Урок по математике во 2 классе по теме:
«Закрепление изученного по теме: устные вычисления в пределах 100»
Цель:-повторить изученные приёмы вычислений;
-совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;
-развивать память, умение рассуждать, делать выводы, опираясь на ранее полученные знания.
Ход урока:
Орг момент
Настроились на работу. Посмотрели на гостей.
Подпишите число. Классная работа.
Как обычно начинаем урок с геометрич. материала.
Запомнили, выложили.. Проверили.
У каждого из вас лежит оценочный лист. + + -
Оцените себя.
Для чего мы запоминаем и выкладываем фигуры?
Лишняя фигура? Почему?
Готовимся к минутки чистописания. Находим число.
18-10+2+5+5-3-7-7=3
Для чего мы проводим минутку чистописания?
А прописывать мы двузначное число с одинаковым количеством десятков и единиц. 33
Что можете рассказать про число 33? (а в какой сказке встречается число 33?) Сказка о мёртвой царевне.
Пропишите число.33 Оцените себя.
Сегодня мы с вами будет путешествовать по зимнему лесу.
Формулировка темы и целей урока.
А чтобы определить тему урока, посмотрите на доску и скажите, как вы думаете, какая тема урока сегодня и чем мы будем заниматься?
Итак начинаем наше путешествие…
Найди лишнее число в каждой строчке и запиши их в столбик:
10 20 30 40 55 60
12 34 56 87 78 90
11 13 15 17 18 19
Разложите на разрядные слагаемые.
55=50+5 Как называются числа при сложении?
Оцените себя : + + - (можно сорбирать на листочках)
Задачи на устный счёт:
- Кот Базилио съел 7 пискарей и 8 окуней, а корюшки столько, сколько пискарей и окуней вместе. Сколько корюшек съел Кот Базилио? 7+8=15 (к.) А кто такая корюшка? (картинка)
-Буратино сделал в диктанте 8 ошибок, а Незнайка – 14. На сколько ошибок Незнайка сделал больше, чем Буратино? (14-8=6 (ош.))
-У Карабаса-Барабаса было 6 деревянных кукол и 9 тряпичных. Сбежали из театра 10 кукол. Сколько кцкол осталось в театре Карабаса-Барабаса? (6+9 – 10=5 (к.))
-Пьеро сочинил 5 весёлых стихов , а грустных на 20 стихов больше. Сколько грустных стихов сочинил Пьеро?5+20=25 (Ст.)
По какой сказке мы сейчас путешествовали?
Проверка (2 ученика)
Оцените себя.
Следующее наше путешествие по большому разнообразию изученных примеров.
А как вы научились их решать, мы проверим в работе по группам.
Вспомним правила работы в группе:
-говорить шёпотом
-уметь договариваться
-распределить роли
-не должно быть тех, кто не работает.
У вас в конвертах эти примеры и ответы. Соберите их. Кто справился, домик.
43-20 78-6 24+70
90-6 54+6 100-66
Проверка. У доски по 1 примеру. С объяснением????? Оцените работу своей группы и себя.
Физкультминутка «Капитаны»
Полетаем по лесчу с нашей птичкой, посмотрим сверху, какие задания нас ждут.
След. Задание для каждого из вас.
Что необычного в примерах на доске? (они по уровням)
Подумайте, с каким уровнем вы сможете справиться?
1 уровень 2 уровень 3 уровень
79-8 74-70 72-70+20
42+7 43-40 84+4+6
50—10 62-60 59-50-9
40+10 90+8 25+5+40
30-1 37+3 40+40+2
Для проверки, открываем ответы.
Оцени себя: доп + тем, кто выбрал 3 уровень.
По картинке:
Гуляя по сказочному зимнему лесу, мы встретили в лесу кого? (белочку)
Что предлагает нам сделать белочка?
Белочка нашла 10 грибов, а орехов на 6 больше. Сколько всего?
Составьте задачу по краткой записи.
Можем сразу узнать, сколько всего орехов и грибов было?
Чего не знаем?
Решение. 1 у доски.
Оцените себя.
Подведём итог урока.
Чем мы сегодня занимались на уроке? Что повторили? Кому понравилось?
Мы продолжаем украшать нашу ёлочку. Посмотрите на иоценочны лист. Посчитайте, сколько у вас плюсов? Два полуплюса собираются в 1.
Решите, какое украшение вы заслужили сегодня. Нарисуйте на ёлочке.
Дополнительно:
На диске решение примеров по теме 60-24 Кого встретим в лесу?
