Цели :
образовательные: учить находить и различать парные звонкие и глухие согласные на конце слова; закреплять знания о способах проверки слов с парными согласными; формировать навык грамотного письма.
развивающие: развивать устную и письменную речь учащихся, орфографическую зоркость , учить давать полные ответы.
воспитательные: воспитывать потребность в знаниях, воспитывать умение работать в коллективе.
Оборудование:учебник «Русский язык» 3 кл. А.К. Аксенова М.: «Просвещение»2007г.,; таблица парных согласных; предметные картинки; карточки с пропущенными зв. и гл. согласными; мяч.
Ход урока :
Организационный момент.
- Доброе утро.
Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!
Минутка чистописания.
Пальчиковая гимнастика .
Раз, два, три, четыре, пять – (Сжимают и разжимают кулачки.)
Будем листья собирать.
Листья берёзы, (Загибают на каждую сточку по одному пальцу.)
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберём,
Маме осенний букет отнесём. (Сжимают и разжимают кулачки.)
Работа в тетрадях.
– Ну что же, начнём урок с минутки чистописания. Открываем тетради. Записываем число и слова « Классная работа».
- Послушайте стихотворение .
Живут себе два братца-
Глухой и звонкий звук,
И все вокруг стараются
Их различить на слух.
бп вф гк дт жш зс
- Это что за братцы такие? (парные согласные)
-На какие группы можно их разбить?(звонкие и глухие)
-Как произносим звонкие звуки?(с голосом)
-А глухие? (произносим без голоса)
-Прописываем в тетради пары согласных и подчеркнем звонкие двумя чертами,глухие- одной.
Словарная работа.
- Игра:«Буквы рассыпались». (составить слова из букв)
внкиенД Зодав роГод
(записать слова, объяснить и подчеркнуть орфограммы, устно подобрать проверочное слово)
Сообщение темы и целей урока .
Сегодня на уроке мы повторим правописание парных звонких и глухих согласных, и закрепим алгоритм проверки их написания в конце слова.
Закрепление раннее изученных правил .
Повторение понятий «звонкие и глухие согласные».Загадки. Работа по учебнику.
- Открыли учебник стр 122. Повторим правило (рассказывает несколько человек).А теперь послушайте загадки.
Невысок и коренаст
Поглядеть решил на нас,
Приподняв с утра под елками
Лист с зелеными иголками. (гриб)
Свернешь – клин,
Развернешь – блин. (зонт)
Лежал, лежал,
Да в реку побежал. (снег)
Весь день домой и на работу
Возить людей его забота.
Носит обувь из резины
И питается бензином! (Автобус)
(На доске выставляем картинки с правильными ответами)
- Произносим слово(картинка). Что слышим на конце слова? Что будем писать? Как проверить написание парного звука на конце слова ? ( Звонкие и глухие парные согласные в конце слова произносятся глухо, чтобы правильно написать парные согласные, надо подобрать проверочное слово так, чтобы после парного согласного стоял гласный.
Работа в тетрадях. (Комментированное письмо с проговариванием правила)
Гриб-грибы,зонт-зонты,снег-снега,автобус –автобусы.
– Как проверить парный согласный на конце слова?Вывод учащихся: Надо подобрать проверочное слово так, чтобы после парного согласного стоял гласный.
Найди проверочное слово.
(Слова записаны на доске ,необходимо выбрать пару и записать ее в тетрадь с объяснением)
сад сады посадка
грибной гриб грибы грибник
мороз морозный морозы
дубовый дуб дубки
арбуз арбузный арбузы
ФИЗМИНУТКА
А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем —
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)
Самостоятельная работа.
- упр 20,стр 125.
- Если видишь парный звук,
Будь внимателен ,мой друг ,
Звук согласный проверяй,
За ним гласный подставляй .
- Из данных слов в упражнении выпишите только слова с парными согласными по образцу.
(проверка выполненного задания выборочно)
Д.и «Горячий мяч» .
( устно – с перекидыванием мяча учитель- ученик)
Медведь, гриб, столб,морковь,тетрадь,город….
Работа по карточкам .
Вижу сегодня вы хорошо справляетесь с моими заданиями. А сейчас хочу посмотреть как вы работаете в группе. Каждому ряду я раздаю карточки со словами, в которых пропущены парные звонкие и глухие согласные на конце. Вы должны вставить букву в окошко и передать карточку соседу. Выигрывает ряд, справившийся с заданием быстрее.
Итог урока :
– Чему учились на уроке? (Учились писать слова с парными согласными)
– Как проверить написание парной согласной?
– Молодцы! Сегодня вы были активны и внимательны, спасибо за работу.
