний вид сосны, выросшей на опушке леса; выполнять простейшие практические здания по плану

Понимание бережного отношения к природе, соблюдение правил экологической безопасности

Практичес кая работа

Самоконт роль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 48-49 рабочая тетрадь

53.

Берегите лес!

Обобщение

Научатся правилам поведения в лесу; узнают о значении леса в жизни человека. Научатся определять правильные и неправильные поступки детей в лесу; называть и выполнять правила поведения в лесу; участвовать в охране лесов

Принимают учебные цели, проявляют желание учиться

Устный опрос. Проверка знаний по теме «Мозаика заданий»

Самоконт роль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 50-51рабочая тетрадь

54.

Обобщение наблюдений за весенними изменениями в природе и труде людей

Обобщение

Научатся определять признаки весны. Научатся обобщать наблюдения за весенними изменениями в природе и труде людей; устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе. Подведут итоги наблюдений за весной; научатся устанавливать связи междусезонными изменениями в неживой и живой природе; работать в группе (умение договариваться, распределят работу, получать общий результат, оценивать)

Понимание бережного отношения к природе, соблюдение правил экологической безопасности

Беседа по вопросам

Текущий

Наблюде ния и записи в дневнике

Учебник С. 52-55 рабочая тетрадь

Внеклассная деятельность учащихся С. 122—123

Люди вокруг нас - 12 ч

55.

Человек

в обществе

Комбини рованный

Получат возможность познакомится с понятием «общество». Научатся доказывать, что человек – часть общества, что человек – часть природы; сравнивать поведение маленького ребенка и детеныша какого – нибудь животного; называть права и обязанности человека перед обществом.

Понимать свое продвижение в овладении содержанием курса 2 класса. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения.

Выполнять правила поведения на улице, в транспорте, в школе и дома.

Выбирать форму участия в проектной деятельности и планировать свое участие (с опорой на шаблон в рабочей тетради)

Оценивание взаимопомощи и взаимоподдержки членов общества

Устный опрос

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 62, рабочая тетрадь

56.

Человек в обществе. Жизнь в первобытном обществе

Комбини рованный

Получат представление о жизни в первобытном обществе. Научатся сравнивать жизнь людей в первобытном обществе и в наши дни, пользоваться справочной литературой; сравнивать оружие и орудие труда древних и современных людей

Самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в справочниках, словарях. Высказывать свое мнение при обсуждении проблемы

Понимание ценности семейных отношений

Самостоя тельная работа

Самоконт роль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 63-65 рабочая тетрадь

57.

Труд в жизни

человека

Комбини рованный

Получат представление о значении труда в жизни человека. Научатся приводить примеры современных профессий; пользоваться справочной литературой» объяснять значение пословиц и поговорок о труде

Самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в справочниках, словарях. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения.

Принятие учебных целей, проявление желания учиться

Работа в парах и по группам

Взаимоконт роль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 66-67 рабочая тетрадь

58.

Семья

Комбини рованный

Получат возможность познакомится с понятием «семья». Научатся ценить значение семьи; рассказывать, как члены семей учащихся заботятся друг о друге, как отдыхает семья обмениваться информацией о семейных традициях рассказывать, о своей семье; определять опасности при играх во дворе

Ориентироваться в рисунках, представленных в учебниках. Наблюдать и самостоятельно делать простые выводы. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения.

Понимание ценности семейных отношений

Фронталь ный и индиви дуальный опрос

Самоконт роль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 68-70 рабочая тетрадь

59.

Семья. Отец и сыновья

Комбини рованный

Получат возможность познакомится со значением семьи в жизни человека. Научатся объяснять пословицы и поговорки о семье; анализировать и отвечать на вопросы по тексту Л.Толстого «Отец и сыновья»; приводить примеры дружной семьи

Понимание необходимости заботливого и уважительного отношения к членам семьи, её традициям.

Фронталь ный и индиви дуальный опрос

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 71 рабочая тетрадь

60.

Бюджет семьи. О деньгах

Комбини рованный

Получат представление об истории развития денег. Научатся называть самую большую и самую маленькую монеты (банкноты) по рисунку; рассматривать изображения на монетах и банкнотах

Ориентироваться в рисунках, представленных в учебниках. Наблюдать и самостоятельно делать простые выводы.

Понимание ценности семейных отношений. Проявление уважение к семье, традициям

Практическая работа

Самоконт роль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 72-73 рабочая тетрадь

61.

