Описание контрольной работы по математике
4 класс 1-е полугодие 2015-2016уч.г.
Назначение: проверить усвоение учащимися таблицы умножения и соответствующих случаев деления, умение находить значения составных выражений, содержащих несколько арифметических действий, решать задачи, умение устанавливать зависимость между величинами, представленными в задаче, планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий, умение находить неизвестную сторону квадрата по площади и периметру, умение сравнивать величины, выполнять преобразования из одних единиц измерения в другие, знание письменного алгоритма действия деления, нахождение неизвестного компонента арифметического действия.
Структура проверочной работы
Проверочная работа состоит из семи заданий, соответствующих следующим разделам программы: арифметические действия, работа с текстовыми задачами, числа и величины, пространственные отношения: геометрические фигуры, геометрические величины.
Распределение заданий проверочной работы
Задание 1 направлено на проверку умения вычислять значения выражения, соблюдая порядок действий (Р:выполнять действия по алгоритму).
Задание 2 направлено на проверку умения выполнять письменные вычисления на сложение, умножение и деление( Р:выполнять действия по алгоритму).
Задание 3 направлено на проверку умения решать арифметическим способом задачи в три действия, умения устанавливать зависимость между величинами, представленными в задаче, планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий( П:понимать информацию, представленную в виде текста, К:оформлять свои мысли в письменной речи, Р:следовать инструкции, корректировать выполнение задания). (Р:прогнозирование, контроль)
Задание 4 направлено на выявление умения находить неизвестный компонент арифметического действия.(Р: прогнозирование, контроль).
Задание 5 направлено на проверку умения сравнивать величины( П:понимать информацию, представленную в виде текста, Р:следовать инструкции, корректировать выполнение задания).
Задание 6 направлено на выявление умения знание письменного алгоритма действия деления (Р: прогнозирование, контроль).
Задание 7 направлено на проверку умения находить сторону квадрата по площади и периметру, умение выполнять построение геометрической фигуры( П:понимать информацию, представленную в виде текста, К:оформлять свои мысли в письменной речи, Р:следовать инструкции, корректировать выполнение задания).
Система оценивания
Оценивание письменных работ
В основе данного оценивания лежат следующие показатели: правильность выполнения и объем выполненного задания.
Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки
Ошибки:
- незнание или неправильное применение свойств, правил, алгоритмов, существующих зависимостей, лежащих в основе выполнения задания или используемых в ходе его выполнения;
- неправильный выбор действий, операций;
- неверные вычисления в случае, когда цель задания - проверка вычислительных умений и навыков;
- пропуск части математических выкладок, действий, операций, существенно влияющих на получение правильного ответа;
- несоответствие пояснительного текста, ответа задания, наименования величин выполненным действиям и полученным результатам;
- несоответствие выполненных измерений и геометрических построений заданным параметрам.
Недочеты:
- неправильное списывание данных (чисел, знаков, обозначений, величин);
- ошибки в записях математических терминов, символов при оформлении математических выкладок;
- неверные вычисления в случае, когда цель задания не связана с проверкой вычислительных умений и навыков;
- наличие записи действий;
- отсутствие ответа к заданию или ошибки в записи ответа.
Снижение отметки за общее впечатление от работы допускается в случаях, указанных выше.
"5" ("отлично") - уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного: отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; не более одного недочета .
_______________
[pic] Два недочета приравнивается к одной ошибке.
"4" ("хорошо") - уровень выполнения требований выше удовлетворительного: использование дополнительного материала, полнота и логичность раскрытия вопроса; самостоятельность суждений, отражение своего отношения к предмету обсуждения. Наличие 2-3 ошибок или 4-6 недочетов по текущему учебному материалу; не более 2 ошибок или 4 недочетов по пройденному материалу; незначительные нарушения логики изложения материала; использование нерациональных приемов решения учебной задачи; отдельные неточности в изложении материала;
"З" ("удовлетворительно") - достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе; не более 4-6 ошибок или 10 недочетов по текущему учебному материалу; не более 3-5 ошибок или не более 8 недочетов по пройденному учебному материалу; отдельные нарушения логики изложения материала; неполнота раскрытия вопроса;
"2" ("плохо") - уровень выполнения требований ниже удовлетворительного: наличие более 6 ошибок или 10 недочетов по текущему материалу; более 5 ошибок или более 8 недочетов по пройденному материалу; нарушение логики, неполнота, нераскрытость обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации либо ошибочность ее основных положений.
Вариант 1
1. Вычисли значение выражения:
2000 х 17 – 30 000 : 6 =
2. Выполни вычисления письменно:
а) 8450 · 6 б) 3504 : 6 в)60824+4367
3. Реши задачу.
По чистой воде ледокол шёл 3 ч со скоростью 30 км/ч, а по льдам такое же расстояние он шёл 6 ч. С какой скоростью шёл ледокол по льдам?
4. Найди неизвестное:
y : 5 = 200
5. Сравни выражения:
17км….1800м
800дм….90м
4км600м….4060м
6. Не выполняя вычислений 10104 : 6, определи и запиши подходящий ответ:
а) первую цифру ответа в частном ( 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0),
б) количество цифр в ответе в частном ( две, три, четыре, пять, шесть ).
7. Начерти квадрат, периметр которого равен 12 см. Чему равна сторона
такого квадрата?
Вариант 2
Основная часть
1. Вычисли значение выражения:
28 000 : 7 + 18 000 · 3 =
2. Выполни вычисления письменно:
а) 3084·80; б) 2728 : 4; в)40715+3486
3. Реши задачу:
Из села в город машина шла 3 ч со скоростью 60 км/ч, а обратный путь занял 2 ч. С какой скоростью шла машина обратно?
4. Найди неизвестное:
y·5 = 3000.
5.Сравни выражения:
6км….700м
900дм….80м
5км400м….5040м
6. Не выполняя вычислений 204505 : 7, определи запиши подходящий ответ:
а) первую цифру ответа в частном( 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0),
б) количество цифр в ответе в частном ( две, три, четыре, пять, шесть ).
7. Начерти квадрат, площадь которого равна 9 см2. Чему равна сторона такого квадрата?
Анализ контрольной работы по математике
за 2 четверть 2015-2016 уч.г., 4 класс
Писали работу
Выполнили без ошибок
Допустили 1 – 2 ош.
3 – 5 ош.
более 5 ош.
Верно вычислили значение выражения
Допустили ошибки :
-при вычислении
-неверно отметили порядок действий
-не приступили
Верно выполнили письменные вычисления
Допустили ошибки :
-при умножении
- при делении
- при сложении
Верно решили задачу
Допустили ошибки
- при выборе арифметического действия
-в вычислениях
-при записи ответа
-не приступили
Верно решили уравнение
Допустили ошибки
-при нахождении неизвестного компонента при делении
- при нахождении неизвестного компонента при умножении
-в вычислениях
-при записи проверки
-не приступили
Верно выполнили сравнения именованных чисел
Допустили ошибки при сравнении
-не приступили
Верно определили первую цифру и кол-во цифр в частном
Допустили ошибки:
-при выборе первой цифры в частном
- при выборе количества цифр в частном
-не приступили
Верно нашли сторону квадрата и начертили его
Допустили ошибки:
- при нахождении стороны квадрата
-неверно начертили квадрат
-не приступили
Выполнили работу на
« 5 »
« 4 »
« 3 »
« 2 »
Успеваемость
Качество знаний
СОУ
