Тема: Имена прилагательные.
Цели:
Объяснить морфологические особенности качественных и относительных прилагательных;
Повторить правописание окончаний имен прилагательных, разбор предложений по членам.
Развивать воображение, умение логично излагать свои мысли, писать небольшой текст по представлению.
Формировать мотивы учебной деятельности, навыки контроля и самоконтроля с использованием информационно-компьютерных технологий.
Оборудование: слайдовая презентация к уроку для интерактивной доски, магнитофонная запись К. Ушинский «Утренние лучи»
1. Организационный момент. Постановка целей урока.
- Отгадайте тему урока:
Я слово ищу необычное, звучное,
Особое, сильное, самое лучшее,
Короткое, длинное, красное, синее,
Неброское, яркое, очень красивое,
Оно уменьшительное или ласкательное,
Его называют ещё …прилагательное!
- Цель нашего урока – выявить знатоков по теме «Имя прилагательное».
2. Актуализация знаний.
- На какие вопросы отвечают имена прилагательные?
- Что обозначают имена прилагательные?
- Какая часть речи называется именем прилагательным?
(Имя прилагательное – это самостоятельная часть речи, обозначающая признак предмета и отвечающая на вопросы: какой?, какая?, какое, какие?.
Слайд
- Подберите к именам существительным как можно больше прилагательных так, чтобы они называли разные признаки этих предметов.
3. Закрепление изученного материала.
1) Запись и коллективный разбор предложения.
На лесной поляне зацвели чудесные цветы.
- Объясним орфограммы.
- Разберём предложение по членам предложения.
2) Наблюдение над морфологическими особенностями качественных и относительных прилагательных.
- Найдите в предложении словосочетания: прилагательные + существительные.
Слайд
- Что можем определить у прилагательных?
(род, число, падеж)
- Как определить род, число, падеж у прилагательных? (по существительному)
- Назовите качественное прилагательное. Докажите. (чудеснее, чудесен, обыкновенные)
- Что знаете о качественных прилагательных?
(кач-ные прилагательные имеют степень сравнения, краткую форму, к ним можно подобрать антонимы)
Слайд
- Найдите относительное прилагательное. Докажите.
- Как образуются относительные прилагательные?
- Относительные прилагательные указывают на материал, время, место и назначение предмета.
4. Работа с текстом.
Слайд.
- Прочитайте текст.
- Назовите прилагательные.
- Прочитайте качественные прилагательные. Докажите. Есть ли относительное? Назовите его. Докажите.
- Выписать по три словосочетания, указать род, число, падеж.
- О чём надо помнить при определении рода, числа и падежа у прилагательных? (во множественном числе род у прилагательных не определяем).
Физминутка.
5. Проверочная работа.
- Весенние лучи ласкают землю. Природа пробуждается от зимнего сна. Скоро прилетят птицы с юга. А вот жаворонки уже прилетели и принесли вам задания.
(дети получают разноуровневые задания)
- Остальные дети выполняют задание, записанное на слайде.
Проверка работы.
6. Творческая работа.
- Закройте глаза и прослушайте текст на фоне звучащей музыки.
К. Ушинский «Утренние лучи»
Выплыло на небо красное солнышко и стало рассылать повсюду свои золотые лучи – будить землю.
Первый луч полетел и попал на жаворонка. Встрепенулся жаворонок, выпорхнул из гнезда и запел свою серебряную песенку: «Ах, как хорошо в свежем утреннем воздухе! Как привольно!»
Второй луч попал на зайчика. Передернул ушами зайчик и весело запрыгал по росистому лугу: побежал добывать себе сочной травки на завтрак.
- А вот куда попал третий луч? Придумайте и запишите текст-повествование о третьем луче. Используйте в своем рассказе прилагательные: они сделают ваш текст ярким, образным и выразительным.
7. Итог урока. Рефлексия. Выставление оценок.
- Прослушайте тексты, которые получились у ребят. (Оценивание)
Третий луч пробрался через окно и попал на спящего мальчика. Маленький мальчик проснулся, потянулся, вскочил и стал делать зарядку.
Третий луч попал в глубокую берлогу к медведице. У неё уже родился маленький, смешной медвежонок. Малыш хотел поймать лучик, но мама сердито рыкнула на него.
- Ребята, какую часть речи мы сегодня повторили?
- Что такое имя прилагательное?
- Оцените свои достижения:
Я научился…
Мне было интересно…
Мне было трудно…
Мне понравилось…
8. Домашнее задание (творческое).
Составить текст-описание весеннего дня, используя имена прилагательные.