Бюджет семьи

Комбини рованный

Получат возможность познакомится с понятием «бюджет»; из чего складываются доходы семьи. Научатся объяснять термины «доходы», «расходы», «стипендия», используя словари; обсуждать необходимость правильного распределения доходов в семье, .рассказывать, как распорядились деньгами сказочные герои, анализировать их поступки

Понимание ценности семейных отношений. Проявление уважение к семье, традициям

Фронталь ный и индиви дуальный опрос

Самоконт роль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 74-75 рабочая тетрадь

62.

Будем вежливы. Кого называют вежливыми

Комбини рованный

Получат возможность познакомится с понятием «этикет». Научатся рассказывать о правилах поведения на улице, в транспорте, в школе и дома; находить ответы в тексте ученика; анализировать поведение поступки людей; работать со справочной литературой; выполнять правила поведения в гостях

Приводить примеры культуры общения во взаимоотношениях людей; выполнять некоторые правила этикета; проявлять готовность оказать услугу тому, кто в ней нуждается, деликатность.

Понимание необходимости правильно вести себя дома, на улице, в гостях, в общественных местах

Работа в группах

Самоконт роль, взаимоконтроль

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 76-77 рабочая тетрадь

63.

Будем вежливы. Книжка, которой двести лет

Комбини рованный

Научатся правилам поведения в гостях; анализировать поведение и поступки людей; работать со справочной литературой

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения.

Ориентация на выполнение правил безопасного поведения на улице, в общественных местах

Фронталь ный и индивидуальный опрос

Самоконт роль, взаимоконтроль

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 78-79 рабочая тетрадь

64.

Будем вежливы. Разговор по телефону

Комбини рованный

Научатся правилам при разговоре по телефону; разыгрывать сценки «Разговор по телефону»

Обсуждать правила общения по телефону, моделировать ситуации общения по телефону. Выслушивать партнера, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре

Усваивают оценивают свое поведение и поведение других детей в соответствии с правилами этикета

Тест

Самоконтроль.

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 80-81 рабочая тетрадь

65.

О друзьях-товарищах

Комбини рованный

Получат представление о значение дружбы во взаимоотношениях людей, ее ценность. Научатся объяснять пословицы и поговорки о дружбе; анализировать поступи детей; работать с оглавлением и справочниками учебника; анализировать полученную информацию

Самостоятельно находить информацию в справочнике, размещенном в учебнике. Подбирать и объяснять пословицы о дружбе. Придумывать и рисовать иллюстрации (плакаты) на заданную тему.

Понимание необходимости правильно вести себя дома, на улице, в гостях, в общественных местах. Сопоставляют собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем

Беседа по вопросам

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 82-83 рабочая тетрадь

66.

О привычках. Как избавиться от плохих привычках

Комбини рованный

Получат возможность познакомится с понятием «привычки». Научатся выделять полезные и вредные привычки; анализировать поступки детей; работать с оглавлением и справочниками учебника; анализировать полученную информацию

Оценивать свое поведение по отношению к друзьям, сопереживать им, помогать в трудных ситуациях. Ориентироваться в рисунках, представленных в учебниках. Наблюдать и самостоятельно делать простые выводы.

Оценивают свои эмоциональные реакции, ориентируються в нравственной оценке собственных поступков

Фронталь ный и индиви дуальный опрос. Беседа по вопросам

Текущий

Работа в тетради

Учебник С. 84-85 рабочая тетрадь

67.

Обобщение наблюдений за летними изменениями в природе и труде людей

Обобщение

Научатся подводить итоги наблюдений за весной, используя дневники наблюдений; устанавливать связи между явлениями и объектами природы, между природой и трудом человека; ответственному отношению к объектам природы

Давать общую характеристику весны, выделяя существенные признаки; называть основную причину весеннего потепления и увеличения продолжительности дня — изменение положения Солнца на небосклоне. Наблюдать, сравнивать и обобщать наблюдаемые явления, делать выводы.

Сопоставляют собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем

Проверка знаний по теме «Мозаика заданий»

Текущий

Наблюде ния и записи в дневнике

Учебник С. 86-87 рабочая тетрадь

68.

Обобщение по теме «Люди вокруг нас»

Урок - игра

Научатся правилам безопасного поведения в природе. Научатся доказывать, что человек – часть общества, что человек – часть природы

Наблюдать, сравнивать и обобщать наблюдаемые явления, делать выводы.

Сопоставляют собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем

Тесты, конкурсы, игры

Текущий

Учебник С. 88-89 рабочая тетрадь

69-70

Резерв

Рабочая программа по окружающему миру.2 класс.Планета знаний.

Человек и природа

Человек и общество

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные