Классный час. Тема: Права ребёнка
Цели: знакомство с правами человека
Задачи:
- познакомить учащихся с основным законом - Конституцией России;
- дать представления о правах
- развитие умения анализировать свои поступки,
- формировать представления о правах и обязанностях школьника;
- воспитывать ответственность.
Оборудование: плакат, фломастеры, цветная бумага, рисунки учащихся; выставка литературы по правовому воспитанию: «Конституция России»; «Конституция Республики Башкортостан» и др., изображения сказочных героев, бумага и карандаши для рисования, картинки с изображением плохих и хороших поступков людей, проектор, магнитофон, слайды, дерево Дружбы, кружочки.
Форма проведения: учебно-игровое занятие.
1. Организационный момент..
1. Введение.
Давным-давно на Земле появились люди, одновременно с ними появились и вопросы:
- Что они могут делать и чего не могут?
- Что они обязаны делать и чего не обязаны?
- На что имеют право и на что не имеют?
- Без ответа на эти вопросы жизнь превращалась в неразбериху. Они долго решали эти вопросы, когда их решили появились законы.
(законы)
- Что же это законы?
( Законы – это правила, которые устанавливает государство. Их должны выполнять все граждане нашей страны.)
- Законы бывают разные, но главный (основной) закон нашей страны называется Конституцией.
- « Конституция» - основной закон, по которому мы с вами живём.
Это документ. Посмотрите. У вас тоже есть свои документы. Один из них – ваш дневник. - Что записано в Конституции? (права наших граждан, законы и др. )
- А что же такое право?
( Это правила, по которым живут люди! Эти правила охраняются государством.)
Наша тема: Права детей.
Ученик :
Права ребёнка нужно знать.
Не только знать.
Но и соблюдать.
Тогда легко нам будет жить.
Играть, дружить и не тужить.
Есть Конституции РФ, Конституции РБ, существует Декларация прав ребёнка, которая поясняет ваши права и другие документы, которые защищают права детей. А если вы не знаете, как поступить…Что же делать?
( к учителю, родителям).
А если и с родителями не получается поговорить..Они вас не видят, и не слышат…Куда ещё можно обратиться?( в милицию, и т. д.)
- Да. Можно позвонить по телефону.
Телефон доверия.
2. Беседа о правах.
- А какие права свои вы знаете?
-У каждого из вас имеется свой первый в жизни документ, в котором записаны ваши имя, отчество, фамилия, данные об отце и матери, место рождения. Как называется этот документ?
- Свидетельство о рождении. (Идет представление данного документа учащимся.)
-право на отдых
Физкультминутка (Танец утят).
3. Беседа об обязанностях.
- Кроме прав у граждан есть и обязанности.
-Какие же обязанности?
( Сохранять и беречь природу защищать Родину.)
- У школьника?
- Уважать взгляды других людей
-культурно вести себя в классе, школе, за их пределами
- Ходить опрятным.
- Выбирать друзей.
4. Беседа о классном договоре
Мы с вами составляли классный договор. Давайте прочитаем.
- Я имею право на счастье и доброе отношение в этом классе. Это значит, что никто не будет надо мной смеяться, что меня не будут игнорировать и обижать; я тоже буду проявлять доброжелательность ко всем, не буду никого обижать.
- Я имею право быть самим собой в этом классе. Это значит, что никто не будет относиться ко мне несправедливо из-за того, что я толстый или худой, быстрый или медленный, мальчик или девочка.
- Я имею право на безопасность в этом классе. Это значит, что никто не буде меня бить, толкать или щипать, оскорблять, бранить.
- Я имею право слушать и быть услышанным в этом классе. Это значит, что никто не будет кричать или визжать, и моё мнение и желания будут учитываться при планировании всех совместных действий.
- Я имею право познать себя в этом классе. Это значит, что смогу свободно выражать свои чувства и мнения, и меня не будут прерывать или наказывать.
Но помните!
Что права есть и у всех остальных людей.
Нужно учиться уважать личные права других так же. Если вы хотите, чтобы уважали ваши!
Никто не имеет право заставить вас думать только так и не иначе.
Но всё же к мнению взрослых стоит прислушиваться. Они мудрее, у них больше жизненный опыт
5. Работа по группам. (3 группы)
1) В какой сказке и кто нарушал право на свободу и свой труд за вознаграждения, держал кукол в рабстве? («Приключения Буратино». Карабас Барабас.)
2) В какой сказке «хлебобулочный» герой несколько раз подвергался попыткам посягательства на его жизнь, угрозам быть съеденным? («Колобок»)
3) Кто из сказочных женщин пользовался правом на свободное перемещение на метле? (Баба Яга)
- Ответы.
6. Игра «Узнай права»
-Сейчас мы поиграем в игру «Узнай права»
- Рисунки 4 класса, свои рисунки
7. Беседа о жестокости и доброте.
В Декларации о правах человека есть статья, где говорится «Никто не может быть подвергнут жестокому, бесчеловечному отношению».
- Какими вы представляете жестокого человека? Какие черты его лица? Как он ведёт себя?
(рисунки на красных кружочках.)
-А каким вы представляете доброго человека?
(рисунки.)
- Какие вам нравятся люди? Добрые или злые?
- И пословица говорит:
Доброе слово лечит, а худое калечит.
8.Голосование за доброту.
(Дерево Доброты)
3. Итоги занятия.
Вот и подходит к концу наше занятие. Мы с вами очень хорошо пообщались. Молодцы, ребята!
- Какие права имеет каждый из вас?
( Право на - жизнь;
- имя;
- образование;
- гражданство;
- надлежащее питание;
- здоровый образ жизни;
- отдых на личную жизнь;
- защиту от жестокости;
- выражение своих мыслей;
- благополучие и любовь.)
А зачем мы должны знать свои права?
( чтобы знать, что можно делать, а что нельзя, чтобы уметь защищать себя, близких людей)
Мы говорили, что мы имеем право участвовать в выборе. Я хочу, чтобы вы сейчас приняли участие в выборе. Ребята, дружный ли наш класс?
А вы хотите проголосовать за дружбу, за доброту в нашем классе?
Вы заранее нарисовали ваши руки. Если вы – за дружбу, за взаимопонимание, за доброту, то подойдите к доске и прикрепите ваши голоса к стволу дерева.
( Дерево Дружбы)
- Молодцы! Получилось дерево дружбы.
- Спасибо
