Конспект открытого урока Учитель: Ивочкина Г.В. ГБОУ ООШ № 9 г.о. Новокуйбышевск, Самарской области. Предмет: русский язык. 4 класс Тип урока: комбинированный. Тема урока: Время глагола. [pic] [pic] [pic] [pic] Цели урока: Образовательная: Развивающая: Воспитательная: создавать на уроке благоприятную атмосферу, ситуацию успеха, сотрудничества; прививать интерес к родному языку, воспитывать любовь к природе, родному краю.
Оборудование: для учителя – учебник, компьютер, карточки для учащихся; для учащихся – учебник, тетради, сигнальные карточки.
Ход урока 1. Организационный момент. (2 минуты) Запись числа, классной работы. [link] СВЕРКАТЬ Ярко блестеть, сиять искристым светом. // Ослепительно вспыхивать. // Быть видимым, выделяясь своим ярким цветом. Быть залитым ярким светом, блеском. Блестеть под влиянием каких-л. чувств, переживаний, выражая какие-л. чувства, переживания (о глазах). // перен. Выражаться, обнаруживаться в блеске глаз (о чувствах, переживаниях). перен. Проявляться, обнаруживаться с большой выразительностью. Отличаться, выделяясь яркостью, свежестью, белизной. // перен. Поражать, выделяясь умом, талантом, красотою.
У: Какие слова мы называем однокоренными? У: Придумайте однокоренные слова к слову сверкать, запишите их, выделите корень. Сверкать, сверкнуть, сверкание, засверкать, отсверкать, посверкать. Проверка – слайд №4. 5. Работа над новым материалом. Слайды № 4,5. У: Ребята, сегодня мы с вами будем учиться различать временные формы глаголов и правильно их употреблять в речи. Образуйте от глагола неопределённой формы сверкать глагол, действие которого происходит сейчас на данный момент. У: На какой вопрос отвечает этот глагол? (что делает?) У: В какое время происходит действие данного глагола? У: Значит, какого времени будет этот глагол? У: Запишите его (сверкает) У: Образуйте от глагола сверкать глагол, действие которого уже прошло. У: На какой вопрос отвечает этот глагол? У: В какое время происходит действие данного глагола? У: Значит, какого времени будет этот глагол? У: Запишите его (сверкал) У: Образуйте от глагола сверкать глагол, действие которого ещё когда-то совершится. У: На какие вопросы отвечают эти глаголы? У: В какое время происходит действие данного глагола? У: Значит, какого времени будет этот глагол? У: Запишите их (будет сверкать, засверкает) Данные глаголы распределите на 3 группы. Вывод: Что вы можете сказать о глаголах настоящего времени? Что вы можете сказать о глаголах прошедшего времени? Что можете сказать о глаголах будущего времени? 6. Физминутка. 7. Самостоятельная работа. Слайд № 6. У: Прочитайте, что записано на карточках и на слайде? У: Почему вы решили, что это текст? У: Назовите вид текста. (Описание) У: Какой заголовок больше подойдёт, почему? А). Зима. Б). В зимнем лесу. В). Зимой. Солнце осветило вершины деревьев. Тихо в зимнем лесу. Пушистым снегом укрылись ветки елей. Тонкие стволы молодых берёз прогнулись под тяжестью снега. Вот простучал дятел. С широкой еловой ветки упал снежный ком. Вдруг лесную тишину нарушили птичьи голоса. Это стайка клестов летит в воздухе. Удивительно красивы эти птички. Словно яркие красные бусы обсыпали они вершину ели. Ловко и быстро добывают клесты семена из тяжёлых шишек. У: Самостоятельно выпишите из текста глаголы, определите у глаголов время. 7. Коллективная работа. У каждого из вас на столе лежат карточки трёх цветов. Я буду называть глаголы, вы должны показать карточку соответствующего цвета. Потеплело, будут кататься, взял, увидит, катит, упал, стоит, скатился, блестит, повеселились, нарисовал, веселит, будет петь, убежит, нарисует. 11. Итог урока: У: Как определить время глагола? На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени? Приведите примеры. На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени? ствующего цвета.в и правильно их употреблять На какие вопросы отвечают глаголы настоящего и будущего времени? Приведите примеры. Как вы думаете, научились ли вы правильно определять время глагола? Домашнее задание. Спр. пос стр.186-187 правило, упр. 350. Список использованной литературы. В. П. Канакина “Работа над трудными словами в начальных классах”. М., “Просвещение”, 1991. М. Т. Карпенко “Сборник загадок”. М., “Просвещение”, 1988. А. А. Бирюкова, Е. И. Синицина “Начальная школа” справочник школьника. Филологическое общество “Слово”, 1996.
|
